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1、民院附中第五届“成长杯”赛教活动研修反思元月10日，我参加了结盟学校民院附中举行的第五届“成长杯” 赛教活动，虽然学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 通过这次研修活动，我真切的感受到了年轻教师的观念在更新，课堂 的角色在转变，现将我个人的研修反思总结如下：一、教学方法要更新听了这三位教师的讲课，他们各有特色。首先是谷艳艳 老师的英语课，那标准的读音叫我折服，她最大的特点是 在课堂教学中注重课堂教学评价，充分发挥了评价在课堂中学生能长 期的保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态的作用，进 一步调动了学生参与课堂学习，自主高效预习、提高学生学习兴趣， 充分挖掘学生个体潜力，发挥
2、学习小组的最大动能，营造浓厚的学习 气氛，形成个体之间、团队之间良性竞争的最大化。她和学生的 互动那么的轻松自如，可以说学生是在玩中掌握了这节课 的知识。数学老师王柳在课堂中“导”的思路清晰，学生“学” 的目标明确，学生思维活跃，使学生能愉快地获得新知。语文老师李 嘉燕，分析课文细腻，注重引导学生怎样分析课文，表达了学生的主 体地位。二、注重教材的整合表达用教材教，而不是简单的教教材，充分挖掘教材，整合了教 材，有的减了许多内容，有的增加了课外知识还课堂与学生，让学生 根据提示，在课文中找出相应的答案。在过去的教学中，备课只是就 课论课，考虑问题比拟单一，觉得只要学生把本课中要掌握的知识点 把
3、握住就可以了，忽略了对学生能力的培养。三、善于课后反思课后教学反思，更有利于教师的专业成熟与提高。众所周知，每 一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原 有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏 锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、思考力，他们正在不断更 新知识。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断 地变化，这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上 也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但更多的随机 应变却留下了败笔。不管教师有无经验，处理起这类问题都会很棘手, 在上课时难免总会留下诸多遗憾。课后的教学反思在一定程
4、度上会保 持可持续性教学效应，弥补这个遗憾。教学反思是教师总结经验、积 累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段。教师在课后把这 些突发事件记录下来，让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实 际情况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出， 教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学习的主 动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。 总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学 的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本 节课做出正确的评价，可以找到反应的信息，思考下一节课的教学设 计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成 教学目标的实现。在以后的教学中，要给学生一个“情感的课堂”。通过多种方 式在教学过程中激发学生学习兴趣，创造“我要学”“我想学” 的积极教学气氛，进一步提高教学效果。联合小学赵妮2014.元月.13