《一年级上册《会动的小纸人》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册《会动的小纸人》导学案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级上册会动的小纸人导学案 一、教学目标 知识与能力：在教学中通过猜一猜、做一做等环节，让学生自主、合作、探究学习会动的小纸人的特点及制作方法，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。 过程与方法：通过制作“会动的小纸人”培养学生的设计意识和动手能力，让学生在自主合作的学习过程中提出问题，探索问题，解决问题。 情感态度与价值观：利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。 二、教学重难点 教学重点：简单了解纸弹簧的性质，学习小纸人的制作方法。 教学难点：如何制作小纸人能动的部分纸弹簧。认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。 三、教学策略 本课属于“造型表现”
2、学习领域，我们面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，提高其动手能力，具备折、剪、贴的简单基本技能，能够在观察模仿中独立完成制作。即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。我根据学生熟悉的学习用具，设计出自己喜欢的形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。在实践中培养学生形成设计意识和提高动手能力。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 导入新课 师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸
3、做的玩具,你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了? 学生:老师我们发现，小纸人左右摆动了. 师:这个小纸人就是用一张手工纸做的，难道老师的这张手工纸会什么魔法，能让这个小纸人动起来不成。 师:究竟是怎么回事呢？想不想知道它是怎样做出来的?这节课我们就来一起研究一下这个会动的小纸人。 出示课题会动的小纸人 出示小纸人，吸引学生的注意力，引发学生思考，小纸人为什么会动，留下悬念，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。 讲授新课 师：（给每个小组发两个小纸人，一个是平面的，一个是立体的）两个用一样纸张做的小纸人，请同学们仔细观察：为什么一个小纸人为会动，一个不会动？会动的部分在哪里？它像什
4、么？ 生：（同组之间互相研究，需找答案） 生：不会动的小纸人是平面的，会动的小纸人是立体的，它身体上有一个像弹簧一样东西，一碰它，小纸人就会动了。 师：哦！又来是这样，我还以为老师做小纸人的手工纸很神奇哪！那会动的像我们生活中的什么东西？ 生：弹簧。 师：出示弹簧，是它吗？指不过，小纸人身上的弹簧是纸做的，我可以叫它“纸弹簧”。 师：看来他是让小纸人动起来的关键，接下来，请同学们将老师的小纸人，拆开看一看，这个会动的弹簧是怎么做的，好不好。 生：学生动手，拆一拆，做一做，探究纸弹簧的制作方法。 师：谁来说一说你是怎么做的。 生：按照老师做的痕迹，自己试着折回去，就会做了。 生：我看书中有制作过程，我照着步骤图学会的。 生：我和同桌一起研究学会的。 师：折纸弹簧时纸条不够长怎么办？同学之间相互研究一下。 生：各小组交流一下解决办法，看哪一组的办法最好最简单。推荐阅读：一年级上册小猴子导学案苏教版一年级上册秋姑娘的信导学案一年级上册浪花说课稿一年级上册ai ei ui导学案一年级上册怀素写字教学设计湘教版音乐一年级上册教案全册一年级上册美术教案一年级上册音乐教案一年级上册语文教案 第 3 页 /总页数3 页