《Review 3-Signs Period 3学情分析方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Review 3-Signs Period 3学情分析方案.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版小学（三年级起点）六年级下册Unit 12 Review 3-Signs Period 3学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科小学英语能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题北师大版小学（三年级起点）六年级下册Unit 12 Review 3-Signs Period 3教学对象六年级小学生教学目标1 .语言能力目标：（1）学生能正确听、说、读、写有关规那么类的词汇climb, walk, shout, litter, food, stop, swimming
2、等：（2）学生能在语境中正确运用句型“Dol t./ No. ”描述生活中多种规那么的能力；能 正确运用句型“Don t. / No. ”对他人违反规那么的行为进行提醒和纠正。2 .学习能力目标：（1）学生能通过发现、分类、归纳，熟练掌握规那么知识，并进行正确的表达，形成有效的 学习策略；（2）学生能在图片和情景的帮助下，谈论户内外的规那么习惯，并在真实情景中正确灵活运 用语言进行交际。教学重点（1）学生能正确听、说、读、写有关规那么类的词汇climb, walk, shout, litter, food： （2）学生能在语境中正确运用句型“Don，t./ No.等句型”描述生活中多种规那么的
3、能 力；能正确运用句型“Don t./No.等句型”对他人违反规那么的行为进行提醒和纠正。学习难点学生能在图片和情景的帮助下，谈论户内外的规那么习惯，并在真实情景中正确灵活运用语言 进行交际。分析工具多媒体课件，钉钉分析方法口头访谈，钉钉问卷调查学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。六年级的学生已经具备较强的学习能力，有一定的听说读写的能力。通过一、二课 时的复习追忆，己相对熟练掌握Outdoor rules以及Indoor rules的相关规那么知识， 所以本课注重创设有利于学生发挥语言能力的课堂情境，引导学生学会运用所学知识完 成任务，充分发挥了学生学习主动性和创造性，也提升了思维能力和语言综合应用能力。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用线上的问卷调查进行课前预习和课后学习情况跟踪。自评等级0优秀口合格口不合格