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1、诗三首之涉江采芙蓉课件解析 从从内容上内容上看，主要抒写游子失志和思妇看，主要抒写游子失志和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平甚至玩世不恭、颓唐享乐的思想情不满不平甚至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。混乱、败坏、没落的时代面貌。艺术上艺术上继承了诗经和楚辞的传继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为的艺术风格，被称为“五言之冠冕五言之冠冕”。涉涉江江采采芙芙蓉蓉 涉涉江江
2、采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。采采之之欲欲遗遗谁谁？所所思思在在远远道道。还还顾顾望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。芙蓉：荷花的别名。芙蓉：荷花的别名。兰泽：生有兰草的沼泽。兰泽：生有兰草的沼泽。遗（遗（wiwi）：赠。）：赠。远道：犹言远道：犹言“远方远方”。旧乡：故乡。旧乡：故乡。漫浩浩：犹漫浩浩：犹“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途，形容路途的遥远无尽头。的遥远无尽头。同心：古代习用的词语，多用于男女同心：古代习用的词语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。之间的爱情或夫妇感情融洽。终老：终生终老：终生。诵读指导五言诗，读的时候节奏是“二、
3、三式”，但是在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间，要注意读准语调，语速和断句。那种相知相爱不能相守的别离之情应该是很凄楚的（缓慢，悠长，低婉，哀伤缓慢，悠长，低婉，哀伤的语气）诗歌赏析诗歌赏析用四个词概括一下本诗的大致情节。用四个词概括一下本诗的大致情节。采花 送花 望乡 思亲体味主人公情感的变化轻松欢乐乐极生悲忧从中来愁苦绵绵“芙蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”等意象，等意象，用环境描写用环境描写侧面烘托侧面烘托诗人诗人情怀的高雅情怀的高雅，感情的纯洁、美好感情的纯洁、美好。诗歌赏析诗歌赏析 1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？明确：明确：“芙
4、蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”“江江”等意象。等意象。芙蓉，即荷花、莲花，谐音为芙蓉，即荷花、莲花，谐音为“夫荣夫荣”，“莲莲”谐音谐音“怜怜”，“怜怜”即即“爱爱”。给人以清幽、高洁之感。花草娇嫩美丽。给人以清幽、高洁之感。花草娇嫩美丽,又给又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也有表达既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿了美好祝愿.由此可见，采莲的人内心充溢着无穷无尽的爱恋。由此可见，采莲的人内心充溢着无穷无尽的爱恋。同时又让人顿感抒情主人公同时又让人顿感抒情主人公形象的雅洁形象的雅洁以及所表达的以及所表达的感情的纯感情的纯洁、美好。洁、美好。描
5、述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景，描述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景，营造的是营造的是轻松欢快的氛围轻松欢快的氛围，清幽、高洁清幽、高洁的意境。的意境。2、采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。主人公表达情感的方式是什么？他（她）的想法实现了没有？主人公表达情感的方式是什么？他（她）的想法实现了没有？想象主人公情绪发生怎样的变化？使用了什么样的艺术手法？想象主人公情绪发生怎样的变化？使用了什么样的艺术手法？用了用了以乐景衬哀情以乐景衬哀情的手法。的手法。（1）采莲不为欣赏悦己，而为送人示爱，而所送之人却又）采莲不为欣赏悦己，而为送人示爱，而所送之人却又远在异乡，爱的心声化作了
6、无边无际的思念。远在异乡，爱的心声化作了无边无际的思念。（2）用美好热闹欢快的场景来衬托人的凄清心境。）用美好热闹欢快的场景来衬托人的凄清心境。王夫之：王夫之：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”明确：摘花欲赠送亲人。没有，因为花没送出去。由作者自问自答可看出他的情绪悄悄地由欢欣转为失落，为后文的黯然神伤作铺垫。3、还顾望旧乡，长路漫浩浩、还顾望旧乡，长路漫浩浩“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎样的表达效果？具有怎样的表达效果？（1）“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和
7、心情，人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情，让让我们仿佛能亲眼目睹主人公的动作。（2）“漫浩浩”用两个叠字，写极了路途的遥远和无尽。短短十字，因空间而产生的无限哀愁显露无余。游子尚可望乡，思妇却不知望向何方，一份无着的思念，使她感到了无声无言的迷茫。（3）这两个词）这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。展开想象的翅膀，我们似乎能看见在美丽的荷花，欢乐的人群背后一个主人公正孤单忧愁地站
8、立在船头，徒劳地往故乡的方向张望，可是展现在他面前的是山水迢迢路遥遥。4、同心而离居，忧伤以终老。、同心而离居，忧伤以终老。表达了怎样的情感？与秦观的鹊桥仙“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”比较，两种别情有何不同？情感：黯然忧伤和两个彼此相爱之人的真挚深厚的情义。因爱之深，故思之切，故痛之刻骨铭心，故才忧伤以终老。“同心而离居”是游子漂泊的结果。也是一个明确的原因，使得相恋双方终老忧伤。作者的哀情当真是由眼前之乐景而激发出来的吗？不！他的哀情是时时在心头的，而这哀情的根源是什么？诗的最后一句告诉了我们“同心而离居”是他无尽哀愁的根源，是他终日忧愁以至老的根本原因！作者虽未直接抒情，却给了读者很
9、大的想象空间，让人觉得余韵未歇、意犹未尽。鹊桥仙鹊桥仙 宋宋 秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。对比：秦观的诗主要写牛郎织女每年七夕相会时的美好幸福和眷念不舍，结尾一句似乎是以牛郎的口吻在安慰织女，两人虽离别犹有一年一度相聚的机会，只要爱得深，铁锤磨成针，小别胜新婚，距离产生美。但本诗则意味着永久的分别，不得相见，故而痛苦之情更为沉重痛苦之情更为沉重讨论诗中
10、的抒情讨论诗中的抒情主人公是谁？合主人公是谁？合理想象，创设情理想象，创设情景，谈谈自己的景，谈谈自己的观点和依据。观点和依据。问题探究问题探究多元解读多元解读游子思妇游子思妇思妇怀远思妇怀远两者皆有两者皆有A.是男主人公。本诗全为实写，写他采花送花望乡思人。B是男主人公。但前四句是他想象家乡的情人在采莲，并思念他的情景；后四句则是他自己在想心事。故前虚写，后实写。C是女主人公。前四句是女子在采莲。后四句是她想象外地的男子正在思 拓展迁移，对比阅读 菩萨蛮李白菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿
11、鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(3)二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。(1)游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。(2)思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华
12、滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。诗歌解析：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。可待到折下花来，才猛然想到：天遥地远，这花无论如何也不可能送到亲人的手中。这花有什么稀罕呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。手法上的异同同：都采用了先扬后抑，以乐衬哀的手法。前六句诗人对于花、树的珍奇美丽极力赞扬，最后点明了全诗的主题 异：（1）所选意象不同，涉江采芙蓉借“芙蓉”“兰泽”芳草“等美好情景来以乐景衬哀情，而庭中有奇树以树为寄托物。（2）涉江采芙蓉结句哀伤不止，而庭中有奇树则自我宽慰。总结语总结语诗的境界，就是爱的境界。一首诗，就是一段情。吟罢涉江采芙蓉，心中便充溢着太多的祈盼，盼游子早归，盼亲人团聚。但愿时光荏苒，那份爱恋与思念早已把迷茫与忧伤冲淡。我们祝愿天下有情人终能心相伴、手相牵。作业以“涉江”情为题写一篇200字左右的随笔，发挥想象，注重自己的感受。写在周记本上 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢