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1、2023届一轮复习 人教版DNA是主要的遗传物质 作业真题演练1.12021全国乙，5, 6分在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的 R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内别离 出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的 以下推测中，不合理的是（D）A,与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B. S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌解析与R型菌相比，S型菌有毒且菌体有荚膜多糖，推测S型菌的毒性可
2、能 与荚膜多糖有关，A正确；加热杀死的S型菌的转化因子进入R型菌中，并将 局部R型菌转化成了S型菌，因为加热后蛋白质会变性而DNA热稳定性高， 所以加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响，C正确； 由于蛋白质功能丧失而DNA结构和功能仍能保持，因此推测S型菌的DNA能 够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成，B正确；DNA酶可以把S型菌的DNA 水解，因此S型菌的DNA经DNA酶处理后的产物不能将R型菌转化成S型 菌，D错误。2. 2019江苏，3, 2分赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了 DNA是遗传物质，以下关于该实验的表达正确的选项是（C）A.实验中可用代替32P
3、标记DNAB.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析本实验巧妙地运用32P标记DNA,将DNA与蛋白质区分开，单独直接 观察DNA的遗传作用，DNA和蛋白质中都含有N ,故不可用好N代替32P标 记DNA,A错误；子代T2噬菌体的外壳蛋白是由T2噬菌体DNA控制合成的， B错误；T2噬菌体DNA的合成所需要的原料由大肠杆菌提供，C正确；该实 验证明了 T2噬菌体的遗传物质是DNA, D错误。3. 2017课标全国I , 29, 10分根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为 RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康
4、会造成很大危害。通 常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记 的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类 型。简要写出1）实验思路，2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含 可相互印证的甲、乙两个组）解析该实验设计的目的是确定新病毒是DNA病毒还是RNA病毒，因为RNA 和DNA含有的特有碱基分别是尿口密咤和胸腺喀嚏，所以两种病毒增殖所需的 原料不同。结合题目所要求的方法（放射性同位素标记法）和所给的材料（体 外培养的宿主细胞）分析，可利用含有放射性标记的尿喀咤（甲组）和胸腺喀 咤（乙组）分别培养宿主
5、细胞，之后分别接种新病毒，培养一段时间后收集病 毒检测其放射性。假设为RNA病毒，甲组提供的病毒因增殖过程中利用了含放 射性的尿喀咤而具有放射性，乙组提供的病毒那么无放射性；假设为DNA病毒， 乙组提供的病毒因增殖过程中利用了含放射性的胸腺喀咤而具有放射性，甲组 提供的病毒那么无放射性。夯基提能作业. 2022广东质量检测在DNA分子结构被认识之前，蛋白质是遗传物质的观 点占据主导地位。人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的历程，以下说法错 误的是（C）A.氨基酸的种类之多、排列顺序之多是人们认为蛋白质是遗传物质的原因之一 B.人类的遗传信息贮存在脱氧核糖核甘酸的排列顺序中C.格里菲思证明S型细
6、菌的DNA使R型细菌发生转化D.基因通常是有遗传效应的DNA片段，而DNA不仅仅是基因的集合解析艾弗里证明S型细菌的DNA使R型细菌发生转化，C错误。1 .将S型细菌注入小鼠体内，会引起小鼠患败血症死亡。以下表达正确的选项是（D）A. S型细菌在小鼠体内以无丝分裂方式大量繁殖S型细菌利用小鼠细胞的核糖体合成细菌的蛋白质B. S型细菌的荚膜与细胞膜都是生物膜S型细菌在小鼠体内不会转化成R型细菌解析S型细菌属于原核生物，增殖方式是二分裂，细胞内有且只有一种细胞 器（核糖体），能利用自己的核糖体合成自己的蛋白质，A、B错误；S型细 菌的荚膜成分为多糖，不是生物膜，C错误；S型细菌在小鼠体内不会转化为
7、R 型细菌，D正确。3. 2020湖南衡阳二模格里菲思通过实验发现,S型肺炎链球菌是人类肺炎和小 鼠败血症的病原体，而R型菌却无致病性。以下说法中正确的选项是（B）S型肺炎链球菌的基因位于拟核的染色体上，呈线性排列A. S型肺炎链球菌再次进入人体后,可引起记忆细胞中某些基因的表达C.科学家从加热杀死的S型菌中提取各种化合物进行离体细菌转化实验 D.将S型活菌中的DNA与R型活菌混合培养观察到的菌落全为光滑型 解析S型肺炎链球菌属于原核生物，没有染色体,A错误;S型肺炎链球菌再次进 入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达，从而使记忆B细胞分化形成浆细 胞,B正确;科学家将活的S型菌进行别离，分
8、别得到荚膜多糖、蛋白质和DNA等 物质后，进行离体细菌转化实验,而不是从加热杀死的S型菌中提取各种化合物,C 错误;将S型活菌中的DNA与R型活菌混合培养观察到的菌落既有光滑型，也有 粗糙型,D错误。4. 2021山东荷泽郛城高级中学月考有关艾弗里肺炎链球菌的体外转化实验， 错误的选项是（A）A.通过“加法原理”控制自变量B.该实验的自变量是不同处理的细胞提取物，因变量是培养基中细菌的种类C.该实验的结论：转化因子很可能是DNAD.艾弗里进一步对细胞提取物的理化特性分析，得出DNA是转化因子的结论 解析该实验依据自变量控制中的“减法原理”，A错误；实验的自变量是不 同处理的细胞提取物，因变量是
9、培养基中细菌的种类，B正确；该实验中用 DNA酶处理后，细胞提取物就失去了转化活性，故该实验的结论是转化因子很 可能就是DNA, C正确；艾弗里等人进一步分析了细胞提取物的理化特性，发 现这些特性都与DNA的极为相似，于是艾弗里提出DNA才是使R型细菌产生 稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，D正确。5. 2022河南局部学校摸底联考将噬菌体用32P标记后，侵染未标记的大肠杆 菌，短时间保温再进行搅拌离心，然后对离心管中的沉淀物、上清液及子代噬 菌体进行放射性检测。以下说法错误的选项是（C）A.用含有32P的大肠杆菌培养噬菌体使其带上标记B.沉淀物中的放射性不可能来自大肠杆菌中的RNAC.
10、搅拌时间过短上清液中的放射性就会明显减少D. 100个噬菌体增殖2代，子代噬菌体中带标记的为200个解析噬菌体不能直接生活在培养液中，应先用含32P的培养液培养大肠杆菌， 得到32P标记的大肠杆菌，然后用噬菌体侵染带标记的大肠杆菌，就能使噬菌 体带有32P , A正确；大肠杆菌中的RNA是以大肠杆菌中不带标记的核糖核昔 酸为原料合成的，故沉淀物中的放射性不可能来自大肠杆菌中的RNA, B正 确；搅拌时间过短会使附着在细菌上的噬菌体外壳增多，对上清液中的放射性 影响不大，C错误；DNA的复制方式为半保存复制，100个噬菌体增殖2代， 即DNA复制2次，形成的DNA数为100 x4 = 400 （
11、个），其中带标记的为 200个，D正确。6. 2021广东深圳调研用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离 心、检测，上清液的放射性占15% ,沉淀物的放射性占85% o上清液带有放 射性的原因可能是（B）A.搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌别离B.噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体C.离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌D. 32P标记噬菌体的蛋白质外壳，离心后存在于上清液中解析用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的 噬菌体未与细菌别离，上清液中不会出现放射性，A错误；上清液的放射性占 15% ,原因可能是保温时间偏长，噬
12、菌体大量繁殖，局部大肠杆菌裂解释放出 子代噬菌体，B正确；不管离心时间多长，上清液中也不会析出较重的大肠杆 菌，C错误；32P标记的是噬菌体的DNA, D错误。7. 2021安徽淮北一模以下有关人类对遗传物质探索过程中相关实验的表达， 正确的选项是（B）A.肺炎链球菌体内转化实验中，S型菌利用宿主细胞的核糖体合成自身的蛋白 质8. 肺炎链球菌体外转化实验中，经DNA酶处理的S型菌提取物不能使R型菌 转化成S型菌32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内含有32P标记的噬菌体 DNA,但不能产生不含32P的子代噬菌体C. 35s标记的噬菌体侵染细菌实验中，细菌体内不含有35s标记的噬菌体蛋白 质
13、，但可产生含35s的子代噬菌体解析S型菌属于细菌，利用自身的核糖体合成自身的蛋白质，A错误；DNA 酶能够分解DNA,故肺炎链球菌体外转化实验中，经DNA酶处理的S型菌 DNA不能使R型菌转化成S型菌，B正确；32P标记的噬菌体侵染细菌实验 中，细菌体内含有32P标记的噬菌体DNA,其利用细菌体内的原料，复制出不 含32P的子代噬菌体，C错误；35s标记的噬菌体侵染细菌实验中，35s标记的 蛋白质不能进入细菌体内，细菌体内不含35s标记的噬菌体蛋白质，也不能产 生含35s的子代噬菌体，D错误。8. 2021山东潍坊联考在探索遗传物质本质的历程中，几个经典实验发挥了重 要作用。请回答以下问题。（
14、一）以下是某同学总结的噬菌体侵染细菌实验的步骤。在含35s和32P的培养基中培养大肠杆菌f用上述大肠杆菌培养T2噬菌 体，使噬菌体被标记f把上述被标记的噬菌体与未被标记的大肠杆菌混合 f经过短时间保温后进行离心f分别检测上清液和沉淀物中的放射性 （1）上述步骤存在两处错误，请改正。第一处：步骤中应该是在分别含有35s也32P的培养基中培养大肠杆菌; 第二处：步骤中应该先搅拌再离心。解析用同时含35s和32P的培养基去培养大肠杆菌,会使子代T2噬菌体中的 DNA和蛋白质同时有标记，不能区分两种物质，因此步骤中应该是在分别含 有35s和32P的培养基中培养大肠杆菌。搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细
15、 菌别离，因此步骤中应该先搅拌再离心。（2）该实验如果保温时间过长，32P标记噬菌体的一组上清液的放射性会增 高，沉淀物的放射性会隆低。解析32P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖 后释放子代，子代噬菌体经离心后分布于上清液中，会使上清液的放射性含量 增高，沉淀物的放射性降低。（3）两位科学家进行实验时，搅拌不同时间分别检测上清液的放射性，结果 如表。搅拌持续时间（min）12345上清液35s所占比例（）5070758080上清液32P所占比例（）2125283030被侵染细菌成活率（）100100100100100搅拌5 min时，被侵染的大肠杆菌成活率为100%
16、 ,细菌没有被裂解，而上清 液中仍有32P放射性出现，说明有一局部含有32P标记的噬菌体没有侵入细菌 生。解析搅拌5 min ,被侵染细菌的成活率为100% ,说明被侵染的细菌没有裂 解释放子代噬菌体，而上清液中仍有32P放射性出现，说明有一局部含有32P 标记的噬菌体没有侵入细菌中。（二）艾弗里的肺炎链球菌转化实验应用了自变量控制中的“减法原理”。某 生物活动小组借鉴该实验来探究H 9 N 6禽流感病毒的遗传物质种类，他们设 计了以下实验方案，请对该方案进行补充完善（将答案填在方案后的横线 上）O材料用具：显微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活鸡胚细胞，DNA酶，RNA 酶，生理盐水
17、等。方法步骤：（1）取三支相同的试管a、b、c ,分别加入等量的病毒核酸提取液，然后 在a、b两支试管中分别加入等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶，在c试管 中加入等量生理盐水。解析该实验利用“减法原理”探究H9N6禽流感病毒的遗传物质种类，自变 量为有无RNA,因变量为活鸡胚细胞中是否有病毒产生。由于a、b两支试管 中分别加入等量的相同浓度的DNA酶（DNA酶能分解DNA）、RNA酶（RNA酶能分解RNA）,故还需要一组空白对照组，应在c试管中加入等量 生理盐水（维持活鸡胚细胞形态）。（2）取等量的活鸡胚细胞分成甲、乙、丙三组。用显微注射器分别把第（1） 步处理过的a、b、c三支试管中的核酸
18、提取液等量注入甲、乙、丙三组的活 鸡胚细胞中。（3）把三组活鸡胚细胞放在相同且适宜环境中培养一段时间，然后分别抽样 检测细胞中是否有病毒产生。预测实验结果及结论：假设甲、丙两组有病毒产生，乙组没有，那么说明该病毒遗传物质是RNA；假设乙、丙两组有病毒产生，甲组没有，那么说明该病毒遗传物质是DNA；假设甲、乙、丙三组均有病毒产生，那么说明该病毒遗传物质既不是DNA,也不 是 RNA。解析甲组中没有DNA,乙组中没有RNA,假设甲、丙两组有病毒产生，乙组没 有病毒产生，那么说明该病毒遗传物质是RNA；假设乙、丙两组有病毒产生，甲组 没有病毒产生，那么说明该病毒遗传物质是DNA；假设甲、乙、丙三组均有病毒产 生，那么说明该病毒遗传物质既不是DNA,也不是RNA。