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1、作文开头和结尾方法开头四大技巧必须扣题、点题！必须能吸引读者方法与技巧一：首尾相应结构严谨方法与技巧一：首尾相应结构严谨例：例：1、(开头开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、在城市的尽头、有他们这样一群人。有他们这样一群人。(结尾结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。生活。方法与技巧二：自然收束方法与技巧二：自然收束例：例：(开头开头)人生，其实就是一次过
2、程，很多事，很多人，失败过，经人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。迎来更多的失败，更多人生的遗憾。(结尾结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败
3、时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。方法与技巧三：画龙点睛方法与技巧三：画龙点睛例：例：(开头开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结般振奋人心，撼天动地的团结?史记史记有云：民与民同心，则有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，
4、何愁家不安，何愁国不兴民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?(结尾结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！立命，为往圣续绝学，为万世开太平！方法与技巧四：妙用修辞方法与技巧四：妙用修辞例：例：我们的生活虽不似李白我们的生活虽不似李白人生得意须尽欢，千金散尽还复来人生得意须尽欢，千金散尽还复来的豪的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款迈，但理想让它明
5、亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。款诗意。用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有相信终会有雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来的收获！的收获！开头十法开头十法1：排比入题，先声夺人：排比入题，先声夺人生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。素雅，因为诚信，它变得美丽。(因诚信酿
6、造生活因诚信酿造生活)排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气用来说理，能气势磅礴势磅礴;用来辩论，能排山倒海用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。用来抒情，能汪洋恣肆。2：整散交错，灵巧入题：整散交错，灵巧入题若能掬起一捧月光，我选择最柔和的若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择若能采来香山红叶，我选择最艳丽的最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我若能摘下满天星辰，我选择最明
7、亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。的选择不是最好，但我的选择，我相信。(我的选择，我喜欢我的选择，我喜欢)整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用人一种审美感受。开头用月光月光柔和柔和、红叶红叶艳丽艳丽、星星辰辰明亮明亮构成铺排，色彩鲜明，有先构成铺排，色彩鲜明，有先色色夺人之妙，兼具音韵夺人之妙，兼具音韵之美。之美。3：细腻描绘，形象入题：细腻描绘，形象入题我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒
8、下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(让睫毛载来爱，载来幸福让睫毛载来爱，载来幸福)描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令
9、人心荡神驰的诗情画意。平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。4：警句突现，启迪入题：警句突现，启迪入题生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的便再没了别的。那么，生与死之间的生命呢生命呢?(生命是什么生命是什么)警句式的开篇令人注目。警句式的开篇令人注目。生是偶然，死是必然，生死之间是生生是偶然，死是必然，生死之间是生命命。凝练、平易、深刻、精辟。凝练、平易、深刻、精辟。5：对话开篇，引人入胜：对话开篇，引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：你
10、看看我的牙齿，怎么你看看我的牙齿，怎么样样?都掉光了。都掉光了。那以舌呢，还在吗那以舌呢，还在吗?还在。还在。所以说，坚韧所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强的东西总是比坚硬的东西强。(坚韧坚韧我追求的品格我追求的品格)一则深透禅机的对话，引出了一则深透禅机的对话，引出了坚韧坚韧的内涵，推出了文章的观点的内涵，推出了文章的观点6：事例开篇，简洁铺陈：事例开篇，简洁铺陈选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱祝英台为了真挚的爱情，她
11、选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的。这样做的。(生死之间生死之间)文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了己的头颅捍卫了士为知已者死士为知已者死的至理名言，成为千古奇士的至理名言，成为千古奇士;马本马本斋的母亲选择献身，用自己的至情斋的母亲选择献身，用自己的至情博大母爱以殉人间大义，博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山
12、伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。7：对称开篇，整齐明快：对称开篇，整齐明快在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。(学会历史般的旁观学会历史般的旁观)文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。的语言技巧。
13、8：诗词开篇，凸显底蕴：诗词开篇，凸显底蕴剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头，这是李后主，这是李后主的感悟的感悟;莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，这是李清照的感这是李清照的感受受;轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩的云彩，这是徐志摩的不舍，这是徐志摩的不舍;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全事古难全，这又是苏东坡的坦荡，这又是苏东坡的坦荡(美丽的离别美丽的离别)9：抒情议论，气势不凡：抒情议论，气势不
14、凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。（选自广州中考满分文（选自广州中考满分文从天空想到的从天空想到的）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能
15、让自己的青春绽放出花一样的馨香！于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文（选自吉林省中考满分文花样年华花样年华）技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。尾气势不凡，强劲有力。10：景物烘托，情景合一：景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那
16、片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文（选自广州中考满分文雨中品读雨中品读）技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。永。余味无穷。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成此
17、刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文（选自湖北省仙桃市中考满分文在阳光下成长在阳光下成长）技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。中考作文结尾十法中考作文结尾十法1：点睛式：点睛式
18、因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹胸有成竹”时相信自时相信自己，在己，在
19、“迷茫怅然迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。生。书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼
20、和升华！和升华！用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。2：升华式：升华式如如文武之道，一张一弛文武之道，一张一弛的作者这样结尾：的作者这样结尾：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙
21、应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）富深化，自然升华了主旨。）3.照应式照应式结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。按具体表达方式分为两种。勿以好恶论断之勿以好恶论断之结尾结尾勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开
22、出美丽的花！勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。4.引用式引用式用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。不可靠，不可不靠不可靠，不可不靠结尾结尾最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地。
23、笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。中发挥正面的作用。结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性结尾，不仅是对文章整体
24、上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。加强，耐人寻味。5.排比式排比式这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。阅卷者击节称叹。如：如：忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！作者有意将三个排比句独立成
25、行，强化了结尾的意图，给阅卷者作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）留下了深刻的印象。）以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。使结尾蕴含震撼力。6.设问式设问式设问结尾，发人深思。设问结尾，发人深思。米卢与孔明米卢与孔明结尾结尾为何千年的文化
26、积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，该怎样对待忘记与长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，该怎样对待忘记与铭记？铭记？某考生高考佳作某考生高考佳作人生也是一张答卷人生也是一张答卷结尾结尾在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简
27、单。你会如何作答呢？那么简单。你会如何作答呢？走不倦的人生走不倦的人生结尾结尾繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然潇洒走一回潇洒走一回早已退出了流行早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。了较好的结尾效果。7.抒情式抒情式结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度
28、，引起读者的共结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。鸣，增强文章的感染力。永远的苏武永远的苏武结尾结尾壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！远的苏武！以以“壮哉壮哉”“”“伟哉伟哉”“”“奇哉奇哉”“”“雄哉雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。情，有感染力。平凡成就伟大平凡成就伟大结尾结尾大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招
29、手，我们应大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。时刻铭记：平凡也可成就伟大。该忘记的与该铭记的该忘记的与该铭记的结尾结尾让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。圣使命。8.对比式对比式对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。与永恒拔河与永恒拔河结尾结尾在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面的无碍释放、国
30、家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。拔河中，探索永恒的答案。9.反复式反复式相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。一路同行一路同行结尾结尾忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！路同行，这一路我们感到快乐和幸福！10.后记式后记式结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。又显得含蓄而富有哲理。如如那鱼那鹰那人那鱼那鹰那人后记后记鱼，终究离不开给予它生命之源的水。鱼，终究离不开给予它生命之源的水。鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网