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1、幼儿园托班语言领域：蝴蝶找花 【活动目标】 1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点） 2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。 【活动准备】 1.蝴蝶找花故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。 【活动过程】 1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。 师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？ 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。 师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它
2、们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。 2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。 故事中提问： （1）红蝴蝶找到了什么花？ （2）黄蝴蝶找到了什么花？ （3）蓝蝴蝶找到了什么花？ 3.游戏：蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏！ 教师讲解游戏规则： （1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。 （2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和小蝴蝶们一起飞回家吧。结束活动。 【活动
3、反思】 听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下： 一、导入部分 量词的运用不够准确。比如一朵花、一只蝴蝶（上课时语言不够紧凑说成一个） 二、基础部分 1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。 2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如这是一只红蝴蝶。在故事情景中下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。 3.游戏部分 （1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。推荐阅读：幼儿园托班语言活动设计-大口袋幼儿园托班语言布娃娃说课稿模板幼儿园托班语言教案：神秘宝盒幼儿园托班语言教案：毛毛虫的故事幼儿园托班语言教案：雨中的舞幼儿园托班语言活动：宝宝会看画书幼儿园托班美术教案幼儿园托班教案 第 3 页 /总页数3 页