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1、小班音乐活动：好听的电话彩铃 设计意图：本次活动依据幼儿园教育指导纲要提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。 小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩”，“喂，喂外婆吗？星期天我来看你”孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带
2、来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲谁找我旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。 活动目标： 1、 在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。 2、 尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。 重点：在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。 难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。 活动准备： 经验准备：在主题活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。 材料准备： 1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。 2、多媒体课件： flas
3、h动画打电话。 活动过程： 一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。 （一）听听、猜猜引起兴趣 播放铃声音效， 听！这是什么声音？ 出示手机，引出电话铃声 （二）唱唱、跳跳，复习律动 播放律动音乐宝宝打电话（另附歌谱一） 你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。） 2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。 电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？快来听电话！ 二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。 （一）感受旋律 1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我（出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字15，4个数字为一组，）（另附歌谱二
4、） 提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同？（是音乐铃声） 小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。 2、教师扮演小狗接电话，并说： “你好呀，我是小狗，找我干吗呀？” （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法） （二）熟悉歌词 1、播放媒体动画， 重点倾听，小兔听到“彩铃”在唱什么？ （鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律） 附：歌曲：谁找我（改编自英文歌曲big big world） 1=d 2/4 1 2 3 3 3 3 4 2 2 2 2 3 1 1 1 3 3 2 2 你打 我电话找我 有 事吗我正 忙着呢你再多 等一下 3 3 3 34 2 2 2 23 21 马上 就来了马上 就来了你别挂。推荐阅读：教学反思 target=_blank小班音乐活动教学反思小班音乐活动小象爱妈妈教学反思小班音乐活动小手歌教学反思小班音乐活动：小小乌龟课后反思小班音乐活动吹泡泡教学反思小班音乐活动反思:小仙女的音乐盒幼儿音乐活动教案小班音乐活动教案中班音乐活动教案 第 4 页 /总页数4 页