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1、Unit 2 A snack bar 第三课时unit 2 a snack bar浦东教育发展研究院 车建琴浦东新区第二中心小学 胡春华 第三课时(3rd period) 一、主要新授内容(new contents)lets playa shopping game 二、学习目标(objectives)1、能运用数字来表达物体的数量，并掌握可数名词的复数形式。2、结合本课的主题小吃店，创设语言使用环境，在购物时使用may i have ? 及其答句yes, here you are.。3、在情景中能运用所学知识来进行日常会话，培养学生将英语学以致用的能力。4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面
2、适当渗透hot, tired, how much?等词汇来丰富学生的语言。5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1 ( look and say )1、教学辅助(aids)1) 图片2）购物清单 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpos
3、e1what do you like to eat?i like to eat _.what do you like to drink?i like to drink _.questions and answers what do you like to eat?i like to eat _.what do you like to drink?i like to drink _.运用图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。2introduce new lessoni want to buy some food. heres my shopping list. (将课前制作好的购物清单
4、贴在黑板上。) activity 2 ( game )1、教学辅助(aids)1）电脑（2a-u2-11）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1put the food in the snack bar.屏幕显示一间小吃店，柜台上是空的，旁边是一些食品和几样其他物品。what can we put in the snack bar? put the pizza in the snack bar. 通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，通过不断点击画面，让学生开口表达，同时让学生选择出同类的物品。 2may i have ? there
5、are many things in the snack bar. what do you want to buy? may i have ? 运用学生学过的对话引出本课的新授内容 activity 3 （guessing game ）1、教学辅助(aids)1) 一小袋饼干2）一小袋糖果 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1how many? 给学生很快地看一下饼干和糖果，依次问：how many? 学生猜数字利用实物，吸引学生注意力，同时培养他们观察能力。2somewe can say: some biscuits some sweets运
6、用学生学过的知识引出本课的新授内容，激发学生的兴趣 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。34推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页