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1、大班数学活动设计：送图形宝宝回家 设计思路大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。 活动目标1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。 2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。 3、情感目标：体验助人的乐趣。 活动重、难点重点:正确说出5以内的序数 。 难点:能从多方向出发找到物体排列的位置。 活动准备物质准备：双面胶；1-5数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方形、圆形、梯形图片各一张；图形
2、队列图。 经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。 活动方法讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。 活动过程1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？2、活动展开（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。 老师：小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。教师：图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的图形宝宝是谁啊？教师：
3、看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？（2）、开展游戏-送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。 教师：图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。（教师出示楼房卡片，贴在黑板上）引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。 教师：这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。（幼儿贴完后，教师要明确
4、左右的方向）教师：有数字的这边是右边。教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）a.图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。 b.长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。 c.三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。 d.正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。 e.梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。 （教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。）（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。 教师：小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。教师：现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了什么？3、活动结束教师：今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。 教师：小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。推荐阅读：中班数学：送图形宝宝回家小班数学送图形宝宝回家活动教案听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动剥花生执教反思大班数学活动：交集大班数学活动教案 第 3 页 /总页数3 页