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1、2023年9月教师培训工作总结我校始终把老师成长作为教化科研的主题，把打造一支高素养的老师队伍作为学校工作的重中之重。近年来，我校在徐文胜校长的带领下，全体老师主动投入市级课题基于团队赛课四位一体校本研修的实践探讨的深化探讨，努力实现以校本培训促进老师专业化提升，促进学校教化教学质量的提升。本学期，我校结合省教化厅、市教化局、县发展中心下发的“关于做好校本培训工作的通知”精神，制订了昆阳二小校本培训工作总体安排，各教研组制定了符合组内实际的、符合老师要求的安排和行事历，并主动开展工作。经过学校各部门的通力协作，在全体老师的主动参加下，我校的校本培训工作按安排、有步骤地推动实施，并取得了肯定的成
2、效。现总结如下：(一)抓教化科研培训，提升专业素养根据上级有关部门的校本培训精神，我们一学年中应有的四大培训做了学期的布置。根据安排，教化科研培训是本学期的重点之一。一方面，我们充分利用温州市教化教学探讨院、平阳县老师发展中心的培训资源，本学期多次组织老师参与课题立项申请培训会、课题开题论证培训会、课题成果提炼培训会，对老师们进行课题探讨的理论培训，使老师了解课题探讨的门路。同时，我们注意日常教学中课题探讨的服务和管理，使课题探讨的过程扎实有效，真正促进课题为教化教学服务。另一方面，我们结合县老师发展中心实行的各类评比，对老师进行论文等教化文稿撰写的培训。要求每一位老师结合自己的教学实际撰写教
3、化教学论文，并参加县级的评比，并将此与学校的教学常规结合，在“优秀备课”中实行一票推翻制，真正凸显教化科研在教化教学实践中的重要地位。本学期，我们的有三项课题在市级立项，一项课题在县级立项;两项市级课题顺当结题，五项县级课题顺当结题。参与的14篇论文全部在县级获奖，其中有六篇获得一等奖，并被举荐到市级参与竞赛。这些数据表明，我校老师的教化教学理论素养进一步提升。(二)抓信息技术培训，提高工作效率我校始终以来注意教化教学质量。近年来，我们对全校各个年级、班级的教学质量进行监控管理。这要求全体老师学习相关的现代信息技术操作，并能对相关数据进行处理，分析，并找寻数据的意义，促进教化教学质量的提升。本
4、学期，我们教务处和信息技术处协作，于六月份支配谢贤晓老师对老师们进行了信息技术的培训，帮助老师们更娴熟地对学业检测中的各项数据进行处理，大大提高工作效率，更提升的老师们的学业质量监控意识，为促进学校教化教学质量的全面提升做了必要的推动。(四)抓学科技能培训，促进老师的专业化上级有关校本培训的文件明确要求我们每学年开展至少一次学科技能培训。为了真正发挥这一培训的作用，我们将这一培训布置到各个教研组中去进行。如：语文组数学组老师组织了作业批改规范(包括作文)的培训，英语组老师开展了英语老师书写技能培训，技能组老师开展了课堂记录组织技能的培训等符合学科老师的需求的培训，使培训的项目符合老师的期盼，培
5、训的成果能够落实到教化教学实践并取得良好成效。老师们普遍反映，规范化的作业批改大大减轻了老师的负担，也促进了学生的发展，本学期我校五年级语文老师辅导学生参与学区作文现场赛，获奖率高达92%，大大超出兄弟学校的比例。六年级语文老师辅导4位学生参与县级作文现场赛，其中三位获得了一等奖，一位获得了二等奖。相关的学科技能的培训，使每一个学科的老师更专注于本学科的教学，也更擅长于本学科的教学，大大提升的老师的专业素养，提升了老师的专业华蜜感。1.加强指导工作。一是深化落实领导跟踪听课制度。结合已有的推门课制度，我们对在随堂听课中出现问题的老师，进行跟踪指导，并刚好与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中
6、存在的问题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按安排进行，既丰富多彩又均衡发展。(四)整合学科素养提升和校本培训，提高课堂教学质量本学期我们立足学校、老师实际，接着开展形式多样的校本培训活动。全校四大教研组接着围绕“以学为主的课堂”这一主题，深化开展特性化的、丰富的校本教研活动。每一个教研组、备课组都能够围绕学校的教研大主题，将研讨主题细化、详细化，开展有主题，有策划，有反思，有共享的有效的教学研讨。老师们看法仔细，校本教研效果显著：每位老师至少担当了一节公开课或是公开课的评课任务，并参加不少于6次的教研组磨课活动，完成了不少于8个有针对性的反思
7、，形成了一批教学探讨案例。同时，我们的校本培训博客平台也得到了完善，将教研成果的共享发挥到了最大化。另外，我们结合本学期的老师学科素养活动，组织老师参与更高级别的教研培训活动：组织陈蓉、周建彬、黄晓哨等近二十位老师参与了平阳县小学语文学科素养提升活动，组织了丁笑飞、周双影、周文仙等老师参与了温州市小学语文优质课的学习，组织李上岳、叶华同等老师参与了浙江省疑难问题培训会，组织黄鸳鸯、李莹莹等老师参与温州市名师工作室学习培训、温州市三坛研修班学习培训，组织林秋芬、林锁、苏小平、谢晓苗等老师参与县90学时培训指导师指导活动，徐赛洁、吴爱琴等老师参与县学科素养提升活动我们将丰富的活动同校内的校本教研活动整合，扩大了教研活动的影响面，使教研的效率更高，成果的共享面更大。总之，本学期的校本培训，我们考虑了学校、老师、学生的须要，以切实解决教学生活问题为动身点和归宿点，以指导、帮助老师获得专业发展为根本目的，做了很多扎实有益的探究，取得了不少的成果。同时也仍存在一些困惑：比如如何依据学科特点开展更有针对性的校本培训，怎样指导老师们在“教中研”等等。还有，我们做了很多工作往往没有刚好进行材料的整理，导致信息的整合，资源的共享相对滞后我们将在深化的反思中接着深化开展工作，取得更好的成果。