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1、小班故事活动水果屋 实验幼儿园 江凤敏 活动目的： 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、学习动词：拉、推、塞、摘 3、通过实践活动学习短句“我想摘颜色的(水果名称)。 活动准备： 1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。 2、布置各种果树、葡萄架等。 活动要点： 一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？ 二、欣赏故事第一遍。 提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？ 三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”） （1）听故事，重点学习
2、词语“拉、推、塞、摘”等动词。 （2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？” 四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘颜色的(水果名称)。” 五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。 活动反思： 近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。水果屋活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿
3、近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘颜色的(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。 对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。推荐阅读：小班故事：四季的争论小班故事：朋友生病了小班故事活动：让我们跟着脚印走小班故事：雪花小班故事：小河里飘来的苹果小班故事：彩色梨水果屋教案小班故事说课稿 第 3 页 /总页数3 页