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1、安静的馨颐宝宝观察教师：郑嘉琳观察对象：黄馨颐（3周5个月）观察时间：20*. n. 7背景介绍：馨颐是6月的孩子，在女生中个子属于中上，家里常是老人养护，相对娇气些。但是 语言表达较好，愿意自己的事情自己做，但是遇到有点难度的就喜欢哭、依赖成人的帮助。 一.发生了什么？区域活动开始了，馨颐如同往常一样，带着自己的小兔进区卡，慢慢地、小心翼翼地 将它进区卡插入了语言区的进区牌上。小心翼翼地脱好了鞋子，把鞋子摆在了绿色点点上, 只见她一进区，就找到了今天老师刚介绍的新增材料“小小手”墙面挂图上，不一会儿， 淘气的云起和马熙媛也凑近挂图，开始叽叽喳喳地说起来。只见馨颐见此状，立马离开了 墙面挂图，
2、把目光移到了书架上的幼儿用书上，她拿起了一本小书，找到了 “大熊猫在干 什么？ ”的内容，一边指着小书上的每一幅熊猫画面一边安静地点点头馨颐自己一个 人就这么安静地与这本小书在一起待了 10分钟，10分钟后，她把小书收放好，从书架上 又换了一本绘本继续安静地看起来直到收玩具的音乐声响起，馨颐快速安静地把绘本 送回书架上，小心翼翼穿好了鞋子，把进区卡送回了爱心屋里。二.学到了什么？通过这个区域活动，馨颐的游戏情况，可以看出：1 .馨颐宝贝是个内向，心细的小女生，从她每次都是小心翼翼地插进区卡、穿脱鞋、收 放绘本图书等也可以看出她做什么事情都是非常细腻，害怕乃至有点小紧张。2 .馨颐宝贝喜欢一个人
3、独处，看到淘气小伙伴凑近她时，便立刻离开，换一个安静地地 方继续开始阅读图书。3 .馨颐宝贝专注力较好，能够坚持安静阅读一本图书长达10分钟，且每次她入区游戏， 都会优先选择安静地区域进行游戏，如语言区、美工区等。4 .馨颐宝贝虽然能看懂画面的内容，但敢于大胆表达及与人交往交谈的能力还有所欠缺, 胆子太小，还是有待于进一步加强。5 .馨颐宝贝收拾整理玩具及及时将进区卡收放好，并放对正确地位置，能看出她收拾整 理玩具的能力较好。三.下一步应该怎么做？1 .进一步通过家园配合沟通的方式，鼓励爸爸妈妈们多带宝贝外出，学会去结交同龄的 好朋友，可以制造机会，约上班里的三五个好友一起去周末野餐、上公园游
4、玩等，帮 助馨颐去结交班里的三五个好朋友，逐渐地帮助她，树立其大胆表达、外向，愿意与 人交谈。2 .对馨颐宝贝能够有序地入区、收放整理玩具等行为表现，及时地在集体活动中给予表 扬肯定，逐渐帮助其树立信心。3 .在区域活动中，将引导馨颐多去参与更多不同区域的游戏内容，鼓励他积极地参与尝 试每个区的游戏内容。4 .在班里多创造“说一说”的机会，邀请馨颐小朋友，尝试多在老师小伙伴面前说一说, 培养其大胆大方自信的性格。5 .及时地与家长取得沟通，引导宝贝每天进步一点点，学会有事情自己大胆地跟老师、 小伙伴说，家长也应以多鼓励为主，尽量多放手，不包办太多，尽量让馨颐自己自主 自信地去表达自己的所思所想，家长可以尝试多鼓励宝贝，让她自己来跟老师商量、 跟老师说，而不是每一次遇到事情都由爸爸妈妈来替她说。6 .如宝贝每天在与人交往、大胆表达上能取得一点点的小进步时，都应及时地对她进行表扬肯定，逐渐慢慢帮助她树立大方、大胆、自信。