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1、安静的馨颐宝宝观察教师：郑嘉琳观察对象：黄馨颐（3周5个月）观察时间：20*.11.7背景介绍： 馨颐是6月的孩子，在女生中个子属于中上，家里常是老人养护，相对娇气些。但是语言表达较好，愿意自己的事情自己做，但是遇到有点难度的就喜欢哭、依赖成人的帮助。一 发生了什么？区域活动开始了，馨颐如同往常一样，带着自己的小兔进区卡，慢慢地、小心翼翼地将它进区卡插入了语言区的进区牌上。小心翼翼地脱好了鞋子，把鞋子摆在了绿色点点上，只见她一进区，就找到了今天老师刚介绍的新增材料“小小手”墙面挂图上，不一会儿，调皮的云起和马熙媛也凑近挂图，开始叽叽喳喳地说起来。只见馨颐见此状，立马离开了墙面挂图，把目光移到了
2、书架上的幼儿用书上，她拿起了一本小书，找到了“大熊猫在干什么？”的内容，一边指着小书上的每一幅熊猫画面一边安静地点点头馨颐自己一个人就这么安静地与这本小书在一起待了10分钟，10分钟后，她把小书收放好，从书架上又换了一本绘本继续安静地看起来直到收玩具的音乐声响起，馨颐快速安静地把绘本送回书架上，小心翼翼穿好了鞋子，把进区卡送回了爱心屋里。二 学到了什么？通过这个区域活动，馨颐的游戏情况，可以看出：1. 馨颐宝贝是个内向，心细的小女生，从她每次都是小心翼翼地插进区卡、穿脱鞋、收放绘本图书等也可以看出她做什么事情都是非常细腻，害怕乃至有点小紧张。2. 馨颐宝贝喜欢一个人独处，看到调皮小伙伴凑近她时
3、，便立刻离开，换一个安静地地方继续开始阅读图书。3. 馨颐宝贝专注力较好，能够坚持安静阅读一本图书长达10分钟，且每次她入区游戏，都会优先选择安静地区域进行游戏，如语言区、美工区等。4. 馨颐宝贝虽然能看懂画面的内容，但敢于大胆表达及与人交往交谈的能力还有所欠缺，胆子太小，还是有待于进一步加强。5. 馨颐宝贝收拾整理玩具及及时将进区卡收放好，并放对正确地位置，能看出她收拾整理玩具的能力较好。三下一步应该怎么做？1. 进一步通过家园配合沟通的方式，鼓励爸爸妈妈们多带宝贝外出，学会去结交同龄的好朋友，可以制造机会，约上班里的三五个好友一起去周末野餐、上公园游玩等，帮助馨颐去结交班里的三五个好朋友，
4、逐渐地帮助她，树立其大胆表达、外向，愿意与人交谈。2. 对馨颐宝贝能够有序地入区、收放整理玩具等行为表现，及时地在集体活动中给予表扬肯定，逐渐帮助其树立信心。3. 在区域活动中，将引导馨颐多去参与更多不同区域的游戏内容，鼓励他积极地参与尝试每个区的游戏内容。4. 在班里多创造“说一说”的机会，邀请馨颐小朋友，尝试多在老师小伙伴面前说一说，培养其大胆大方自信的性格。5. 及时地与家长取得沟通，引导宝贝每天进步一点点，学会有事情自己大胆地跟老师、小伙伴说，家长也应以多鼓励为主，尽量多放手，不包办太多，尽量让馨颐自己自主自信地去表达自己的所思所想，家长可以尝试多鼓励宝贝，让她自己来跟老师商量、跟老师说，而不是每一次遇到事情都由爸爸妈妈来替她说。6. 如宝贝每天在与人交往、大胆表达上能取得一点点的小进步时，都应及时地对她进行表扬肯定，逐渐慢慢帮助她树立大方、大胆、自信。