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1、西师大版小学三三下美丽的的小兴安岭教案2 教学目标：1.认识祖国东东北的小兴安安岭的美丽和和富饶，感受受小兴安岭一一年四季特有有的美，对学学生进行热爱爱祖国的教育育。2.学习本课生生字15个；理解“葱葱葱笼笼、密密密层层、严严严实实”等迭迭词以及“抽抽、封、浸、献献、刮”等动动词；理解描描写小兴安岭岭四季景色的的词句；初步步学习“是也是”句式；学学习作者按四四季的顺序，抓抓住特色进行行观察的方法法。3.正确流利、有有感情地朗读读课文。教学重点理解描写小兴安安岭一年四季季的美的词句句；学习作者者的观察方法法。教具准备挂图、配乐朗诵诵的课文。教学时间：两课课时第一课时教学内容：初读读课文，了解解课
2、文内容；认识本课生生字，并能正正确书写。教学目标：1、能认识课后后生字并正确确书写。2、能有感情地地朗读课文，复复述课文。教学程序教师活动学生活动复备一、激趣引入在祖国的东北有有一座山脉叫叫小兴安岭（若若教室挂着地地图，可让学学生找一找）。小小兴安岭几百百里全是森林林，那真是美美极了。你们想去那那儿旅行吗？你们是明媚媚的春天去，还还是金色的秋秋天去，是在在树叶繁茂的的夏天去，还还是在白雪覆覆盖着群山的的严冬去？（学学生会想急于于了解小兴安安岭四季的美美而产生学习习全文的动机机）课文美美丽的小兴安安岭就描写写了小兴安岭岭四季的美。学生谈论，读课课题。生欣赏二、初读课文整体感知1、轻声读，画画出生
3、字词，读读准字音、注注意字形，画画出不理解的的地方。2、认读生字词词。3、同桌互读，正正音，评议。4、（l）大声声读课文，读读准字音，读读通课文。（2）四人小组组思考课文：一共有几个个自然段，每每段写的是什什么？（3）2学生轻读课课文，画出生生字词，读准准字音、注意意字形大声读课文，读读准字音，读读通课文。四人小组讨论：1.学生说自然然段段意。小兴安岭像像绿色的海洋洋。小兴安岭春天天的美景。小兴安岭夏天天的美景。小兴安岭岭秋天的美景景。小兴安岭岭冬天的美景景。小兴安岭岭是花园，也也是宝库。三、学习生字，书书写生字1、记忆生字2、给生字找朋朋友。3、提醒学生生生字的书写。开火车读、赛读读、小组读
4、、同同桌读。四、作业设计一、朗读课文。二、写生字新词词。课后反思第二课时教学内容：深入入理解课文，复复述课文，体体会寓意。教学目标：2、能有感情地地朗读课文，复复述课文。3、懂得认识事事物不能只注注重外表，更更要讲求实用用的道理。教学程序教师活动学生活动复备一、复习引入1、这节课我们们继续学习美丽的的小兴安岭。2、昨天我们已已经初读了课课文，小兴安安岭给你留下下了怎样的印印象？能简单单地说说吗。3、同学们说得得真好！今天天老师特意为为大家准备了了几张小兴安安岭的图片。现现在就让我们们一同走进美美丽的小兴安安岭。（欣赏风景）配配乐简介小兴兴安岭的春夏夏秋冬。学生回忆：春姑姑娘来了，给给小兴安岭披
5、披上了绿装，溪溪水欢快地流流淌，枝上的的嫩芽迫不急急待地探出脑脑袋，似乎想想告诉人们什什么似的。夏夏天，树上的的枝叶绿得逼逼你的眼，一一片一片将天天空遮得严严严实实的。花花儿也像比美美似的各自展展露婀娜的身身姿。秋天也也不甘示弱，到到处一片金黄黄，落叶跳起起迷人的舞蹈蹈，庆祝今年年又是一个丰丰收年。冬爷爷爷赶着马车车也来到小兴兴安岭，踏上上松软的白雪雪，去寻找小小动物们的足足迹。二、精读感悟1、我看见同学学们已经陶醉醉在小兴安岭岭的美景之中中了。小兴安安岭这么美，你你们想去那儿儿旅行吗？是是生机勃勃的的春天去，还还是果实累累累的秋天去？是夏天去欣欣赏枝叶繁茂茂，还是冬天天欣赏白雪皑皑皑？简单说
6、说说原因。2、课文以它优优美的文字向向我们展示了了小兴安岭一一年四季的风风光。满足同同学们想去旅旅行的愿望。出示学习提示：喜欢哪个季节就就去读相对应应的段落。4、全班交流：春天：a 、春天，是是个美丽的季季节。说说你你感兴趣的景景物。b、是呀，一片片生机勃勃的的景色真叫人人喜欢，谁愿愿意来读一读读。指名读，喜欢这这节的一起站站起来读。夏天：a、过渡:欣赏赏了生机勃勃勃的春天。我我们还没看够够呢，夏天又又来了！b、小结：花木木繁茂，团团团白雾，明亮亮金光，这这些构成了小小兴安岭美丽丽的夏景。从从这段描写中中，我们可以以看出作者很很注意突出季季节特点。秋天：a、秋天是迷人人的季节，秋秋天的小兴安安
7、岭哪能些景景物吸引了你你呢？c、秋季果实累累累，遍地是是名药材，无无边的森林尽尽是宝藏，这这是多么令人人惊喜！事实实上，小兴安安岭一年四季季到处都是宝宝。你还知道道小兴安岭有有哪些物产？冬天：a、在这冰天雪雪地的冬天，会会有什么吸引引你的呢？4、总结：虽然然只有短短的的几十分钟，我我们大家却在在小兴安岭里里一同度过了了春夏秋冬，小小兴安岭一年年四季景色迷迷人，你觉得得小兴安岭是是个什么样的的地方？作者也从心中由由地发出赞叹叹。引读最后后一段。运用边读边想的的方法找出欣欣赏或感兴趣趣的景物，并并用喜欢的方方式（朗读、绘绘画、表演、理理解词语等）说说说感兴趣的的理由。自己先思考，然然后小组交流流讨
8、论。如：“树木抽抽出新的枝条条，长出嫩绿绿的叶子。”“抽出”写出枝枝条快速地长长出来，“嫩嫩绿”反映出出春天树叶的的新生。（可以通过理解解词语、绘画画、朗读的形形式展示出来来。）“山上的积雪雪融化了，雪雪花汇成小溪溪，淙淙地流流着。”“汇”写出雪化化成水的动态态美。“淙淙淙”写出溪水水流淌美妙的的声音。（可以通过朗读读、绘画的形形式展示出来来。）“小鹿在溪边边散步欣欣赏自己映在在水里的影子子。拟人化的手法写写出小鹿生活活的惬意，也也体现了春天天的美好。（可以通过谈理理解、朗读展展示出来。）如：“夏天，树树木长得葱葱葱茏茏，密密密层层的枝叶叶把森林封得得严严实实，挡挡住了人们的的视线，遮住住了蓝
9、蓝的天天空。”突出夏天小兴安安岭树木特点点繁茂。（可以通过绘画画、谈理解、朗朗读的形式展展示出来。）“早晨，雾从从山谷里升起起来，整个森森林浸在乳白白色的浓雾里里。”雾在山谷里飘起起，由于森林林被叶子封得得严严实实的的，雾不易散散去，整个森森林就像泡在在浓雾中。你你要是置身其其中，你感觉觉怎样？（可以通过谈理理解、朗读的的形式展示出出来。）“太阳出来了了，千万缕像像利剑一样的的金光，穿过过树梢，照射射在工人宿舍舍门前的草地地上。”（可以通过谈理理解、朗读的的形式展示出出来。）“草地上盛开开着各种各样样的野花，红红的、白的、黄黄的、紫的，真真像个美丽的的大花坛。”（可以通过绘画画、朗读的形形式展
10、示出来来。）说得很好，能读读好吗？森林中的变化化：白桦和栎栎树的叶子变变黄了，松柏柏显得更苍翠翠了。秋风吹吹来，落叶在在林中飞舞。是呀，这一切变变化又将小兴兴安岭装扮得得更加美丽，谁谁愿意美美地地读？（指名读，男女女生比赛读）在这美景之中中人们的收获获可不少。（学生边说，教教师边出示图图片）酸甜可口的山葡葡萄，又香又又甜的榛子，鲜鲜嫩的蘑菇和和木耳，人参参等名贵药材材。这么多的收获获真是让人目目不暇接，乐乐得嘴都合不不拢了！带着着喜悦的心情情读一读书上上的这句话，好好吗？冬天，小兴安安岭雪花纷飞飞。（可以通过理解解、绘画、朗朗读的方式展展示）动物们独特的的过冬方式增增添了无穷情情趣。（可以通过表演演、朗读的方方式展示出来来。）三、延伸拓展引向深入作者通过细致观观察，抓住小小兴安岭在不不同季节的特特点，进行生生动、具体的的描述，向大大家展示了一一幅绚丽多彩彩的画面。学习本课特点写写景物的方法法，去观察校校园内的花儿儿、树儿写一写。四、板书设计春生机勃勃美丽的小兴安岭岭 夏花木木繁茂美美丽的花园秋果实累累巨大的宝库冬雪花纷飞 五、作业设计课后反思