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1、2009-2010学年上学期英语期末考试质量分析（三、四、五、六年级）一、指导思想：本次命题以考查查学生的基础础知识和基本本技能为重点点，考查学生生一学期的学学习情况，目目的在于对全全县各校各年年级的知识掌掌握情况进行行考查，期望望能如实地反反映各校学生生英语学习的的能力，把好好各年级教学学关，使教师师获得教学的的反馈信息，从从而对自己教教学行为的得得失成败进行行反思并及时时进行调整，促促进教师不断断地提高自己己的教育教学学水平，对今今后教学起到到一个良好、正正确的导向作作用。并在学学生逐渐适应应英语考试的的基础上适当当调整考试的的难易度及题题型以适应不不同形式的考考试二、命题原则：本着以课程
2、改革革的总体目标标和英语课程程标准为指导导，注重基础础知识的考查查，坚持依据据于教材，靠靠近生活实际际，坚持面向向全体，重视视语言基础知知识和生活实实际的联系。重点考查一些学生必须掌握的基础知识，由单词、句子、小型对话循序渐进出现，同时在选择题适当地涉及到一点点语法做为提高以适应不同程度的学生。经过两年的正规考试，英语考试难度也应适当提高。这次期末考试(除三年级起始年级外)其他年级没有字母送分题，最后一题考察难度稍微不同,其他题型各年级基本大题。三、考试情况反反映如下：各中心三年级英英语上学期期期末考试成绩绩汇总表学校年初数参考数与考率优秀率及格率不及格率综合率总分平均分人数占人数占人数占实验
3、190190100.0%9952.0%16185%2915.0%44.0%1459276.8二实49449399.8%23347.3%37175.3%12224.7%35.5%3637773.8铜陵290290100.0%11640.0%16255.8%12844.2%22.3%17539.8860.5樟塘137137100.0%32.2%3928.5%9671.5%0.6%641946.9宅山30230099.3%124.0%4013.3%26086.7%0.5%1045234.8康美143143100.0%1510.5%7552.5%6847.5%5.5%794255.5前何2762761
4、00.0%7025.4% 12643.8%15556.2%9.0%1477853.5陈城32332299.7%8426.1%15347.5%16952.5%12.4%17633.5554.8前楼10410399.0%32.9%1110.7%9289.3%0.3%387037.6合计2259225499.8%63528.2%113350.3%112149.7%12.17%129603.357.5 各中心四年级英英语上学期期期末考试成绩绩汇总表学校年初数参考数与考率优秀率及格率不及格率综合率总分平均分人数占人数占人数占实小181181100.0%8949.0%13876%4324.0%37.0%1
5、261669.7二实430430100.0%23354.2%31874.0%11226.4%41.0%3142073.1铜陵298298100.0%8929.9%14649.0%15251.0%14.6%16982.3357.0樟塘126126100.0%97.1%2923.0%9777.0%1.6%535042.5宅山28328199.3%248.5%6824.2%21375.8%2.0%1083638.6康美171171100.0%4526.3%7543.9%9756.1%11.6%914353.5前何250250100.0%2811.2%7931.6%16666.4%3.5%112404
6、5.0陈城31330998.7%6922.3%11537.2%19462.8%8.2%1515649.0前楼107107100.0%10.9%64.7%10295.3%0.04%278726.0合计2159215399.7%58727.3%97445.4%117654.6%11.0%115530.353.7 各中心五年级英英语上学期期期末考试成绩绩汇总表学校年初数参考数与考率优秀率及格率不及格率综合率总分平均分人数占人数占人数占实小203203100.0%14471.0%17988%2412.0%62.0%1711384.3二实342342100.0%17651.5%22766.4%11533
7、.6%34.2%2397570.1铜陵27627599.6%8832.0%13950.5%13649.5%16.2%15867.5557.7樟塘125125100.0%1814.4%5745.6%6854.4%6.6%678754.3宅山31931799.4%5517.3%9128.6%22671.4%4.9%13704.7743.2康美167167100.0%4929.3%7746.1%9253.9%13.5%925155.4前何276276100.0%7025.4%9835.5%15556.2%9.0%1477853.5陈城30430399.7%7324.0%9932.7%18962.4%
8、7.8%1611653.2前楼126126100.0%54.0%129.5%11490.5%0.4%436934.1合计2138213599.9%67831.8%99446.6%114053.4%12.2%121961.257.1 各中心六年级英英语上学期期期末考试成绩绩汇总表学校年初数参考数与考率优秀率及格率不及格率综合率总分平均分人数占人数占人数占实小194194100.0%13268.0%16685%2815.0%58.0%1503577.5二实350350100.0%20057.1%26074.3%9025.7%41.0%2558773.1铜陵319319100.0%15548.6%2
9、1567.4%10432.6%32.7%23053.2272.3樟塘134134100.0%4936.6%7858.2%5641.8%21.3%899767.1宅山32432299.4%5617.4%13040.4%19259.6%7.0%1744454.2康美178178100.0%5229.2%9050.6%8949.4%14.8%1043658.6前何299299100.0%5819.4%9531.8%19464.9%6.2%1415447.3陈城365365100.0%6718.4%11932.6%24166.0%6.0%1841850.5前楼114114100.0%5819.4%95
10、31.8%19464.9%6.2%1415447.3合计2277227599.9%82736.4%108747.8%118852.2%17.4%147278.264.7 与上一学期对比比，各校成绩绩都有所提高高，各年级的的合计成绩比比往年提高近近10个百分点点。从成绩分分部可以看出出实小系列成成绩较好但比比起语、数成成绩还有差距距，农村校成成绩分部呈金金字塔型尾巴巴较长。四、做答情况分分析：1、抄写部分总总体答得较好好，通过几轮轮的考试学生生慢慢适应英英语考试，懂懂得一定的考考试技巧，抄抄写送分题做做得较好，大大部分同学在在书写方面也也有很大的进进步，比以往往规范，工整整。对部分书书写还有待提
11、提高的同学老老师要做进一一步的强调，一一定要让这样样的题目不丢丢分。但是本本次考试抄写写题所占比分分不高（只占占5分），所以以影响到总分分不高，而且且写出单词意意思做得也较较差，说明学学生在识记单单词的习惯不不好。这次四四、五、六年年级没有考字字母，也影响响到总分。2、词汇部分做做答稍差，把把单词补充完完整这种题型型已经考过多多次，但该题题得分率不高高，大部分学学生还存在瞎瞎蒙现象。其其他题型如根根据句子意思思选词填空和和选择汉语意意思也属考察察单词，因学学生单词掌握握不好所以所所说这三种题题型虽然是送送分题但得分分率都不高，说说明学生的基基础知识不扎扎实，教师抓抓得不到位。3、句子考查方方面
12、也做得不不好，句子考考察方面包括括根据句子意意思选词填空空和选择正确确的答句等，总总体来说这些些题型得分率率不高，抄写写题比以往有有进步，学生生还是单词不不懂句子就看看不懂，一些些固定用法也也没掌握好影影响到答题正正确率。4、语法考查方方面，语法考考查放在选择择题较多，选选择题共十小小题大部分题题目还是比较较基础的，题题干都是来源源于课本中的的重要句型，很很多虽属语法法考察的题目目学生只要能能够把一些重重要句子读熟熟并理解，教教师若能抓住住每个单元的的重难点进行行教学，学生生平时多读、多多记就能做答答。当然各种种题型之间有有着多方面的的联系，不能能把它们孤立立起来，如根根据句子意思思选择正确的
13、的词填空这题题，做答时就就要考虑到很很多方面知识识，较为灵活活，学生把握握不好错误率率较高。五、今后教学建建议。1、培养学习兴兴趣，增强学学习自信心。第第一时间教会会学生一些日日常用语并以以有趣的方式式教学，尽自自己所能使课课堂教学生动动活泼，把课课堂当做语言言操练的主阵阵地，采用形形式多样的操操练形式激活活课堂。同时时为学生多创创造表演的机机会，在教材材里Lets tallk. Leets ddo. Leets cchant. Readd a pooem. SSing aa songg. Askk and answeer.等都非非常适合学生生表演，应鼓鼓励学生到台台上说英语，锻锻炼他们的口口
14、头表达培养养学生的成就就感和自信心心，一个人有有了自信心就就能使自己不不屈不挠地持持续学习，从从而提高了学学习的兴趣。 2、加强朗读、记记诵训练，包包括正确朗读读字母、单词词、句子，熟熟练读出所学学的对话、短短文，熟记学学过的短语、语语法规则，利利用早读、课课堂、课外多多布置读的练练习，形式有有全班齐读，老老师带读，学学生带读，两两两对话，小小组对话，师师生对话等，小小组合作学习习的形式一定定要形成常规规，这样通过过形式多样的的读即可让学学生记住知识识又可避免哑哑巴英语的出出现。 3、注意培养养学生的书写写能力。从抽抽查评卷中发发现，还有部部分学生的英英文书写不过过关，我们到到学校检查作作业时
15、也发现现有的学生连连课堂作业都都写不好，所所以我们要合合理利用好英英语课堂作业业，作业要以以培养学生的的书写能力为为目的，少留留细批，尽量量让学生都能能在课堂上，老老师的监督下下完成，这样样老师能督促促学生认真对对待，及时纠纠正学生书写写时的错误，培培养学生良好好的书写习惯惯。当然可充充分应用小组组合作互查、同同伴间的互助助来减轻老师师检查作业的的负担4、加强听力训训练，充分应应用好磁带，录录音机等仅有有的教学工具具，新课带读读，歌曲试唱唱还有课文中中的很多练习习如听一听、涂涂一涂，听一一听、选择正正确的图等等等练习都不要要错过。还要要努力培养学学生学会倾听听老师和同伴伴的朗读。5、优化课堂教
16、教学，严肃课课堂纪律，不不能让学生有有轻视这门课课的意思，更更不能让课堂堂纪律听之任任之要该严则则严，又要精精讲多练。注注重课堂教学学的实效性。提提高课堂教学学效率，向440分钟要质质量，避免教教学形式化，表表演化。教师师要把握好教教学目标，只只有教学目标标明确，教学学活动能够引引导学生掌握握预定的教学学内容，才算算是一节好课课。一般课堂堂可分成课前前复习讲授新课课练习巩固固本节课小小结布置课后后作业，同时时要把竞争机机制引进课堂堂，设立多种种激励、评价价方式对学生生多鼓励，并并要营造宽松松的学习气氛氛尽量给学生生减压。比如如，在提问学学生时，当他他们不能回答答出来时，建建议他们打“求救热线”
17、请自己的好好友帮助回答答，也可以让让学生要求提提示或去掉错错误答案。只只要回答正确确，都给予他他们热情的鼓鼓励和夸张的的语言表扬。同同时在教学中中应注入情感感教学并关注注落后学生，让让他们共同完完成教学任务务。老师在课课堂上还应表表情丰富，运运用各种语调调和手式来激激活学生学习习英语的信心心和兴趣。6、在教学中要要有预见性，平平时多注意形形式多样的训训练，以及一一些题型的练练习，多与同同行交流，多多收集重要信信息实现资源源共享以提高高学生的应试试能力。注意意备课的实效效性。只有完完善备课环节节, 才能提提高教学效率率, 摆脱英英语教学“耗时多, 效率低”的现象。课课前要搞好学学情分析、充充分预
18、设教学学内容的层次次感、研讨的的核心问题和和关键点等。还还应大力提倡倡“集体备课”方式。7、重新认识教教材的地位与与作用。在新新课程理念指指导下，我们们应该重新认认识教材的地地位与作用，把把教科书当作作学生学习的的基本素材，教教师在深钻教教材、尊重教教材的前提下下，还肩负着着对教材二次次开发的重任任，要认真领领会教材的编编排意图，要要善于驾驭教教材，因此，教教师必须转变变观念，变以以往的教教教材”为 用教教材教”。教材也是是学生学习唯唯一的手头材材料（特别是是农村学校，学学生只有一本本教科书）教教师在讲解完完重难点和进进行各种操练练后一定要回回归到教材，指指导学生学会会看教材、读读教材、用教教材。8、在教学中还还要注意进行行知识的阶段段梳理,每单元结束束后应该进行行知识总结,期中考和期期末考前应做做好复习归纳纳工作,把零散的知知识点综合起起来；把必记记单词、词组组和句型归纳纳出来。同时时还要进行考考前训练，考考试技巧指导导。