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1、实验教案七 观察人血涂片（七年级） 授课教师 授课班级 授课时间 一、学习目标说明血液的组成和功能。二、重难点预测说出血液的组成和功能。教师引入：血液是一种结缔组织，在人体内不停地循环流动，把氧气和养料送到全身各部，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。那么血液的成分是什么呢？我们通过实验来验证一下。组织学习：实验目的：识别红细胞和白细胞的形态，比较这两种细胞在血液中的含量。实验器材：人血涂片玻片标本，显微镜。介绍实验步骤：1. 对照课本图10-2，使用显微镜观察人血涂片玻片标本。2. 识别红细胞和白细胞的形态，比较它们的相对数量。3. 组织学生结合课本知识，讨论完成比较三种血细胞的区别，并填写下表
2、：4.红细胞白细胞血小板形 态是否有细胞核数 量功 能组织学生整理实验仪器、整理桌面。布置作业：完成实验报告。课后反思： 作业反馈： 实验教案八 探究运动对心率的影响（七年级） 授课教师 授课班级 授课时间 一、学习目标.1.说出呼吸系统的结构和功能；2.培养学生观察、动手能力二、重难点预测1说出呼吸系统的结构和功能；2. 说出呼吸运动的过程教师引入：上节课我们学习了血管和心脏，同学们回忆一下心脏的在人体内的位置、结构和功能分别是什么？心脏在人体内不停的收缩和舒张，就是心跳。心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。运动后大家会有什么样的感觉呢？下面我们来通过实验来验证一下。教师介绍：探究目的：说明运动
3、和心率的关系。实验器材：带秒针的表。组织学生根据探究目的提出问题、做出假设，并设计实验方案。 提出问题： 作出假设： 实验步骤： 1.学生4人一组，把手放在胸部偏左侧，感觉心脏有节律的跳动，记录每分钟心跳的次数。 2.在腕部或颈部测定动脉每分钟搏动的次数，注意心率和脉搏的关系。 3.在原地运动片刻，再次记录心率和脉搏次数。 4.设计表格，记录数据。列表或绘制曲线表示运动和心率的关系。 分析探究结果，得出结论： 讨论：人的心率为什么在运动状态下比在平静状态下高？ 组织学生整理实验桌面并打扫实验室布置作业：完成实验报告。课后反思： 作业反馈： 实验教案九 呼吸时二氧化碳体积分数的变化（七年级） 授
4、课教师 授课班级 授课时间 一、学习目标1说出肺泡内的气体交换过程、说出组织里的气体交换过程。2尝试探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化。3.通过观察气体扩散作用实验，提高分析问题和解决问题的能力。 二、重难点预测1说出肺泡内的气体交换过程2. 说出组织里的气体交换过程教师引入：人体所需要的氧气都来自于空气。空气中不仅有氧气，还有氮气、二氧化碳等。当我们呼吸时，氮气等大部分气体不能被人体利用，在呼气时，它们与人体的代谢废物二氧化碳等有回到空气中。那么人体进行呼吸时，呼出和吸入的气体氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？教师介绍：探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化。实验器材：烧杯
5、、澄清的石灰水、塑料管、体积分数为75%的酒精、脱脂棉、一次性针管。组织学生根据探究目的提出问题、做出假设，并设计实验方案。 提出问题： 做出假设： 实验设计：1、 学生4人一组，阅读某学生关于呼吸时二氧化碳体积分数发生变化的实验步骤：将澄清的石灰水导入烧杯。用塑料管向澄清的石灰水里连续吹气多次，看是否发生变化。2、 小组讨论这名学生的实验不足之处主要有哪些？ 3、 小组提出改进意见，并设计本小组的探究计划。 4、 小组实施探究计划，得出实验结果。 讨论：呼吸时二氧化碳的体积分数为什么发生变化？ 组织学生整理实验桌面。布置作业：完成实验报告。课后反思： 作业反馈： 实验教案十 测量体温（七年级
6、） 授课教师 授课班级 授课时间 一、学习目标1. 尝试测量自己和他人的体温。2.通过探究活动，养成严谨的科学态度和勇于探究的科学精神。二、重难点预测1.尝试测量体温。2.体温计的正确使用。教师引入：人体产生的部分能量用于维持体温。体温是人体内部的温度，可以用体温计来测量，测量的部位一般是腋窝、口腔、直肠三处。下面我们主要测量腋窝和口腔的温度。教师介绍：实验目的：尝试测量体温。实验器材：体温计、脱脂棉、体积分数为75%的酒精等。实验步骤：1、 学生4人一组，测量每人的腋窝温度和口腔温度。2、 将体温计的水银甩到35的刻度线下，用体积分数为75%的酒精对体温计进行消毒。3、 分别将体温计的水银端
7、放入腋窝或口腔的舌下。5分钟后记录体温计的读数。4、 根据测量结果，列表记录每人的腋窝温度或口腔温度。腋窝温度123讨论：当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？ 组织学生整理实验桌面并打扫实验室。布置作业：完成实验报告。课后反思： 作业反馈： 实验教案十一 模拟酸雨影响植物种子的萌发（七年级） 授课教师 授课班级 授课时间 一、学习目标1. 关注严峻的环境问题。2. 培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。二、重难点预测1. 关注严峻的环境问题。2. 不同PH的“酸雨”的配置。教师引入：环境污染问题是举世关注的问题，酸雨带来的危
8、害非常多，下面我们通过实验来看看酸雨如何影响植物种子的萌发。教师介绍：探究目的：探究酸雨如何影响植物种子的萌发。实验器材：不同PH的“酸雨”、培养皿、小麦种子、纱布、喷壶。组织学生根据探究目的提出问题、做出假设，并设计实验方案。 提出问题： 作出假设： 实验步骤：1 学生4人一组，讨论并提出“酸雨对植物种子萌发有没有影响”的问题。2 根据问题，作出假设，讨论并设计实验方案。3 利用食用白醋配置不同PH值的溶液。4 将培养皿编号，然后分别将50粒小麦种子放入。5 然后分别加入不同PH值的溶液，将培养皿放在温度、光照适宜的地方。6 观察记录实验结果。 讨论：不同PH值的酸雨对小麦种子的萌发有什么影
9、响？酸雨对各种植物的种子都有同样的影响吗？ 布置作业：完成实验报告。课后反思： 作业反馈： 实验教案十二 探究生活垃圾分类处理的必要性（七年级） 授课教师 授课班级 授课时间 一、学习目标 说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保护意识。二、重难点预测 对生活垃圾的分类，如何测定生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保护意识。 教师引入：人类是地球上重要的一员，人类生活产生的垃圾随手丢弃，殊不知，很多的宝贵的资源就付之东流了，污染的“种子”也随之埋下。那么生活垃圾分类处理有没有必要呢？我们可以通过实验来验证。组织学生学习：探究目的：说明生活垃圾处理的必要性，提高环境保护意识。实验器材：土，花盆、生
10、活垃圾（废旧电池、塑料、菜叶）。组织学生根据探究目的提出问题、做出假设，并设计实验方案。 提出问题： 作出假设： 实验步骤： 1.学生4人一组，在甲、乙两个花盆分别装上土。 2.将塑料袋、废电池、小麦种子埋入甲花盆中。果皮、菜叶和甲同样多的小麦种子埋入乙花盆中。 3.给甲乙花盆浇水，十天后看哪个花盆的小麦种子萌发了。 4.然后挖开甲乙花盆的土，发现甲花盆的塑料袋和废电池完好，而乙花盆的果皮和菜叶已经没有了。 5.各组表达交流得出结论。 分析探究结果，得出结论： 讨论：垃圾为什么要分类处理？你能做哪些力所能及的事情？ 布置作业：完成实验报告。 课后反思： 作业反馈： 生物演示实验通知单 任课教师
11、 至 年度第 学期生物演示实验通知单（七-18）教师班级日期年 月 日实验题目动物的卵子和精子使用仪器药品名 称数 量名 称数 量雌沼虾等产卵的动物1个蝗虫精巢的玻片标本1个镊子1把滴管1个显微镜1台载玻片1个雌沼虾等产卵的动物1个送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-19）教师班级日期年 月 日实验题目骨的成分与骨的特性之间的关系使用仪器药品名 称数 量名 称数 量较大的鱼肋骨10根 酒精灯1个试管1个镊子1个10%的盐酸1瓶送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-20）教师班级日期年 月 日实验题目探究：常见食物的营养成分使用仪器药品名 称数 量名 称数 量笔记本1个调查表1张钢笔1
12、支送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-21）教师班级日期年 月 日实验题目食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪使用仪器药品名 称数 量名 称数 量面粉500克碘液1瓶花生种子10粒白纸1张小麦种子10粒角匙1个镊子1把单面刀片1个烧杯2个试管2个滴管1个清水1瓶送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-22）教师班级日期年 月 日实验题目食物中还有无机盐使用仪器药品名 称数 量名 称数 量酒精灯1盏解剖盘1个干小麦种子10粒大豆种子10粒花生种子10粒送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-23）教师班级日期年 月 日实验题目探究口腔内的化学性消化使用仪器药品名 称数 量名 称数 量烧杯1个
13、玻璃棒1个酒精灯1盏馒头少许试管3个面粉少许温度计1个量筒1个三角架1个石棉网1个碘液1瓶送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-24）教师班级日期年 月 日实验题目观察小肠的结构使用仪器药品名 称数 量名 称数 量放大镜1个 培养皿1个剪刀1把镊子1把鸭小肠15cm自来水1瓶送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-25）教师班级日期年 月 日实验题目模拟“血型鉴定”使用仪器药品名 称数 量名 称数 量硝酸银溶液1瓶 碘化钠溶液1瓶硝酸铅溶液1瓶氯化钡溶液1瓶蒸馏水1瓶送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-26）教师班级日期年 月 日实验题目观察心脏结构使用仪器药品名 称数 量名 称数
14、 量猪心1个心脏模型1个送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-27）教师班级日期年 月 日实验题目观察鱼尾鳍的血液流动使用仪器药品名 称数 量名 称数 量活的小鱼1尾显微镜1台培养皿1个纱布10x10cm自来水1瓶送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-28）教师班级日期年 月 日实验题目测试肺活量使用仪器药品名 称数 量名 称数 量肺活量计1个75%的酒精1瓶脱脂棉少许送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-29）教师班级日期年 月 日实验题目观察肾的结构使用仪器药品名 称数 量名 称数 量猪肾1个解剖盘1个解剖刀1个肾单位玻片标本1个显微镜1台肾脏模型1个送还日期实验员签字生物演示
15、实验通知单（七-30）教师班级日期年 月 日实验题目*探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响使用仪器药品名 称数 量名 称数 量10只同批同种小蝌蚪若干同样大小的水槽两个河水2000ML甲状腺激素30mg切碎的蔬菜一些送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-31）教师班级日期年 月 日实验题目观察：脊髓的结构使用仪器药品名 称数 量名 称数 量脊髓横切面玻片标本2片神经元玻片标本2片显微镜1台送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-32）教师班级日期年 月 日实验题目膝跳反射使用仪器药品名 称数 量名 称数 量橡皮锤1个送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-33）教师班级日期年 月 日实验题
16、目测定学习时间使用仪器药品名 称数 量名 称数 量秒表或手表1个送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-34）教师班级日期年 月 日实验题目观察：哺乳动物眼球结构使用仪器药品名 称数 量名 称数 量动物眼球模型1个送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-35）教师班级日期年 月 日实验题目观察：哺乳动物耳的结构使用仪器药品名 称数 量名 称数 量动物耳的模型1个送还日期实验员签字生物演示实验通知单（七-36）教师班级日期年 月 日实验题目听力测试使用仪器药品名 称数 量名 称数 量秒表10个棉球10个送还日期实验员签字生物分组实验通知单 任课教师 至 年度第 学期生物学生实验通知单（七-7
17、）教师班级日期年 月 日实验题目观察人血涂片使用仪器药品名 称数 量名 称数 量显微镜64台人血涂片玻片标本64个送还日期实验员签字生物学生实验通知单（七-8）教师班级日期年 月 日实验题目探究运动对心率的影响使用仪器药品名 称数 量名 称数 量秒表64个送还日期实验员签字生物学生实验通知单（七-9）教师班级日期年 月 日实验题目探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化使用仪器药品名 称数 量名 称数 量烧杯64个澄清的石灰水64瓶塑料管64 根75%的酒精64瓶脱脂棉64块一次性针管64个送还日期实验员签字生物学生实验通知单（七-10）教师班级日期年 月 日实验题目测量体温使用仪器药品名 称数 量名
18、 称数 量体温计64个脱脂棉64块75%的酒精64瓶送还日期实验员签字生物学生实验通知单（七-11）教师班级日期年 月 日实验题目探究模拟酸雨影响植物种子的萌发使用仪器药品名 称数 量名 称数 量Ph值不同的酸雨各64瓶培养皿64个小麦种子1斤纱布64块喷壶64个送还日期实验员签字生物学生实验通知单（七-12）教师班级日期年 月 日实验题目探究生活垃圾分类处理的必要性使用仪器药品名 称数 量名 称数 量花盆15个植物若干土若干送还日期实验员签字七年级第二学期生物实验开出登记表序号号实验类型实验名称1234567891011121演示实验观察：动物的卵子和精子2演示实验骨的成分与骨的特性之间的关
19、系3课外实验常见食物的营养成分4演示实验食物中有蛋白质、淀粉和脂肪5演示实验食物中含有无机盐6演示实验探究口腔内的化学性消化7演示实验观察小肠结构8学生探究观察人血涂片9演示实验模拟“血型鉴定”10演示实验观察心脏结构11学生探究探究运动对心率的影响12演示实验观察鱼尾鳍的血液流动13演示实验测量肺活量14学生探究探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化15学生探究测量体温16演示实验观察肾的结构17演示实验甲状腺激素对蝌蚪发育的影响18演示实验观察：脊髓的结构19演示实验膝跳反射20演示实验观察：眼球结构21演示实验测定学习时间22演示实验观察：耳的结构23演示实验听力测试24学生探究探究模拟酸雨影
20、响植物种子的萌发25学生探究探究生活垃圾分类处理的必要性学生探究6个 演示实验19个任课教师：实验管理员：王惠霞 组长：李蓟红 日期：实验七 观察人血涂片（七年级）姓名 班级 组号 指导教师 实验日期 年 月 日实验题目：观察人血涂片实验目的：识别红细胞和白细胞的形态，比较这两种细胞在血液中的含量。实验器材：人血涂片玻片标本，显微镜。实验步骤：1.对照课本图10-2，使用显微镜观察人血涂片玻片标本。2.识别红细胞和白细胞的形态，比较它们的相对数量。3.结合课本知识比较三种血细胞的区别，填写下表：红细胞白细胞血小板形 态是否有细胞核数 量功 能讨论：哪种血细胞数量最多？它具有哪些形态特征? 教师评定实验评定优良中差操 作记 录仪器药品的整理实 验 纪 律实验八 探究运动对心率的影响（七年级）姓名 班级 组号 指导教师 实验日期 年 月 日实验题目：探究运动对心率的影响探究目的：说明运动和心率的关系。实验器材：带秒针的表。提出问题： 作出假设