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1、道路与桥梁工程技术（公路设计与工程管理）专业人才培养方案（三年制）专 业类别交通运输大类/道路运输类500201500201专 业名称 道路与桥梁工程技术（公路设计与工程管理） 专业代码1 .践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和 中华民族自豪感。2 .具有崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信的 品质，具有社会责任感和社会参与意识。思想道德修养与法律基础、思 想和体系概论。1 .具有良好的数学运算能力。2 .具有良好的英语认读和英语沟通能力。3 .具有良好的应用文写作能力。4 .具有良好计算机操作能力。应用英语、应用数学（工科）、应用文写作、计算机应用基础。1 具有自我管理能力、职业生
2、涯规划的意识，有较强 的集体意识和团队合作精神。1.具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、 工匠精神、创新思维。大学生职业生涯规划、大学生 心理健康教育、大学生创新创 业教育。专业能力专业基 础能力1 .识读和绘制道路桥梁施工图的能力；2 .具有公路与桥梁勘测设计、施工放样的能力；3 .具有原材料、混合料试验检测的能力；4 .具有结构力学计算和受力分析能力。工程制图及CAD、应用力学、 工程测量、道路建筑材料、工 程地质、道桥BIM技术、公路 勘测设计、结构设计原理、测 量实习、试验实训专业核 心能力1 .具有路线设计能力；2 .具有路基路面结构设计能力；3 .具有中小桥梁总体设计与结构
3、设计能力；4 .具有公路、桥梁、隧道工程量计算能力；5 .具有施工组织设计编制能力。公路勘测设计、路基路面工 程、桥梁工程技术、公路施工 组织与概预算、公路桥涵设 计、地基与基础工程、工程招 投标与合同管理专业拓 展能力1 .具有公路构造物施工质量检测的能力；2 .具有管理施工班组的能力；3 .具有与业主、设计、监理、检测等单位沟通协调能 力。公路检测技术、道桥设计综合 实训、顶岗实习、职业资格考 证、毕业论文及辩论七、教学进程总体安排详见表5o表5道路与桥梁工程技术（公路设计与工程管理）专业课程设置表课程性质课程类别课程名称课程 代码课程 类型学分周 数学时数周学时分配总学 时理论 学时实践
4、学时第一第二第三123456公入学教育及军训01BB0600IB3390306030必共思想道德修养与法律基础101BB24001B215302642修基思想道德修养与法律基础201BB24002B215302642础思想和体系概论101BB24003B215302642学 习思想和体系概论201BB24004B215302642领形势与政策01BB24005A116160JVVV域*应用英语101BB23001B3.5156036244*应用英语201BB23002B3.5156036244体育101BB25001B215303272体育201BB25002B215303272体育301BB
5、25003B215303272*应用数学101BB23003B3.5156036244应用数学201BB23004B3.5156036244应用文写作01BB23005B2153015152计算机应用基础01BB22001B3.5156030304平安教育01BB06002A11616JVVV大学生职业生涯规划01BB06003A2153030V大学生心理健康教育01BB06004B232248VVJJ大学生创新创业教育01BB06005A23232JJJJ小计44.5756450306*工程测量02BB17001B3156030304专*工程制图及CAD02BB17002B315603030
6、4业*道路建筑材料02BB17007B3156040204基道桥BIM技术02BB17009B3156020404础*结构设计原理02BB17010B3156050104学工程地质02BB17003B3156050104习应用力学02BB17006B3156040204领测量实习02BC17015C4312012040域试验实训02BC17016C33909030小计28630260370续表5道路与桥梁工程技术专业（公路设计与工程管理）课程设置表课 程 性 质课 程 类 别课程名称课程 代码课 程 类 型学分周 数学时数周学时分配总学 时理论 学时实践 学时第一 学年第二 学年第三 学年12
7、3456必 修专业 核心 学习 领域*公路勘测设计O3BB17029B3156050104*路基路面工程03BB17030B3156040204*桥梁工程技术03BB17025B3156050104*地基与基础工程02BB17005B3156050104*公路桥涵设计03BB17031B2153020102*公路施工组织与概预算04BB17054B3156048124工程招投标与合同管理03BB17032B215302642小计1936028476专业 拓展 学习 领域*公路检测技术04BB17055B3156050104道桥设计综合实训04BC17066C33909030顶岗实习04BC17
8、062C181836036020职业资格考证04BC17063C8816016020毕业论文（设计）及辩论04BC17064C8816016020小计4083050780必修课合计131.5257610441532选 修 课校内选修课：共6学分，108学时，其中理论54学时、实践54学时课外素质拓展课：共5学分，90学时，其中实践90学时劳动课：共2学分，36学时，其中实践36学时网络选修课：共4学分，72学时，其中理论72学时选修课合计共17学分，306学时，其中理论126学时、实践180学时总计148.528821170171224242618学期课程门数7786学期考试门数4343备注：
9、1 .本课程设置表要求按课程性质排序；.带的课程表示考试课，不带的课程表示考查课；2 .总计应将校内选修课、课外素质拓展课、劳动课、网络选修课学时纳入计算。表6道路与桥梁工程技术（公路设计与工程管理）专业课程属性一览表课程名称课程代码课程简称课程类型课程性质考试方式考试类型入学教育及军训01BB06001军训B必修考查课思想道德修养与法律基 础101BB24001思法1B必修笔试（开卷）考查课思想道德修养与法律基 础201BB24002思法2B必修笔试（开卷）考查课思想和体系概论101BB24003概论1B必修笔试（开卷）考查课思想和体系概论201BB24004概论2B必修笔试（开卷）考查课形
10、势与政策01BB24005形势与政策A必修笔试（开卷）考查课*应用英语101BB23001应用英语1B必修笔试+ 口试 （闭）考试课*应用英语201BB23002应用英语2B必修笔试+ 口试 （闭）考试课体育101BB25001体育1B必修现场操作考查课体育201BB25002体育2B必修现场操作考查课体育301BB25003体育3B必修现场操作考查课*应用数学101BB23003应数1B必修笔试（闭卷）考试课应用数学201BB23004应数2B必修笔试（半开 卷）考查课应用文写作01BB23005应用文写作B必修笔试（开卷）考查课计算机应用基础01BB22001计算机B必修考查课平安教育01
11、BB06002平安教育A必修考查课大学生职业生涯规划01BB06003职业规划A必修考查课大学生心理健康教育01BB06004心理健康A必修考查课大学生创新创业教育01BB06005双创教育B必修考查课*工程测量02BB17001测量B必修笔试（闭卷）考试课*工程制图及CAD02BB17002制图B必修笔试（闭卷）考试课*道路建筑材料02BB17007道路建材B必修笔试（闭卷）考试课道桥BIM技术02BB17009道桥BIMB必修笔试+机试 （闭卷）考查课*结构设计原理02BB17010结设B必修笔试（闭卷）考试课工程地质02BB17003地质B必修笔试（闭卷）考查课应用力学02BB17006
12、力学B必修笔试（闭卷）考查课测量实习02BC17015测量实习C必修现场操作考查课试验实训02BC17016试验实训C必修现场操作考查课*公路勘测设计03BB17029勘测B必修笔试（半开 卷）考试课*路基路面工程03BB17030路基路面B必修笔试（半开 卷）考试课*桥梁工程技术03BB17025桥工B必修笔试（闭卷）考试课*地基与基础工程02BB17005基础工程B必修笔试（半开 卷）考试课*公路桥涵设计03BB17031桥涵设计B必修笔试（闭卷）考试课*公路施工组织与概预算04BB17054公路施组B必修笔试（闭卷）考试课工程招投标与合同管理03BB17032招投标B必修开卷考查课*公路
13、检测技术04BB17055检测B必修笔试（闭卷）考试课道桥设计综合实训04BC17066设计实训C必修现场操作考查课顶岗实习04BC17062顶岗实习C必修口试考查课职业资格考证04BC17063资格考证C必修闭卷、现场操 作考查课毕业论文（设计）及辩论04BC17064论文辩论C必修口试考查课备注：1.考试方式填写笔试（开卷、闭卷、半开卷）、口试、现场操作。2.考试类型填写考试课或考查课。表7教学进程表学年学期教学周历12 345678910 1112 13 14 151617 181920-1军训、入学 教育3周思想道德修养与法律基础1 （2）、应用英语1 （4）、体育1 （2）、应用 数
14、学（工科）1 （4）、计算机应用基础（4）、工程测量（4）、工程制图及 CAD （4）机动考试2思想道德修养与法律基础2 （2）、应用英语2 （4）、体育2 （2）、应 用数学（工科）2 （4）、道路建筑材料（4）、应用力学（4）、公路勘测 设计（4）测量实习3周3思想和体系概论1（2）、体育3 （2）、应用文写作（2）、工程地质（4）、 结构设计原理（4）、路基路面工程（4）、桥梁工程技术（4）、地基 与基础工程（4）试验实训3周4思想和体系概论2 （2）、道桥BIM技术（4）、公路桥涵设计（2）、 公路施工组织与概预算（4）、工程招投标与合同管理（2）、公路检测 技术（4）道桥设计综合 实
15、训3周:.5顶岗实习18周6职业资格考证8周毕业论文（设计）及辩论8周毕业离校备注：各项实训工程的设置时间，根据教学条件或学院总体教学安排可适当安排学期，学分与学时不变。表8课程结构比例分布表课程性质课程类别学时分布 （理论/实践）学分结构学时结构学分分布分布比例本 专 业 最总 学理论 教学 学时实践 教学 学时理论 教学 与实践 教学 学时 比例（1:1.46）必修课公共基础 学习领域450/30644.530%专业基础 学习领域260/3702819%专业核心 学习领域284/761913%低 总 学 分 (148.5)时数(2882)数及 比例(1170)(41%)数及比例(1712)
16、(59%)专业拓展 学习领域50/7804027%选修课126/1801711%八、专业核心领域学习课程简介1.公路勘测设计课程表9-1公路勘测设计课程简介课程名称公路勘测设计实施学期第2学期总学时60讲授学时50实训学时10主要内容了解公路的开展现状和前景；掌握公路设计的的基本组成；掌握公路勘测设计的工 作内容和方法；掌握公路的设计依据及公路的功能、分级；掌握公路的平面、纵断面、 横断面的设计方法；了解不同地形条件下的选线要点和定线程序；掌握实地放线的方法 以及公路外业勘测作业内容。职业能力能识读公路设计文件，能正确应用公路路线勘测规范、公路工程技术标准、公路路 线设计规范；能描述路线平面、
17、纵断面、横断面的设计要求、设计方法；能完成12Km 的三级公路平面、纵断面、横断面的设计任务。能区分公路设计文件中技术指标应用是 否合理，能掌握平面、纵断面、横断面设计成果表之间的关系。学习重点课程主要讲授公路平面、纵断面、横断面设计内容和方法，以及相应的技术标准、 规范的要求；并综合运用工程制图及CAD、工程测量等前期课程知识，进一步学 习不同地形条件下的选线要点和定线程序；掌握实地放线的方法以及公路外业勘测内容。 为后续的路基路面工程、公路检测技术打下基础。教学组织遵循以能力培养为主，将实际工程工程贯穿于教学过程始终，采用“做”中“教、 学”的工学结合教学模式。将知识工程化，以任务驱动教学
18、，实现教学工程与路线施工 图设计内容一致，教学过程与路线施工图设计顺序一致，以提高学生未来工作岗位的适 应能力。教学过程中应以学生为主体，将需要掌握的概念和知识分解到子工程中，由浅入深 的原那么进行教学。有针对性的进行单项训练，提高学生的感受能力和操作能力，以预先 设计的工程，根据学生学习的进程，从需要运用的基础知识入手，通过循序渐进的方法 让学生动手实践、分析总结，最终掌握这门课的完整知识。2 .路基路面工程课程表9-2路基路面工程课程简介课程名称路基路面工程实施学期第3学期总学时60讲授学时30实训学时30主要内容培养学生能按照现行技术标准和规范要求进行路基路面设计，利用公路结构设计软 件
19、，进行路面厚度计算，识读和核对路基路面施工图；能编写路面结构计算书；能编写 路基路面施工方案并依据公路施工图文件进行土石方工程、排水工程、防护工程、挡土 墙工程现场施工及管理。职业能力能根据规范识读和核对公路施工图文件中路基设计成果；能进行路基路面工程量计 算；能进行低等级公路交通平安设施设计；能选定合适路面结构层，并利用公路结构设 计软件，进行路面厚度计算；能出具路面结构设计计算书；能进行公路路基路面各结构 施工和质量控制。学习重点熟悉公路施工图文件中路基路面设计成果；掌握路基路面结构设计能力；熟悉路基 路面施工准备主要工作、土石方工程施工工序及施工要点、排水工程施工工序及要点、 防护工程施
20、工工序及施工要点、挡土墙施工工序及施工要点。教学组织采用“工程导向、任务驱动”的教学模式，依托实际工程工程，基于工作过程设定任 务，引导学生完成学习过程。采用阶段评价、过程评价与目标评价相结合，工程评价， 理实一体化评价模式。3 .桥梁工程技术课程表9-3桥梁工程技术课程简介课程名称桥梁工程技术实施学期第3学期总学时60讲授学时50实训学时10主要内容桥梁总体认知；桥梁结构认知；桥梁墩台施工设计；桥梁上部结构施工设计；桥面系及附属工程施工设计；涵洞设计。职业能力能根据公路桥涵设计通用规范、路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范、 公路桥涵地基与基础设计规范和公路与工桥涵设计规范识读和核对桥梁及
21、涵洞 施工图文件中的桥梁及涵洞设计成果；能根据相关规范进行桥梁及涵洞施工准备工作； 能根据公路桥涵施工技术规范编制桥梁及涵洞施工方案，并参照施工图文件进行桥 梁基础和上部结构或涵洞的施工，编制桥梁及涵洞的施工方案；能根据相关施工技术规 范及质量检验评定标准进行质量检查验收工作；具备施工员的职业技能。学习重点桥梁的总体布置；桥梁的结构构造；桥梁墩台施工方法；桥梁上部结构施工方法；桥面系及附属工程施工方法；涵洞的结构及施工方法。教学组织课程旨在培养学生按照现行技术标准和规范要求进行桥梁及涵洞结构的认识、能识 读桥梁结构图和施工图；能制定、实施桥梁及涵洞施工计划，能提出施工方案；能进行 桥梁施工技术
22、交底；能进行桥梁及涵洞的施工指导及管理；能进行施工过程中关键工序 质量控制；能在施工过程中发现问题、分析问题、解决问题。课程教学采用六步教学法， 各个学习工程设置依据岗位工作过程，依托实际工程工程，让学生从设计成果的识读、 工程的施工准备、施工到施工质量检查验收的完整工作过程中，通过学习小组接到任务 一资讯一计划一决策一组织实施一质量检查一工程评价，完成对实际工程工程的仿真演 练，实现从“做”的过程中，寻找知识点，学习技能，查缺补漏，教师配合指导，学生从 始至终作为“做”的主体完成学习过程。课程考核采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合的评价模式。.地基与基础工程课程表9-4地基与基础工程课
23、程简介课程名称地基与基础工程实施学期第3学期总学时60讲授学时50实训学时10主要内容掌握压缩性评价标准，掌握地基容许承载力确定方法，熟悉工程勘察方法；掌握基 坑支护类型，计算作用在挡土结构物的土压力；掌握土渗透变形的基本形式和判别方法； 掌握软弱土的种类和性质，了解常见软基处理方法设计要点和施工工艺；掌握天然地基 浅基础的构造和设计内容，掌握土中自重应力及附加应力计算方法及分布规律，掌握用 规范法计算基础沉降量的方法；掌握桩身与承台的构造及基本要求，桩基础的设计内容 与计算方法；沉井施工方法与程序。职业能力能识读地基工程勘察报告，评价土的物理力学性质、选择和编制地基处理方案、选 择基坑开挖与
24、支护方案、确定基础形式及基础埋置深度、设计简单的天然地基刚性浅基 础、根据工程质量验收规范评定工程质量。学习重点课程主要讲授分散土体在荷载作用下的力学变化规律，并综合运用工程制图及 CAD、工程测量等前期课程知识，进一步学习常见地基及基础类型、设计方法及施 工技术等，解决地基处理与基础施工中常见问题，同时为分析和解决后续桥梁工程技 术等课程中的工程问题奠定基础。教学组织提升技能培养的主体地位，将实际工程工程贯穿于教学过程始终，采用“做”中“教、 学”的工学结合教学模式。将知识工程化，以任务驱动教学，实现教学工程与施工工程 一致，教学过程与施工过程一致，以提高学生未来工作岗位的适应能力。教学过程
25、中应以学生为主体设计教学环节，突出学生“学习主体”的位置，教师在 课堂教学中主要起引导、帮扶和督察作用，给学生必要的启发，引导学生积极思维，培 养学生科学的学习方法和创造性思维能力。专业人才培养方案一、基本信息.专业名称：道路与桥梁工程技术（公路设计与工程管理）1 .专业代码：500201.招生对象：高中毕业生三校生2 .学制与学历：三年大专.学习形式：全日制二、培养目标本专业主要面向陕西省及西部地区，服务于公路、城建、市政、机场等 交通运输行业，毕业生主要定位于适应交通运输行业的工程建设和管理企业 一线的道桥勘察设计人员专业技术岗位，培养德智体美劳全面开展，具有良 好的人文素养、职业道德和创
26、新意识，精益求精的工匠精神，具备较强的职 业通用能力、专业基本知识和专业基本技能，具有较强的就业能力和良好的 社会适应能力、终身学习能力和创业创新能力，能在交通建设和管理企业胜 任公路勘察设计、公路桥涵设计、道路桥梁施工等专业技术岗位的复合型技 术技能人才。三、培养规格.素质（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会 主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇
27、于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。5 .公路桥涵设计课程表9-5公路桥涵设计课程简介课程名称公路桥涵设计实施学期第4学期总学时30讲授学时20实训学时10主要内容小桥涵类型及选择、小桥涵勘测、小桥涵水文计算、小桥涵水力计算、小桥涵构造； 小桥涵尺寸及工程量计算、小桥涵基础设计、涵洞设计；小桥涵CAD系统、涵洞设计的 基本流程及一般步骤、小桥涵BIM技术。职业能力能绘制水文断面图经济科学的计算桥孔长度、桥面标高、冲刷、桥墩的埋置深度及进行小桥涵标准跨径的选择并利用CAD等软件进行设计。学习重点重点突出培养学生在地质图上进行桥梁选址、桥位选择的
28、能力；阅读和使用工程地 质勘察与水文资料，能够经济科学的计算桥孔长度、桥面标高、冲刷、桥墩的埋置深度 及进行小桥涵标准跨径选择、并能够通过CAD以及BIM软件进行设计出图以及工程量 计算的能力。教学组织构建学生为“主体”的教学模式，采用“任务驱动教学法”、“案例教学法”、“工程 教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力的培养；通过校企合作，校内实训基地建 设等多种途径，搭建教学资源平台；为学生提供多种学习途径使学生“真题真做”，在实 训过程中加深对课程相关知识的理解与掌握，使学生能够将理论知识与生产实际紧密结 合。.公路施工组织与概预算课程表9-6公路施工组织与概预算课程简介课程名称公路施工组
29、织与概预算实施学期第4学期总学时60讲授学时50实训学时10主要内容公路工程施工准备工作、资源需求量的计算、施工方案的选择与确定、施工进度计划的 编制、施工场地平面布置图、施工技术组织措施、施工组织设计文件编制；公路工程预 算定额组成、查询、套用和抽换；公路工程概预算文件费用组成、预算文件编制。职业能力能根据公路工程预算定额(JTG/T3832-2018)、公路工程概算定额(JTG/T 3831-2018) 公路工程机械台班费用定额(JTG/T 3833-2018)、公路工程基本 建设工程概算预算编制方法(JTG 3830-2018)等规范进行公路工程的施工准备工作、施 工方案的选择与确定、施
30、工进度计划的编制、施工场地平面布置图、公路工程预算文件 的编制。理解施工组织的主要内容；熟练掌握施工前的施工准备工作；熟练掌握施工方法的 选择；熟练掌握施工机具的选择与确定；熟练掌握施工进度计划图的表达方式、绘制方 法和安排方法；熟练掌握施工场地的布置原那么；掌握定额查询和单价确定方法；了解工 程预算的编制原理和步骤。具有吃苦耐劳、精益求精、客观科学的精神；能灵活处理施工现场出现的各种特殊 情况，具备施工现场协调能力；具有团队意识、合作精神和组织协调能力；具备工程技 术及管理人员应具备的职业道德和敬业精神。学习重点课程采用“教、学、做”一体化教学方式，通过教师的演示和学生实际工程的练习并 行，
31、学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握公路施工 组织设计与概预算课程的基本知识。学习重点是引导学生完成公路工程施工组织设计文 件的编制和公路工程预算文件的编制。教学组织依据岗位工作过程，依托实际工程工程，通过学习小组接到任务一资讯一计划一决 策一组织实施一质量检查一工程评价，完成对实际工程工程的仿真演练，实现从“做”的 过程中，寻找知识点，学习技能，查缺补漏，教师配合指导，学生从始至终作为“做”的 主体完成学习过程。工程招投标与合同管理课程表9-7工程招投标与合同管理课程简介课程名称工程招投标与合同管理实施学期第4学期总学时30讲授学时26实训学时4主要内容了解公
32、路建设市场的开展历程、招投标的现状、招投标的有关法律法规等；施工招 标概述，掌握公路工程施工招标具体工作；施工投标概述，掌握施工投标具体工作、投 标文件的组成和编制；掌握公路工程施工开标、评标与定标相关事宜；合同法概述、了 解合同的订立、效力、履行、变更、转让终止、违约责任与合同争议的解决等；公路工 程施工合同概述、施工合同通用条款的主要内容；索赔概述、索赔产生的原因及分类、 索赔的程序与技巧、索赔案例。职业能力具备获取信息及制定招投标方案、解决施工合同管理工作中出现的问题的能力；掌 握公路工程工程招标、投标、开标、合同管理等工作的要点，具备进行招投标工作的能 力；具备良好的职业道德、工作习惯
33、及工作责任心学习重点公路工程施工招标的程序；公路工程施工投标的程序；公路工程施工开标、评标与 定标；合同法律基础；公路工程施工合同及合同管理；公路工程施工索赔。教学组织课程深入挖掘专业课程所蕴含的思政元素和所承载的思政教育功能，主要培养学生 对公路建设市场中招投标现状的认识及掌握招标、投标、合同管理基本知识并具备进行 招投标工作的能力，对学生职业能力的培养和职业素质的养成起主要支撑作用。以真实的工作任务为载体，按照工作流程和认知规律形成模块化课程结构。以学生 学习为中心，以知识应用为宗旨，以任务驱动为方法，按照招投标工作中的典型任务设 计实践学习工程。培养学生在招投标文件编制和合同管理工作中解
34、决实际问题的能力。教学评价采用阶段评价、过程评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模 式。九、专业办学基本条件（一）专业教学团队1 .专业生师比道路与桥梁工程技术（公路设计与工程管理）专业附属于公路工程专业 集群，专业教学团队纳入专业集群统筹建设和管理。根据专业方向的开展建立专兼结合的“双师”结构教学团队，专业教学团 队要求结构优化、梯队合理，每门课程的专任教师数量应与学生规模相适应, 教师（含专任教师和兼职教师）按生师比为20:1配备。2 .师资要求师资要求应具备大学本科以上学历，具有高等教师资格证书，具有行业 企业工作经历、实践经验、或已取得专业职业资格中级以上相关证书，专任 教师能
35、独立设计、组织实施一门专业课程的全部教学过程，能独立指导学生 专业实训和顶岗实习，专任教师具有硕士及以上学位的比例到达70%以上， 高级职称比例不少于30%,双师素质比例占90%以上。专任教师应每5年累计 完成6个月以上的交通土建类行业企业实践锻炼。3 .兼职教师任职资格及水平要求兼职教师应具备大学本科以上学历，具有丰富的行业企业工作经验，并 取得行业企业中、高级职业资格证书。4 .兼职教师承当的专业课程及学时比专兼教师比例到达1:1.5,兼职教师的授课占专业总课时的比例不少于 30%o（二）教学设施1 .校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求根据学生规模建有多媒体教室及多媒体设备、公共计算
36、机实验室、语音 实验室及语音设备等校内基本教学设施，承当并满足公共基础课和专业理论 课的正常教学。2 .校内实训基地的基本要求根据专业方向的职业能力要求、学生规模以及实训要求，从专业集群共 建共享出发，本着“资源高效、合理配置”建设思路，建有测量精密仪器室、 道路桥梁勘察设计实训室、道路结构检测实训室、道路建筑材料试验实训室、 公路工程软件应用实训室、公路工程造价编制实训室、太白公路勘测实训中 心等校内实训基地，涉及专业相关仪器台套数900多，承当公路工程专业集 群各专业方向的课内测量实训I、试验实训I、公路工程造价文件编制实训I、专 业综合实训等实践教学。校内实训基地应根据交通行业新技术、新
37、材料、新 工艺、新设备的开展，持续改进校内专业实训设备配置，满足公路工程专业 集群开展，培养可持续开展的技术技能人才。3 .校外实训（习）基地的基本要求以校办企业陕西路桥勘察设计所、陕西顺通公路监理技术咨询、 陕西交职院工程检测为建设平台，以“校企互动、合作共建”为宗旨， 与企业建立相对稳定的可供学生进行顶岗实习的校外实训基地，由学校和企 业合作完成学生顶岗实习，在生产实践中培养学生的职业综合能力。（三）教学及图书、数字化（网络）资料等学习资源1 .教材选用符合课程标准要求的高职高专教材，优先选用与行业新规范、行业 职业标准紧密结合并采用“工程导向、工学结合”的教材；或与企业共同开发 紧密结合
38、生产实际的实训教材；或根据学院教学要求和学生特点，基于工作 过程编写的校本特色教材（含讲义）。2 .图书图书馆配置与学生规模相适应的公路工程类专业图书，数量符合教育部 相关规定，并应满足教学需要。每年定期新增专业图书；通过企业参与，教 师下企业调研等形式，收集专业职业岗位新标准、新要求，补充和建设专业 教学资源库，便于学生自主学习。3 .数字化学习资源以校园网为基础，构建校园共享资源平台，开发精品开放课程，建设有利于学生自主学习、教学互动的优质网络课程、优质教材、优秀课件和专业 教学资源库，实现校区内的资源共享。同时搭建开放型共享资源平台，将特 色专业的优质教学资源与同类高职院校或相近专业进行
39、资源共享，进而提高 教师信息化教学水平。十、教学建议(-)教学方法、手段的建议及教学组织形式建议1 .教学方法、手段的建议采用“岗位导向、学训交替、能力递进、分组顶岗”的人才培养模式，施行 “学校+企业”人才培养方案。针对专业学生的基础能力、个性特点和职业能力要 求的差异以及不同课程特点，在教学过程中，因材施教，根据教学内容灵活选择 模拟仿真案例分析、分组讨论、动手操作等多样化教学方法开展教学活动，推行 信息化教学，突出学生能力培养。2 .教学组织形式建议基于学生职业能力培养目标，专业基础课程应以“零基础、零对接”为起步, 将每门课程构建为一个相对独立完整的模块或工程，有条件的课程，推行线上线
40、 下混合式教学模式。在教学过程中，根据课程特点可以采用以下三种教学组织过 程：基于工作对象划分教学模块组织教学；基于工作过程划分任务，以“工程导 向、任务驱动”教学模式组织教学；基于认知过程划分教学内容组织教学。在教 学中，学生是主体，教师引导，在教学过程中培养学生分析问题、解决问题、动 手操作的能力，将学生的职业能力培养贯穿并渗透于每门课程的教学过程中。(二)教学评价、考核建议1 .教学评价建议基于培养学生职业岗位能力的教学目标，构建以职业能力考核为核心、以过 程考核为重点的考核评价方式，从知识考核、实操考核、职业技能鉴定等方面对 学生进行综合评价，突出考核学生的学习能力、职业能力和综合素质，实现对学 生学习过程的全面客观评价。2 .教学考核建议考核内容基于职业岗位需求，以专业能力、方法能力、社会能力多元考核为 评价内容；考核标准根据本专业毕业生主要就业岗位的任职要求，根据不同课程 的特点，引入企业考核标准、行业职业标准确定合理可行的考核标准；考核方式 可以根据不同课程的特点和要求，综合运用笔试、口试、实操、工程案例处理、 职业技能鉴定、辩论等多种形