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1、居室室内设计整体教学活动实施计划学分4学时65适用专业环境艺术设计黄河水利职业技术学院二。一六年八月（1）室内与环境设计实训吴剑锋 林海（著）东方出版中心2006（2）室内环境设计原理朱钟炎 （著）同济大学出版社2007室内光环境赵思毅 （著） 东南大学出版社20054 .学习网站:（1）室内设计师网（2）室内设计联盟（3）设计本. . cool-de. com/ :/ shejiben. com/4.教学内容过程设计:1.工程概述方案深入设计,30学时，分为三个学习型工作任务。2.工程的任务方案深入设计工程教学，是根据行业标准，基于真实工 作过程，“教、学、练、做”结合，把理论与实践一体化的
2、一 次综合性教学环节。要求学生分组从实训基地（装饰企业） 根据设计任务书，深入推敲和开展设计方案，绘制全套设计 图纸、效果图表现图和施工图纸。3.教学目标通过本教学情境的学习，能充分表达学生的知识结构和岗位 能力，综合己学专业基础知识，通过与设计师、业主沟通、 交流，能独立绘制设计深度到达业主初步意愿及基本功能合 理的设计方案，绘制居室空间施工图能到达初级设计标准。4.工程的教学实施1 .确定工程设计方案2,方案图纸、效果图表现3.施工图设计表达5.工程教学内容1 .交流和深入方案2 .工程穿心设计应用3 .效果图表现4 .施工图表现6.工作对象工作工具以房产业主，装修客户为工作对象；准备绘图
3、工具、计算机 等用品，进行方案平面图、立面图、效果图、施工图的绘制。7.工作方法案例演示、绘制草图。8.劳动组织和工作人员装饰装修公司；设计师、施工技术人员。9.工作成果1 .方案设计图（A2图纸2张）。2.设计施工图（A2图纸1张）。10.考核评价1.课程考核，知识、技能、态度；2.精湛技能认证一居室空间设计师岗位精湛技能登记认证。、第二课堂活动设计先后建成了 “设计工作室”、“设计机房”、“环境艺术设计实训室”等校内 实训室，并在2011年成立了校内生产性实训基地一一“艺术设计工作室”，形成 了集办公、教学、科研、实训、生产为一体的实训基地特色。本专业先后与10多家企业签定了协议建立校企合
4、作，建立校外第二课堂实 施现场教学，并作为本专业的校外实习基地，校企之间资源共享。通过校企合作, 企业每年都吸纳一批学生到企业顶岗实习，提高了学生的实践动手能力，开辟了 就业渠道，同时通过选派教师到合作企业挂职锻炼，企业技术能手到学校兼职, 提高了室内设计的教学实力。五、其它说明工程四工程综合设计（12学时）一、学习型工作任务1 .提交工程成果文件2 .施工技术交底3 .协助施工管理员对施工进度、施工本钱、施工工艺流程等进行有效的控制 和指导二、教学目标1 .知识目标（1）空间类型，空间的组合关系，户型特点；（2）室内设计的使用功能及布局合理；（3）功能布局、界面设计：平面图、立面图、效果图；
5、（4）装饰预算。2 .技能目标（1）现场测量，墙体及设备平面图绘制能力；（2）深化设计，平面图、立面图、效果图；（3）施工图应更加准确、实用、规范，为施工者提供良好的施工依据。3 .态度目标（1）具有良好职业道德，遵守行业规范；（2）具有良好的团结协作精神；（3）按时完成设计任务。三、教学组织设计1 .学生角色：室内设计师2 .教学情境：居室室内设计工程前期准备3 .教学材料：（1）室内与环境设计实训吴剑锋 林海（著）东方出版中心 2006(2)室内环境设计原理朱钟炎(著)同济大学出版社2007室内光环境赵思毅(著) 东南大学出版社20054.学习网站：(1)室内设计师网. eju. cn/(
6、2)室内设计联盟. cool-de. com/3 3)设计本 :/ shejiben. com/4 .教学内容过程设计：1.工程概述工程综合设计,12学时，分为三个学习型工作任务。2.工程的任务工程综合设计工程教学，是根据行业标准，基于真实工 作过程，“教、学、练、做”结合，把理论与实践一体化的一 次综合性教学环节。要求学生能够根据提交的工程成果文件， 进行施工技术交底，协助施工管理员对施工进度、施工本钱、 施工工艺流程等进行有效的控制和指导的工作。3.教学目标通过本教学情境的学习，能充分表达学生的知识结构和岗位 能力，综合已学专业基础知识，学生能独立完成施工图的绘 制，撰写设计说明，编制全套
7、设计图纸，并能协助施工管理 员对施工进度、施工本钱、施工工艺流程等进行有效的控制 和指导等设计工作。4.工程的教学实施1 .提交工程成果文件2 .施工技术交底3 .协助施工管理员对施工进度、施工本钱、施工工艺流程等 进行有效的控制和指导5.工程教学内容1 .居室空间装饰材料应用2 .居室空间装饰构造工艺3 .施工技术交底4 .施工进度、施工本钱等进行有效的控制和指导6.工作对象工作工具以房产业主，装修客户为工作对象；准备绘图工具、计算器、 卷尺及数码相机等用品，进行工程成果提交及施工现场技术 交底。7.工作方法调研、沟通。8.劳动组织和工作人员装饰装修公司；设计师、施工技术人员。9.工作成果1
8、 .居室空间工程设计册。2.方案讲解（幻灯片20分钟）。10.考核评价1 .课程考核，知识、技能、态度。2 .精湛技能认证一居室空间设计师岗位精湛技能登记认证1、第二课堂活动设计先后建成了 “设计工作室”、“设计机房”、“环境艺术设计实训室”等校内实 训室，并在2011年成立了校内生产性实训基地一一“艺术设计工作室”，形成了 集办公、教学、科研、实训、生产为一体的实训基地特色。本专业先后与10多家企业签定了协议建立校企合作，建立校外第二课堂实 施现场教学，并作为本专业的校外实习基地，校企之间资源共享。通过校企合作, 企业每年都吸纳一批学生到企业顶岗实习，提高了学生的实践动手能力，开辟了 就业渠
9、道，同时通过选派教师到合作企业挂职锻炼，企业技术能手到学校兼职, 提高了室内设计的教学实力。五、其它说明序号工程名称学习型工作任务学时工程一工程前期准备分析工程任务书17现场测量及调研2居室空间设计程序与方法4总计7工程二方案初步设计概要分析216确定工程设计的主导方向2规划方案草图设计2方案草图表现10总计16工程三方案深入设计确定工程设计方案430方案图纸、效果图表现12施工图设计表达14总计30工程四工程综合设计提交工程成果文件212施工技术交底2协助施工管理员对施工进度、施工 本钱、施工工艺流程等进行有效的 控制和指导8总计12总计65工程一工程前期准备（7学时）一、学习型工作任务1
10、.分析工程任务书2 .现场测量及调研3 .居室空间设计程序与方法二、教学目标1 .知识目标（1）居室空间类型，空间的组合关系，户型特点；（2）居室空间使用功能及布局合理；（3）居室空间室内设计的原那么；2 .技能目标（1）居室空间现场测量，墙体及设备平面图绘制能力；（2）与客户沟通、交流能力；3 .态度目标（1）具有良好职业道德，遵守行业规范；（2）具有良好的团结协作精神；（3）按时完成设计任务。三、教学组织设计1 .学生角色：室内设计师2 .教学情境：居室室内设计工程前期准备3 .教学材料：（1）室内与环境设计实训吴剑锋林海（著）东方出版中心2006（2）室内环境设计原理朱钟炎 （著）同济大
11、学出版社2007室内光环境赵思毅（著） 东南大学出版社20054 .学习网站：（1）室内设计师网 . eju. cn/（2）室内设计联盟 . cool-de. com/（3） 设计本. shejiben. com/4.教学内容过程设计：1.工程概述工程前期准备,7学时，分为三个学习型工作任务。2.工程的任务工程前期准备工程教学，是根据行业标准，基于真实工作 过程，“教、学、练、做”结合，把理论与实践一体化的一次 综合性教学环节。要求学生分组从实训基地（装饰企业）根据 设计任务书，收集业主、户型信息，真题真做。掌握从明确设 计任务书，对工程的分析和调查、踏勘，收集分析有关资料等 完整工程前期工作
12、过程。3.教学目标通过本教学情境的学习，能充分表达学生的知识结构和岗位能 力，综合已学专业基础知识，掌握设计的思维方法，现场测量 及绘制户型室内平面图的实践应用能力，为学生走向工作岗 位，实现岗位零对接打下坚实基础。4.工程的教学实施1 .分析工程任务书2 .现场测量及调研3 .居室室内设计程序与方法5.工程教学内容L下达工程设计任务书2 .指导学生资料3 .提供技术文档范本及相关设计素材4 .指导学生现场踏勘5 .与设计师、业主交流6 .居室空间设计的基本方法和程序7 .讲授完成工程的导入知识及流程6.工作对象工作工具以房产业主，装修客户为工作对象；准备绘图工具、计算器、 卷尺及数码相机等用
13、品，进行墙体及设备平面图的绘制。7.工作方法调研、沟通。8.劳动组织和工作人员装饰装修公司；设计师、施工技术人员。9.工作成果1 .居室空间户型及业主情况调研表；2 .墙体及设备平面图（现场测量图）。10.考核评价1.课程考核，知识、技能、态度；2 精湛技能认证一居室空间设计师岗位精湛技能登记认证。U!U!U第二课堂活动设计先后建成了 “设计工作室”、“设计机房”、“环境艺术设计实训室”等校内实 训室，并在2011年成立了校内生产性实训基地一一“艺术设计工作室”，形成了 集办公、教学、科研、实训、生产为一体的实训基地特色。本专业先后与10多家企业签定了协议建立校企合作，建立校外第二课堂实 施现
14、场教学，并作为本专业的校外实习基地，校企之间资源共享。通过校企合作, 企业每年都吸纳一批学生到企业顶岗实习，提高了学生的实践动手能力，开辟了 就业渠道，同时通过选派教师到合作企业挂职锻炼，企业技术能手到学校兼职， 提高了室内设计的教学实力。五、其它说明工程二方案初步设计（16学时）一、学习型工作任务1 .概要分析2 .确定工程设计的主导方向3 .规划方案草图设计4 .方案草图表现二、教学目标1 .知识目标（1）掌握居室室内设计的基本步骤；（2）室内设计的使用功能及布局合理；（3）室内设计的原那么；（4）功能布局、界面设计：平面图、立面图、效果图；2 .技能目标（1）现场测量，墙体及设备平面图绘
15、制能力；（2）与客户沟通、交流能力；（3）绘制平面图、设计草图、分析空间功能和客户使用方法及习惯；3 .态度目标（1）具有良好职业道德，遵守行业规范；（2）具有良好的团结协作精神；（3）按时完成设计任务。三、教学组织设计1 .学生角色：室内设计师2 .教学情境：居室室内设计工程前期准备3 .教学材料：（1）室内与环境设计实训 吴剑锋林海（著）东方出版中心2006（2）室内环境设计原理朱钟炎 （著）同济大学出版社2007室内光环境赵思毅 （著） 东南大学出版社20054 .学习网站:4 .学习网站:(1)室内设计师网(2)室内设计联盟(3)设计本. eju. cn/. cool-de. com/
16、 :/ shejiben. com/4 .教学内容过程设计:L工程概述方案初步设计,16学时，分为四个学习型工作任务。2.工程的任务方案初步设计工程教学，是根据行业标准，基于真实工 作过程，“教、学、练、做”结合，把理论与实践一体化的一 次综合性教学环节。要求学生分组从实训基地(装饰企业) 根据设计任务书，独立进行居室空间设计构思和方案比拟。 确定工程设计的主导方向，规划方案草图设计，完成方案草 图表现图的工作过程。3.教学目标通过本教学情境的学习，能充分表达学生的知识结构和岗位 能力，能够整合所学专业知识，熟悉居住空间设计程序和相 关规范要求。学习正确设计方法，熟悉设计表达规范。为学 生走向
17、工作岗位，实现岗位零对接打下坚实基础。4.工程的教学实施1 .概要分析2 .确定工程设计的主导方向3 .规划方案草图设计4 .方案草图表现5.工程教学内容1 .居室空间平面布置的方法与思路2 .居室空间设计风格及流派3 .居室空间设计空间组织与界面处理4 .方案草图绘制6.工作对象工作工具以房产业主，装修客户为工作对象；准备绘图工具，进行居 室空间平面图的绘制。7.工作方法案例演示、绘制草图。8.劳动组织和工作人员装饰装修公司；设计师、施工技术人员。9.工作成果1 .方案设计图(草图A2图纸)。2 .方案讲解(幻灯片)。犯10.考核评价1 .课程考核，知识、技能、态度。2 .精湛技能认证一居室
18、空间设计师岗位精湛技能登记认证、第二课堂活动设计先后建成了 “设计工作室”、“设计机房”、“环境艺术设计实训室”等校内实 训室，并在2011年成立了校内生产性实训基地一一“艺术设计工作室”，形成了 集办公、教学、科研、实训、生产为一体的实训基地特色。本专业先后与10多家企业签定了协议建立校企合作，建立校外第二课堂实 施现场教学，并作为本专业的校外实习基地，校企之间资源共享。通过校企合作, 企业每年都吸纳一批学生到企业顶岗实习，提高了学生的实践动手能力，开辟了 就业渠道，同时通过选派教师到合作企业挂职锻炼，企业技术能手到学校兼职, 提高了室内设计的教学实力。五、其它说明工程三 方案深入设计（30
19、学时）一、学习型工作任务1 .确定工程设计方案2 .方案图纸、效果图表现3 .施工图设计表达二、教学目标4 .知识目标（1）空间类型，空间的组合关系，户型特点；（2）室内设计的使用功能及布局合理；（3）室内设计的原那么；（4）功能布局、界面设计：平面图、立面图、效果图；（5）室内装饰材料与工艺；（6）装饰预算。5 .技能目标（1）现场测量，墙体及设备平面图绘制能力；（2）与客户沟通、交流能力；（3）绘制平面图、设计草图、分析空间功能和客户使用方法及习惯；（4）深化设计，平面图、立面图、效果图；（5）综合处理设计中的矛盾，重点解决各种功能不同空间的功能问题。6 .态度目标（1）具有良好职业道德，遵守行业规范；（2）具有良好的团结协作精神；（3）按时完成设计任务。三、教学组织设计1 .学生角色：室内设计师2 .教学情境：居室室内设计工程前期准备3 .教学材料：