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1、陕西科技大学水污染控制工程课程设计指导书适用专业：环境工程资源与环境学院环境科学与工程系2010年11月一、课程设计的目的本课程设计是环境工程专业的主要实践环节之一。其主要任务是针对水污染控制工程中基本原理和方法如何在实际中的应用。通过本环节的实践，使学生掌握水处理工程设计的理念和方法；使学生能从整体的角度和系统的观点出发，了解环境工程水处理设计的过程和特点，增强其设计能力，掌握水处理设计的基本原则、方法和步骤；并通过对某一典型流程的设计计算、绘图，使学生初步具备水处理工程的设计能力，增强学生的工程观念，加深对课本知识的理解和掌握。通过本课程学习达到以下目的：1. 掌握环境工程水处理设计的基本
2、原则、方法和步骤；2. 了解和掌握水处理工程设计的设计规范及常用资料；3. 掌握典型水处理工艺流程的设计计算过程；4. 掌握水处理构筑物及管渠系统的设计；5. 了解和掌握水处理机械设备的选型和配备。二、课程设计的内容（详细内容见附件）三、课程设计的要求进行课程设计时，同学们要在老师的指导下独立完成任务，严禁抄袭，通过课程设计，每人必须上交以下设计成果：1.设计说明书说明设计概况、设计任务、工程规模、水质水量、工艺流程、设计参数、主要构筑物的尺寸和个数、主要设备的型号和数量等；2.设计计算书各构筑物的计算过程、主要设备（如水泵、鼓风机等）的选取、污水处理厂的高程计算等；3.设计图纸污（废）水处理
3、厂（站）总平面布置图、高程布置图及主要构筑物之一的详细结构图各一张。四、教学进度安排（供参考）1. 布置任务，集中讲解，提出课程设计的具体要求 （1天）2. 查阅资料，工艺流程的选择与确定 （2天）3工艺计算、构筑物尺寸确定、机械设备的选型 （2天）3. 平面布置 （1天）4. 高程计算（水力计算） （1天）5绘制图纸 （3天）6设计说明书及设计计算书的撰写 （1天）7总结、答辩 （1天）五、教学方式讲授、辅导及学生独立学习相结合，以学生独立学习为主。六、主要参考资料1.高廷耀、顾国维、周琪主编.水污染控制工程(下册)(第三版). 北京：高等教育出版社，2007年7月.2.北京市市政工程设计研
4、究总院编. 给水排水设计手册. 北京：中国建筑工业出版社，2002年.3.崔玉川、刘振江、张绍怡等编.城市污水厂处理设施设计计算.北京：化学工业出版社，2004年8月.4.严煦世主编，给水排水快速设计手册.北京：中国建筑工业出版社，2005年12月.5.邢丽贞主编.给排水管道设计与施工.北京：化学工业出版社，2004年4月.6.陈家庆主编.环保设备原理与设计.北京：中国石化出版社，2005年9月.七、学生成绩评定方法课堂考察、设计报告书（包括设计计算书和设计说明书）及图纸等相结合：课堂考察占总成绩的10%；设计说明书占30%；设计计算书占30%；绘制图纸占30%。附 件课程设计任务书1.设计题
5、目某城市污水处理厂设计2.设计基本资料某城市位于我国中部地区，平均海拨375m。近期规划人口10万人，到在2020年将达到20万人，污水经污水处理厂达标处理后排入附近的河流中。污水流入污水处理厂的管内底标高为368.50m。年平均气温：16.4；最高气温：41.3；最低气温：-3.4。年平均降水量：1237.7mm；年平均降雨天数：125.2天；年平均相对湿度78%；室外风速：冬2.0m/s；夏2.1m/s；风向：冬季西北频率33%，夏季东南频率59%；大气压力：冬735mmHg，夏722mmHg冻土厚度： 0m地下水距地表平均深度：6m河流水文地质状况：在95%保证率下的河流流量为:50m3
6、/s,流速为:1.2m/s,水位标高（污水厂总排放口）370.0m,洪水时流量为:300 m3/s,流速为:3.0 m/s,水位升高3.0m。地震等级：按里氏6级考虑。3.工程供应现状（1）本地可定购到钢管、铸铁管和预应力钢筋混凝土管等。（2）地方材料充足。（3）电力供应充足。（4）工程采用招标办法进行。（5）工程总投资由国家基金作保障，保证工程的建设进度。4.污水水质及处理要求原污水水质：COD:540mg/L,BOD5:320mg/L,SS:230mg/L,TN:51mg/L,NH3-N:47mg/L,TP:4mg/L。水温：15-30，pH值：7-8处理后排放标准：处理后水质要求达到城镇污水处理厂污染物排放标准（GB18918-2002）中的一级B标准。COD:60mg/L,BOD5:20mg/L,SS:20mg/L,TN:20mg/L,NH3-N:15mg/L,TP:1mg/L,pH:6-9。5.污水水量设计要求按每6人为一组，设计污水处理水量分别为： (2)2.0104m3/d，(4)4.0104m3/d， (6)6.0104m3/d， (8)8.0104m3/d，(10)10.0104m3/d，每小组可以对设计内容进行商讨，确定设计工艺方案，但每人必须独立进行设计计算，及时完成各自的课程设计任务。