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1、美丽的小兴安岭教反思美丽的小兴安岭这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽 的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文，文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人 的世界，是一篇值得细细品味的美文。文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽 的，诱人的。按春、夏、秋、冬的顺序写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出 对小兴安岭的热爱之情。一、教效果本节课围绕着教目标，我取得了一些效果：1 .巧析比喻句。第一自然段有这样一个比喻句：“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、株树 几百里连成一片，就像绿色的海洋。”生找出比喻句后，我说：“你们从这个比喻句中读到什 么？ ”然
2、后引导生从省略号理解树多，从“几百里连成一片理解树多，从“绿色海洋”理 解树多，由此，明白了这个比喻句是要告诉我们树很多。2 .发挥想象，体会“浸”字妙用。第二自然段中写小兴安岭的“夏天”，这一段中有这样的句子：“早晨，雾从山谷里升起， 整个森林浸在乳白色的浓雾里。”在字典中“浸”是泡的意思，一般指漂浮在液体里。我首先 让生欣赏夏天雾气缭绕的森林图，让生说说，此时情景，你在哪里看过的？生回答：“澡堂” “浴池”，然后发挥想象小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开的；范围跟森 林一样广,逐渐使整个森林都漂浮在浓雾里，此时大雾就像浴池中的水，森林漂浮在浓雾中， 因此，“浸”说明小兴安岭
3、的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染 在雾中。雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。再通 过反复朗读，体会小兴安岭雾多、雾浓的景象。作者把浓雾比作液体，用“浸”形容雾中的森 林,十分确切。二、成功之处本课教成功之处是对“抽出”的理解。课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话:“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 我采用词语比拟、教师演示方法理解。词语比拟。首先是“抽出”与“长出”相比拟：“抽出”写出了新芽长得很快，树木蓄积 了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到春天奋力、使劲、枝条快速而有力长出的样子。然后是教师演示：我把一块竹片别在身体一
4、侧，然后快速、有力地“抽出”，用“抽出” 写出了枝条的动态变化的过程，很形象生动，也防止了语言的重复性，让生体会文章中用词 的精确性和重要性，感受小兴安岭勃勃生机的春景。三、缺乏之处回顾本课教，仍然存在一些缺乏之处。课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如：因为生在交流的过程中花费的时间较多，所 以后面的教中时间有些紧张，这在一定程度上影响了生对课文的体验，对全文品味也自然就 很不够了。是啊，没有充足的时间品读课文，怎能真正品味到课文的美呢？今后，我在课堂 上必须要给生留足充分的朗读时间才行！四、改进措施针对以上情况，制定以下改进措施。1 .狠抓关键词，加强对文章的感悟。小语文教中，很多文质兼美的文字，在教中，教师 要舍得花长时间让生根据关键词进行感悟，走进文本，理解课文。2 .三年级识字教仍然很重要，三年级教，识字量很大，同时开始习作教，负担较重，因 此，教师要教会生识字方法，让生举一反三，高效识字。