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1、幼儿园大班语言教案?猜猜我是谁?大班优秀语言教案?猜猜我是谁?活动目的：通过在游戏中对人和物的猜测，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。活动过程:一、规那么：1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。主持这只能答复是或不是。3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，那么着论的游戏结束，进入下一轮。4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。二、老师示范当主持者：我想到的是一个水果。幼儿问特征你问的是它的果肉还是果皮是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过
2、一次了教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。猜对了。以此类推。三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。注意：1、游戏规那么阐述时，教师可举例说明。2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。假设幼儿还是无法继续提问，那么教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。内容总结1幼儿园大班语言教案?猜猜我是谁?大班优秀语言教案?猜猜我是谁?活动目的：通过在游戏中对人和物的猜测，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始22、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以3主持这只能答复是或不是43、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，那么着论的游戏结束，进入下一轮5幼儿问特征你问的是它的果肉还是果皮6是的/不是3