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1、幼儿园大班语言教案猜猜我是谁大班优秀语言教案猜猜我是谁活动目的：通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。活动过程:一、规则：1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。主持这只能回答是或不是。3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。二、老师示范当主持者：我想到的是一个水果。（幼儿问特征）你问的是它的果肉还是果皮是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（
2、教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）猜对了。（以此类推。）三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。注意：1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。内容总结（1）幼儿园大班语言教案猜猜我是谁大班优秀语言教案猜猜我是谁活动目的：通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始（2）2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以（3）主持这只能回答是或不是（4）3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮（5）（幼儿问特征）你问的是它的果肉还是果皮（6）是的/不是3