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1、适当的惩戒教育是必要的姜兆壮今日读到一则新闻：一个美国黑人小女孩萨雷沙，是佐治亚州米利奇维尔小城的湖边幼儿园的学生。13日，小萨雷沙突然大发脾气，不停撕扯墙上的东西，乱丢书本和玩具，踩踏碎纸机。警察说，她撞倒的一个架子砸伤校长左腿，并试图打碎玻璃架。但没有人提到萨雷沙为什么会大发脾气。随后，学校打电话报警，一名警察赶到校长办公室后，试图平息萨雷沙的歇斯底里，但是并没有奏效。接着，她就被双手反背背后并戴上手铐，由一辆巡逻车拉走。你相信吗？你不要以为这是愚人节的玩笑。你看过是什么感觉？我看过只能是苦笑和摇头。为现在我们作为教育工作者不敢大胆管理学生苦笑和摇头；为学校某些违纪学生对教师指手画脚、怒目
2、圆睁、公然顶撞而老师却满脸通红、极其尴尬苦笑和摇头；为违纪学生家长面对老师或学校领导处理事情中的瑕疵而破口大骂，全然不顾自己孩子严重违纪的事实在先而苦笑和摇头；为我们软弱无力、无为的教育管理而苦笑和摇头如此造成的后果是什么呢？个别问题学生在教室无视他人和纪律，旁若无人的说笑打闹，严重影响正常的教学秩序；个别违纪学生抓住老师处理问题中的瑕疵，公然顶撞，胡搅蛮缠；个别违纪学生公然以挑衅的言行在课堂上激怒老师，扰乱课堂纪律这些需要纠正的错误言行和需要教会他们做人的学生得以纵容，放任。如此造成的后果是我们的老师面对违纪的学生，要么放弃教育和管理睁一只眼闭一只眼；要么勉强维持纪律，凑合上课；要么和学生矛
3、盾激化，尴尬难受；要么事后在和违纪的学生家长的争吵中违心道歉。教育者作为一个正常人应该具有的尊严和体面荡然无存，斯文扫地。如此来说，无惩戒的教育是最好的教育吗？我认为适当的惩戒教育是必要的。未成年人，正处在学会做人，学会做事的关键时期，他们不仅仅需要的是考学的知识，他们更需要从小懂得是秩序、纪律和尊重。他们需要知道无规矩不成方圆，社会需要安宁和秩序；他们需要知道解放军攻无不克的战斗力来自于严明的纪律；他们需要知道没有谁老子天下第一，人与人之间需要学会合作和尊重；他们需要知道犯了错误必须承担后果和责任，需要知道敬畏规则和底线；他们需要知道教室和家庭的区别，在家里可以撒野，在教室撒野是要挨揍的。否
4、则，我们的社会会有更多的“我爸是李刚”的极品官二代，会有更多的三聚氰胺、染色馒头、毒豆芽、乃至“破鞋胶囊”的生产者，会有更多的郭美美们、药家鑫们但我们目前在教育实践中对学生不问具体情形的，一味的以保护未成年人、不得体罚学生的规定更多的导致老师对违纪需要教育的学生实施的“无惩戒教育”，这难道是最佳的教育和爱护学生的方式吗？岳飞教育儿子的原则是“小过严惩，大功不报”，才有岳云后来的摧城拔寨，赫赫战功；用中国式教育方法管教两个女儿成功的虎妈蔡美儿；三天一顿打，孩子进北大，才使狼爸萧百佑创造了“一门三北大”的奇迹。如此来说，适当的惩戒教育是必要的。我们反对老师对学生的不公正、伤害学生身心的体罚，我们反
5、对以惩罚为目的的管理和批评教育方式；我们更反对以惩罚学生维护来自己面子和权威的惩戒教育。但我认为对严重错误言行的学生的放任和不惩戒教育方式同样不可取。一句话，当下教育，需要适当的惩戒教育。附录：对待体罚各国政策不同有三种态度瑞典：率先立法禁体罚1979年7月，瑞典全面禁止体罚儿童的反体罚法生效，这意味着父母们关上家门打孩子无论扇耳光、罚跪或是揪耳朵，都属于非法行为。而瑞典也由此成为世界上首个立法禁止体罚儿童的国家。日本：支持适当体罚日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚。2007年年初，日本政府教育改革会议向时任首相安倍晋三提出了一份容许学校施行适当体罚建议报告，安倍对建议内容大表支持。因为如果教师对学生进行体罚，会遭到家长的指控，无法从学校获得保护，一些学生利用教师的这个弱点，导致学生之间、学生对老师之间的暴力事件不断增加。美国：21个州允许体罚在美国的50个州中有21个州是允许体罚的。体罚最常见的方式是用木板打学生的屁股。