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1、2022奏乐教案奏乐教案1活动目标1、熟识并感知乐由ABA结构，并做出相应的动作，表现拳击手出拳、放松、对垒等情境。2、用击打和摇奏的方式为音乐配器，会运用断顿和连续的方法演奏。3、知道在乐曲结尾处快速反应做出击铃动作，体验团队成功的喜悦。活动打算物质打算：1、16名幼儿分两组，椅子摆放为每边分两纵排。2、拳击手套18副（老师2副）、摇铃若干、响铃一个、挙击台分割线。阅历打算：幼儿观赏过拳击竞赛的视频，并会随音乐做律动。活动过程1、情境导人，随音乐复习律动。2、听辨音乐重音，尝试在音乐的重拍出拳。（1）老师：刚才热身时哪些动作很有力气？我们还能做出哪些有力气的动作？（幼儿尝试创编拳击动作）我们
2、要在音乐的什么地方有力地出拳？（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。3、探究动作与乐器相匹配。（1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探究动作与乐器相匹配。老师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？（2）幼儿共享自己的玩法，集体仿照。（3）师幼共同随音乐进行演奏。4、师幼互动，体验进攻、防守的嬉戏氛围。（1）创设嬉戏情境：我们的竞赛快要起先了，小挙击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿视察两位老师的示范）（2）幼儿自选队进步行分组，仿照练习进攻与防守的对抗动作12遍。（老师用语言提示）（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。5、进行嬉戏
3、，熟识嬉戏规则。（1）两位老师再次示范。（幼儿视察）提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟识嬉戏规则）（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队成功的喜悦。6、完整嬉戏。（1）情境创设：女土们先生们夏季拳击竞赛就要起先了，小拳击手们你们打算好了吗？（集体在两位老师队长带领下随音乐完整嬉戏）（2）更换队长，再次嬉戏。（3）小结：今日夺冠的是X队，希望你们下次再创佳绩，x队也不要气馁，我们再接再厉，争取在下次竞赛获得成功，夏季拳击竞赛圆满结東，我们下次再见。奏乐教案2一、活动目标:1.学唱歌曲，能用欢乐的心情演唱，感知厨房里的各种声音。(幼儿通过学唱歌曲，感受
4、厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声，从而关注某些特定环境中的特别声音，感受声音的奇异之处。)2.能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演，乐于在集体中大胆地表现。(通过与同伴的合作表演，尝试制造简洁的声音效果，促进幼儿的全面发展。)活动重点：在学会歌曲的基础上，进行初步的合作。活动难点： 理解歌词内容，唱准附点音;能够按乐句敲击乐器。二、活动打算：1.幼儿分成四组，每组的乐器，分别是勺子(乒乓乒乓声)，塑料纸(哗啦哗啦声)，筷子(嘭恰嘭恰声)，果奶瓶(嘶嘶喳喳声)。2.钢琴，琴谱，音乐厨房里的声音。三、活动过程：(一)谈话导入。师：小挚友们昨天晚上谁在厨房里做的晚饭呢?(以幼儿熟识的生活场景，引起
5、幼儿的共鸣，从而引出课题。)幼：是奶奶。(二)厨房里有什么声音。师：想一想，奶奶在厨房劳动时会发出哪些声音,谁来告知老师呢?洗菜的时候会发出什么声呀?那炒菜呢?幼：哗啦哗啦的洗菜声、嘶嘶喳喳的炒菜声，乒乒乓乓的瓶罐声，丁丁冬冬的勺子声，沙沙沙沙的筷子声。师：请小挚友们听听老师唱的厨房里的声音，等会老师要请小挚友告知老师你在歌曲中听到了什么?主要有哪些声音?幼：乒乓乒乓声，哗啦哗啦声。(三)唱唱厨房里的声音。1.老师带领幼儿齐念象声词。(依据歌词中象声词的节奏念。)2.引导幼儿猜想并探讨：歌曲中的乒乓乒乓(厨房里碗跟调羹碰在了一起，发出了乒乓乒乓的声音)、哗啦哗啦(洗碗、洗菜打开水龙头就发出哗啦
6、哗啦的声音)、嘭恰嘭恰(切菜声，菜刀与菜板碰在一起发出了嘭恰嘭恰的声音)、嘶嘶喳喳分别是做什么事情发出的声音。老师适当地加以提示。(这里这样设计的目的是：通过猜想、探讨厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟识歌曲节奏和歌词。)3.带领幼儿完整演唱歌曲。(四)厨房里的大合唱。(节奏练习)1.先让幼儿依据歌词中象声词的节奏，徒手练习。2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料纸发出的声音。(利用幼儿平常熟识的材料作为打击乐器，引起幼儿 演奏的爱好。)3.厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。3.分四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，
7、老师弹到象声词乐句时由幼儿表演。如第一句|3 3 1 1 0|为碗筷组敲击两个勺子发出声音，|2 2 4 4 0|为洗菜组揉捏塑料纸发出声音，|5 5 3 3 0|为切菜组用筷子碰触桌面发出声音，最终一句|4 4 2 2 0|为炒菜组用果奶瓶互碰发出声音。(幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇妙。)4.老师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。四、活动延长：老师：小挚友们真棒，学会了厨房里的这么多声音，我们生活中还有许多好听的声音，一会我们再到区角活动室里找一找，看看还有哪些物品能发出好听的声音。(活动延长到区角，老师也还有更多机会来教孩子，让他们整齐的、有规律的敲打。)音乐
8、活动厨房的节奏，活动前备课时，我觉得这活动想要达到志向效果，可能对于我们还没怎么接触过打击乐的孩子们来说，还是比较有难度的。活动前我打算了孩子吃饭时用的勺子，打算了筷子、果奶瓶、塑料纸，能让孩子用这些物品敲打节奏，有节奏的敲打出不同的声音。第一活动部分中让孩子仿照妈妈在厨房劳动时发出的声音，孩子们仿照的声音多种多样，活动的激情好像一下被点燃，表现的爱好十足，使这个音乐活动很好的起先。其次部分学唱部分，孩子们学唱的主动性很高，当我弹唱歌曲时，有部分孩子已经起先跟着在学唱，为了简单使幼儿记忆歌词，因为整个歌曲中，有多次附点，本是有点担忧孩子一遇附点音，可能需多费点时间学唱，但效果告知我，孩子对有附
9、点音处也能很好的把握。第三部分，是这个活动的重难点，也是孩子活动的高潮部分，我将孩子分成四组，按座位分别用不同的材料有节奏的敲击表演歌曲，与其说是孩子们在打击节奏乐，还不如说是孩子们快欢乐乐地玩、快欢乐乐地唱、快欢乐乐地在享受这一过程，本是担忧孩子第一次合作敲击会行吗?他们用完整的协作告知我，他们完全可行的。我认为在此刻，应把节奏图谱多唱几遍，并让幼儿单独表演，不对的地方立刻一起订正，达到每人都能大胆正确地表现。在最终厨房音乐会的表演，我认为还不错，幼儿拿到厨具宝宝时特殊兴奋，让他们随着音乐根据自己喜爱的方式自由的打节奏，幼儿基本都能在所学的节奏型里表演，只是整体性不强，不够整齐，我认为，这是
10、第一次簇新的尝试，幼儿能打出这新学的节奏型已基本达到目标。经过此次的教学，我懂得了音乐课的形式多样化，已经是不单纯的教会孩子怎么唱歌，而是在感受音乐的高层境界，把音乐嬉戏化。孩子学音乐和我们学音乐是完全不同的两个方面。如何让孩子乐于学，勤于思索成为我今后教学的努力方向。导师说整个活动最大的亮点，是我能通过个人心情，引导幼儿仿照各种声音，激发幼儿活动爱好，让幼儿在短暂的十几分钟感知、仿照厨房里的各种声音。对活动有所改动的地方是第一环节，把让幼儿自由玩，改为老师出示敲击，主要缘由是考虑到幼儿同时敲击时，对声音的感知不精确。活动中孩子参加的主动性很高，导师夸奖我调控实力很强，活动的每一目标也达成较好
11、。若我将声音宽度再拓展些，会让活动更为丰富。奏乐教案3活动目的：1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。2、感受歌曲的美，培育幼儿对音乐的感受力。活动打算：录音机、磁带、小铃、木鱼、响板活动过程：1、幼儿听音乐自由当中进教室2、练声：1=C-F，练习曲小星星3、师随我的皮鞋踏踏响的录音表演引题。4、幼儿说说：1）小挚友听到歌里唱什么？老师在表演时哪个动作最多？5、教唱歌曲：1）师弹旋律，幼儿学词。2）师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符3）引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。4）幼儿徒手练习节奏器的伴奏。6、小结幼儿的活动状况，听音乐自由动作出活动室奏乐教案4活动目标：1、会依据乐句的
12、变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;活动打算：1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份2、快乐的小鸭子的律动3、PPT、活动音乐设计思路：前阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特
13、别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的驾驭42拍的节奏，会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受
14、小动物的可爱和对小动物的酷爱之情。活动过程：一、律动快乐的小鸭子师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作)二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥起先进行)(结束后老师弹1531)三、复习歌曲两只小鸟师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿起先语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)幼儿演唱。四、观赏感受音乐1
15、、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，兴奋，想拍手)2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)3、在嬉戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。老师起先做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个
16、动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。4、进一步感受乐句(1)看拍球来感受音乐的节奏师：哦，这是什么?我来拍拍看。(第一种：X X X X)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快
17、的呢，我们一起来试试看)师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，起先。5、敲鼓来感受节奏师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏起先了。五、幼儿演奏(出示PPT、小动物全部出示)师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦
18、，真的是这样啊。师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)六、活动延长刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。教学反思本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很主动，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细微环节部分，这是我须要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感
19、觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。奏乐教案5活动目标：1、进一步娴熟动作和语音的表现；跟随老师的指挥动作，A段基本能正确轮番演奏，B段和尾声部分能与同伴合作演奏。2、尝试在奏乐的同时自由运用与故事情境和音乐结构相匹配的角色表演动作进行表演。3、在奏乐和角色表演的同时，集中留意力，努力协作集体的演奏速度和力度。体会“以武会友”的含义，在与同伴表演和演奏的时候乐器不遇到同伴的身体。活动打算：1、已经初步熟识语音和动作总谱。2、录音音乐。3、男女生人数相同。4、幼儿围成半圆坐在座位上。男生坐在左边，椅子底下放两把竹制刀；女生坐在右边，椅子底下放一根钱铃棍。活动
20、过程：一、故事导人二、动作音乐：老师随乐示范动作，幼儿视察仿照学习，进一步娴熟语音和动作的动作总谱，并尝试分组表演动作。（完整播放音乐两遍）三、探究乐器的多种演奏方法，尝试看老师指挥分角色演奏乐器。（完整播放音乐一遍）四、老师请配班老师共同示范（B段尾声部分）钱铃和双刀合作演奏的动作。幼儿尝试学习合作演奏。五、尝试完整演奏，在奏乐的同时自由运用与故事情境和音乐结构相匹配的角色表演动作进行表演。（完整播放音乐三遍）六、交换乐器演奏。（完整播放音乐一遍）奏乐教案6活动目标：1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3、按自己的意
21、愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|、|、|、|-|、|，3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。活动过程：一、熟识音乐，激发爱好。1、过渡语：今日老师给小挚友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧！2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？二、熟识节奏，学习拍打。过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？1、老师依次出示|、|、|
22、节奏卡片，帮助幼儿回忆阅历，复习节奏。2、学习新的节奏类型：|-|、|（1）幼儿自主拍节奏。（2）|-|，这个-短横线是什么意思？老师激励幼儿用各种动作表示延长符号。（3）|，谁来拍拍这种节奏？老师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。三、观看图谱，连贯拍节奏。1、老师出示图谱，激励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？老师帮助幼儿巩固练习。2、老师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。四、选择乐器，探究合奏。1、老师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。2、请幼儿为乐器找相对应的图
23、谱做挚友。3、老师指导幼儿进行轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、老师激励幼儿采纳不同的动作表现合奏部分的节奏。6、幼儿再次演奏，老师出示大鼓与幼儿一起演奏。7、老师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲大中国。结束语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大中国，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？活动反思：大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热情、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的
24、拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的载歌载舞起来。孩子们学的很快乐。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了说明:因为我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过斗争，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山
25、的漂亮景色，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满结束。奏乐教案7活动名称：小班奏乐-洗刷刷活动目标：幼儿能够跟随音乐进行律动幼儿能够跟随音乐做快快和渐渐的动作。在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够学会律动中的动作。活动打算：幼儿打算：幼儿学过这样的儿歌阅历打算：塑料衣服若干，小盆子活动过程：提问引发爱好请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么 方法洗的？请你仿照下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师
26、是怎么洗衣服的。学习律动听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。幼儿学习和老师共同进行律动老师拿出衣服，一起来搓一搓。老师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。难点教化：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，渐渐搓是什么样的？你们来试试再次听音乐做动作：重点提示快快搓的地方。学习抖一抖：衣服上有泡泡怎么办，我们把它抖一抖，快快抖是什么样的，我们来学一学。渐渐抖一抖是什么样呢我们来学一学，学习刷一刷的动作。出示刷子：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，渐渐刷怎么刷，请你来试试。听音乐进行刷衣服。老师再次强调快快刷，渐渐刷的动作。再次进行律动，老师指导个
27、别幼儿学习。刷雨伞我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。小班奏乐-洗刷刷说课稿说活动背景：孩子们在活动区特别喜爱洗刷刷这首歌，总是不停的仿照，有一天有个小挚友，还尝试者用小刷子来跳舞，孩子们也特别的喜爱，但是考虑到小班孩子的学习模式是：仿照嬉戏性的学习，所以我设计了此次活动。说教学目标：1、幼儿能够跟随音乐进行律动2、幼儿能够跟随音乐做快快和渐渐的动作。3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣说教学方法：托尔斯泰指出：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”老师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的
28、学问再获得学问。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；二是要创设情景，让幼儿自主参加，自主探究，独立获得学问。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，嬉戏法等教法诱发学生学习音乐的爱好。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。说学法：本课主要在老师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获得学问，形成技能。说教学
29、过程：一、提问引发爱好，通过这样的提问干脆把孩子带入到活动中，与生活相连接，能够很好的让幼儿学会仿照。重点提问有：请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么 方法洗的？请你仿照下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。二、学习律动：这个过程是幼儿能够驾驭的过程，老师通过由浅入深的步步深化，幼儿将逐步的学会本次律动活动。听音乐：看老师做律动:老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。然后就是幼儿学习和老师共同进行律动。最终老师拿出衣服，一起来搓一搓。老师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。其中还有难点教化：快快搓衣服的声音是什么样的？你们
30、来学一学，渐渐搓是什么样的？你们来试试。当学会之后再次播放音乐，重点还是提示快快搓的地方。三、学习刷一刷的动作。将音乐再与刷子结合，换了动作但是节奏没有变，再次引发幼儿对音乐的相识。老师的提问还是像以前一样，例如：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，渐渐刷怎么刷，请你来试试。在后听音乐进行刷衣服。老师再次强调快快刷，渐渐刷的动作。再次进行律动，老师指导个别幼儿学习。最终刷雨伞，我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。说活动形式：活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都有不一样的道具，提升了幼儿学习的爱好，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性，最终
31、还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提升孩子们对学习的爱好。奏乐教案8活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步尝试用不同声音的瓶娃娃为乐曲伴奏，激发幼儿的操作爱好。3、培育幼儿初步的节奏感。活动打算：1、人手一个瓶娃娃，贴上五官，米、黄豆、蚕豆每桌各一盆。2、节奏以3、老师三个装有不同材料的瓶娃娃（操作时用花布遮盖）。活动过程：一、引导幼儿让瓶娃娃发出声音。今日老师要送每个小挚友一件礼物，就是一个可爱的瓶娃娃，快点拿在手上玩一玩。老师摇动手上装有东西的瓶娃娃，说：听听，我的瓶娃娃会唱歌，你的会吗？你有什么方法让你的瓶娃娃发出声音？（在瓶娃娃里装上东西）
32、“我们一起动手让瓶娃娃发出好听的声音，探讨在瓶娃娃里先装上什么（用米粒是小弟弟，先和它做嬉戏吧引导幼儿按米粒黄豆蚕豆的依次进行操作），盖好，握握紧，摇一摇、听一听像什么声音？”（引导幼儿说出象小鸡、小鸭等多种答案，激发幼儿想象力）幼儿操作、探究。2、集体探究、个别尝试：“你的瓶娃娃会唱歌了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动瓶娃娃。）老师请小挚友上来试试。二、引导幼儿为熟识乐曲伴奏，培育初步的节奏感。1、我们让瓶娃娃唱得更好听一点，你会这样唱吗？x x x x x x，先学一学。老师给你配上好听的音乐。播放音乐办家家，幼儿跟着乐曲节奏摇动瓶娃娃。你们的瓶娃娃唱歌颂得真好听，我的也响唱（老师摇动装有黄
33、豆的瓶娃娃，激发幼儿用另一种材料操作的爱好。）2、惊奇我的瓶娃娃唱的歌和你们不一样，你们想试试吗？（先请两名幼儿上来试试老师的瓶娃娃，猜猜里面是什么？）激发幼儿把黄豆装进瓶娃娃的愿望）现在试试你的瓶娃娃是怎样唱歌的（请幼儿说说现在瓶娃娃唱歌的声音像什么？3、我想这样唱：xx xx xx xx，你会吗，试试看（集体尝试）播放乐曲火车开来了，请幼儿跟随节奏摇动瓶娃娃。老师用装有蚕豆的瓶娃娃在身后发出声音，并说“打雷了、要下大雨了！”有意让幼儿识破老师的行为，激起幼儿倾听和尝试用蚕豆装进瓶娃娃进行操作的爱好。4、请幼儿换上蚕豆装进瓶娃娃，自由摇动（并说说像什么声音）。老师适时边以x x xx x x
34、 x x的节奏摇动瓶娃娃并轻声哼唱数鸭子的歌曲，促使幼儿仿照老师的行为。三、结束活动今日瓶娃娃陪我们玩得真快乐，请它休息一会儿吧！引导幼儿倒出瓶娃娃里的东西，并亲亲它对它说声“感谢”，把它送到床上（桌上）休息，集体轻轻走出活动室，不影响瓶娃娃休息。奏乐教案9活动目标：1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够和同伴合作进行律动表演活动打算：幼儿打算：幼儿简洁的学过小青蛙的律动阅历打算：活动过程：一、律动-小青蛙1、我们玩了什么嬉戏呢？打算躲打算看的嬉戏。2、我们一
35、起来试一试打算躲打算看的嬉戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢？吃虫子，小青蛙怎么吃呢？吃几口呢？我们一起来试一试。抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧？真的捉到了一只小虫子啊。那只小青蛙情愿来捉虫子呢？我们一起来吃虫子吧。请小挚友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。三、用乐器演奏歌曲1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的？拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。2、跟随音乐和老师一起律动。3、电话响了：农夫伯伯啊，你的田里有许多虫子啊，我们要青蛙立刻帮你捉虫子了。老师出示黑板。我们要邀请小青蛙4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。老师提示幼儿合理运用铃鼓。四、跟随音乐活动自然结束
36、。奏乐教案10活动目标：1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。2、学习动作表示节奏乐中的休止，培育幼儿对节奏的感受力和表现力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。活动过程：一、导入师：小挚友今日大3班来了几位新挚友，想知道他们是谁吗？闭上眼睛，听一听？（分别敲击杯子、盆子、碗）师： | | |你听 你听 谁在 唱歌 呀我听 我听 小碗 在唱 歌师：今日我们来了这三位挚友，它们发出的声音一样吗？（不
37、一样）为什么？小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位挚友来唱歌。怎么唱，你们知道吗？二、幼儿分组尝试1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。2、幼儿自己尝试。师：假如你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。3、师：请小挚友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告知我，你们一小组打的那一条节奏。4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的”，这是什么意思？5、师：噢，明白了，请你试试吧。（幼儿分条打节奏，幼儿学一学）6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗？试一试。幼儿将节奏条连起来打。
38、三、利用肢体语言，表现节奏师：小挚友，请你们细致看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作？师表演，在休止的地方用扭腰表示。师：你们想用这样的方式试一试吗？（幼儿自由表演）请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。四、总结师：你们觉得这样的活动好玩吗？还想玩吗？下课以后，自己和挚友一起再玩一玩。活动反思：在活动起先，我干脆给幼儿呈现打击乐器，让幼儿通过两次击打，发觉随意的击打和在音乐伴奏下的敲击之间的不同，接着复习各种幼儿自己打出的节奏，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在这一环节中，幼儿由以往按老师出示的节奏谱合奏转变为按自己创建的节奏型演奏，自主性
39、得到充分发挥，体验到了胜利的喜悦。奏乐教案11嬉戏玩法：1第一遍嬉戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告知大家钟响了几下？2其次遍嬉戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。动作建议：第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。第25-2？小节：站在原地倾听。第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。第31-36小节：站在原地倾听。第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。配器参看建议：1双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探究，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相像的乐器。2幼儿探讨并形成一样看法：第1-24小节用双响
40、筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。活动目标：1宁静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。2能依据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，根据音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。3培育随乐演奏实力，体验与老师、同伴合作演奏的欢乐。活动打算：1物质打算：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。2阅历打算：幼儿有相识时钟的生活阅历。活动过程：1倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，起先新一天。(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。(3)幼儿完整观赏音乐。2幼儿围成圆圈玩时钟嬉戏
41、。老师：钟声每次敲了几下？告知我们什么？请你用手势告知大家可以怎么做？老师：提示幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。3探究乐器音色。(l)老师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。4幼儿演奏。(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的乐趣。师幼合作演奏：老师到圆心当钟点，月小锣模拟演奏乐曲中的钟声：其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐，听到音乐6？1 f 234 f tr56-l的时候摆出相应钟点的造型。幼幼合作
42、演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。奏乐教案12活动目的1.通过操作实践，运用多种方法体验不同纸质敲击的声音，培育幼儿探究的爱好。2.运用供应的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手实力。3.选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。2.纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等协助材料。3.各种纸乐器观赏ppt。4. 抒情、缓慢、宁静的3/4拍的乐曲和一段快乐、喜悦的2/4拍的乐曲活动
43、过程1.试一试，说一说。(1)供应各种纸张，请幼儿试一试：用哪种方法可以让纸发出声音。比如，用筷子敲、用指头弹等。(2)把自己的做法和感受告知大家。比如，将纸做成小鼓，进行敲打。2.比一比，想一想。(1)请幼儿相互比较，体会各种不同的纸发出的不同声音。每个幼儿进行展示，将不同的声音发声方式进行集体仿照。(2)引导幼儿想一想，同一种纸张用什么方法，纸的声音会有不同的效果。激励幼儿大胆尝试，相互合作，体验各种纸的音色特点。(3)展示纸乐器，让幼儿自选乐器进行操作嬉戏。3.听一听，找一找。(1)请幼儿分别观赏一段抒情、缓慢、宁静的3/4拍的乐曲和一段快乐、喜悦的2/4拍的乐曲，依据自己对音乐的感觉，
44、找一种与乐曲相协作的纸;来进行配乐演奏，并引导幼儿说出选择的缘由。(2)幼儿用自己选择的纸乐器进行演奏操作4.自制小乐器并进行演奏。(1)幼儿自由选择喜爱的纸张、材料进行小乐器的制作。(2)看节奏谱进行打击乐练习。活动中，激励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。活动延长将纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等协助材料投放到音乐区中，引导幼儿在区域活动中进行纸“乐器”的制作，并进行合作演奏。活动反思教化活动的综合性是幼儿园教化活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教化与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究供应了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感受音乐节奏训练乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同实力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教化活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。奏乐教案13活动内容：节奏乐会变的水活动目的：1.幼儿能按自己的意愿为歌曲伴奏。2.幼儿能自主地运用乐器为歌曲创编伴奏