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1、?咏柳?教学设计5篇5教学内容：人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课?咏柳?。教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、继续运用读文章，想画面的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3、自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。4、能有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象?咏柳?描绘的美丽景色。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课mdash;mdash;感知美。1、课前唱歌?春天在哪里?，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。2、揭题解题，简介 这节课，我们就带着愉快的心情一起
2、来学习一首写春天的诗mdash;mdash;?咏柳?。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。课件出示诗歌师：同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的根底上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗？读的时候要注意找出能表达柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。二、朗读全诗，初知大意mdash;mdash;领略美。1、生自由朗读。2、检查朗读情况。3、检查自学情况：通过预习和刚刚的朗读，你读懂
3、了什么？请大家自由来说说。4、学生自由发言，说说读懂的地方。5、看来大家通过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？树高、绿；枝多；叶细7、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？赞美、喜爱我们一起读一遍好吗？学生齐读三、质疑问难交流朗读mdash;mdash;品味美。1、刚刚，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？2、学生质疑问难。教师梳理疑问，重点问题再交流朗读3、交流朗读：主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言
4、的美及柳树的美1、出示第一句诗课件，体会用碧玉来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；2、出示第二句诗课件，体会用绿丝绦来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。3、出示第四句诗课件，体会用剪刀来比喻二月春风的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。4、指导朗读，齐读全诗。4、小结过渡：通过刚刚的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。生：比喻是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅
5、生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。四、想象意境，熟读成诵mdash;mdash;欣赏美。1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面，再指名描绘意境。2、出示本诗配歌课件，让学生欣赏诗境的美。3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。4、学生吟诗，背诗，互相评价。五、选读诗歌，拓展思维mdash;mdash;丰富美。1、大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊！想不想多读
6、一些这样的好诗呢？3、课件出示与本诗相关的几首古诗，学生可以根据自己的爱好选读。六、自主作业，迁移能力mdash;mdash;延伸美。学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业？可找一些描写春天的诗来朗诵；可画一幅春天的画，可以?咏柳?为题写一篇作文。内容总结1?咏柳?教学设计5篇5教学内容：人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课?咏柳?24、能有感情地朗读、背诵古诗31、课前唱歌?春天在哪里?，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣4读的时候要注意找出能表达柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号54、学生自由发言，说说读懂的地方61、刚刚，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗74、学生吟诗，背诗，互相评价87