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1、2022骨干工作计划模板锦集五篇骨干工作安排 篇1一、指导思想:本学期,我园教研工作以园务工作安排为指导,加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与探讨,深化特色教化教学为核心,不断更新教化观念,提升老师专业素养,促进老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能。加强课题探讨,凸现我园的特色教化。二、现状分析:本学期我组有老师12人,分别是:项*、沈*、汪*、方*、徐*、郑*、杨*、黄*、姜*、倪*、邱*。其中大部分老师都是执教多年的老老师,有丰富的教化教学阅历,具有很强的学习实力,在教研活动中能发挥骨干引导作用。沈*、项*、方*、张*是年
2、轻老师,她们在教学阅历上还有所欠缺,但是却拥有勇于创新,勤学好问的学习品质,在教研活动中是不行缺少的新生代力气。在本学期的教研任务中,老老师们在注意提高自身保教技能的同时,更要关照、帮助年轻老师逐步成长,进一步增加我组的教研实力。三、工作目标:1进一步加强课程管理,提高一日活动各环节的规范性、有效性。2加强教研组的建设,提高老师参加教研的主动性,培育探讨型老师,以教研促老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教质量。3.加强园本研修,督促老师按时完成学习、实践、成果阶段的任务。4.仔细开展教学探讨活动,提升老师专业化水平的提高。5.开展园本特色课程,将特色教学融入幼儿园的校内文化创设之中。四、活动详
3、细措施:1、每个星期进行一次教研活动,有针对性的开展各个方面的研讨,共同探讨教学技巧,共享教学亮点,让每个老师在探讨探讨中得到提高,加强教学质量。2、要求每位教研组员真正地参加到教研活动中,依据自身的特长或学习须要,至少负责一次的教研活动,发挥骨干老师的先进性,做好教研活动的资料收集、打算,有效地开展教研活动。3、每次的教研活动做到有方案打算、文字记录、照片拍摄以及活动执教者的反思。4、要求每位教研组员至少负责一次教研活动记录,做到仔细记录教研过程,把活动中的亮点、难点都记录下来,以备在下周教研活动中接着深化研讨。每次活动后做好活动反思或小结。五、本学期教研工作重点:1、保教一日生活常规的落实
4、。这是本学期我园立刻要落实的内容,也是我们组教研活动的重点。我们将通过五次活动进行研讨,针对小、中、大班的年龄特点,把幼儿生活环节、就餐环节、午睡环节、离园环节等落实到每一个班级中。2、绘本膳食研讨课的选课和磨课。依据我园健康特色的园本理念,我们有针对性的培育幼儿健康饮食的习惯。做到“不挑食、不偏食”,会选择健康食品,不吃或少吃垃圾食品。结合主题,把适合的绘本共享给幼儿。3、我园户外体锻项目的落实和实施。户外区域活动在我园已经有肯定的基础,本学期,我们要将各个户外区域进行整合和调整,融入情境,更好的调动幼儿参加的主动性,给与更多的自主性,形成具有我园特色的户外体锻活动。4、室内区域的研讨。每个
5、班级的室内区域创设都有自己的想法,通过观摩、记录和反思,加强沟通和创新,希望能有更多想法的碰撞,让区域活动更加精彩。5、视频嬉戏视察及案例分析。幼儿自主嬉戏已慢慢成为幼儿的主要活动,老师在这些嬉戏中的角色和作用须要我们进一步的思索和调整。正确、理性的保证自己的位置,让我组的老师们学会放手、学会视察、学会分析,更好为幼儿嬉戏服务。骨干工作安排 篇2一、打算阶段(5月7月)1、成立“西藏初中骨干老师培训工作领导小组”,由西藏自治区教化厅和中国教化学会领导任组长,相关方面负责人为成员。(5月15日)2、组建相关工作组,明确分工职责。重点做好教务协调(教学、资料、场地等)及生活保障(食、宿、医、财等)
6、。(7月前完成)3、制定培训工作安排,5月15日前完成。4、举荐选拔学员:本着“优中选优”的原则,按“先举荐后选拔、审定”的程序确定四个学科参与培训学员(学科带头人或拔尖老师4050人,骨干老师150160人),并通知到位;按学科组成教学班,成立班委会),按1名学科带头人5名骨干老师的比例组成研修小组,同时建立学员档案(“学员登记表及培训记录袋”)。此项工作由西藏教化厅负责。(7月15日前)5、分学科制定完成培训课程、教学方案及课程表。(6月10日前)6、组成培训导师团并集体备课(8月5日前)。聘请有关专家为培训导师,每学科5至8人,条件:身体健康,适应高原环境;理论、教学、教研三方面兼优;热
7、心公益活动(打算“培训导师简介”)(5月31日前)。入藏前集体备课,熟识西藏学科教学状况包括观摩教学录相,了解培训课程及教学方案,撰写个人教案等。(8月5日前)7、确定面授时间、地点,落实培训场所,检查教学及生活设施,组织支配观摩课学生。(8月5日前)8、拟定并发出培训通知、学员登记表。(7月20日前)二 、面授阶段(20xx年8月1321日)1、工作小组成员、培训导师及学员报到。2、培训启动仪式。3、分班组;培训须知。4、按课程表实施面授培训。5、公布远程培训方案:布置远程研修任务;确定远程培训导师;制定个人研修安排;确定远程沟通方式。6、面授结业:总结面授状况,沟通学习心得,表彰优秀学员,
8、颁发培训证书。三、远程培训阶段(20xx年9月20xx年7月)1、组建远程培训工作组,详细负责此期间督导、检查、沟通工作。2、创建网络沟通平台,确定沟通方式。3、确定学科指导专家;明确专家指导学员对象;建立专家指导制度。4、组织、沟通、宣扬学员教学、教研成果,内地沟通、研修等。骨干工作安排 篇31、全镇各单位创设主动向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。领导深化课堂教学第一线,擅长发觉人才,有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会,让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会,为他们搭建成长的平台、展示的舞台,让优秀的老师脱颖而出。2、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。
9、人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干老师的培育着重学习,尤其是教化、教学理念,相关理论学问的学习,刚好把握教化发展的时代脉搏,新课改对老师的要求等方面的宣扬,从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。3、加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要,老师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持学校领导或骨干老师与培育对象的结对子活动,从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、诊断课,让培育对象先定格,再入格,直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。4、压担子促使培育对象更稳定、持续发
10、展。骨干老师的稳定、持续发展、自我成长的须要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对培育对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们主动参与,让教研组长等优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培育对象自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。5、学校建立骨干老师培育对象档案,跟踪培育对象的发展状况,发觉问题,刚好反馈。骨干工作安排 篇4历年来,上级主管部门相继为我校安排进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育新老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专
11、业成长与发展使我们本期的主要任务之一,也是当前和今后的中长期重点工作。一、培育目标(一)总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新老师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进新老师队伍的整体优化。2、创建条件,帮助新老师尽快成长,通过几年的培育与熬炼,使新老师能脱颖而出,成为学校教化、教学的中坚力气。(二)、远景目标:1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的教化教学实力(三)、详细目标:1、良好的职业道德酷爱本职工作,具有剧烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的实力能够全面深化地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解
12、教材内容的前后联系,做到融会贯穿;针对学生的实际状况,联系生活奇妙设置问题,引导学生思维;擅长抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。3、较强的组织教学实力以学生为本,敬重学生、激励与激励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热忱感染学生,利用多种形式调动学生的学习主动性,驾驭课堂实力强,具有见机行事的教化睿智。4、较强的教学实力依据学科的特点及学生的实际状况,选择和优化课堂教学的方法,探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,敏捷地运用设疑方式,引发学习爱好,激发求知欲。5、较强的教学基本功新老师的基本功概
13、括为“四个一”,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;具有较强的现代教化技术运用实力。6、较强的班级管理实力能按教化规律组织管理学生,筛选、用好班干部,悉心管理班级日常工作,做好学生的思想教化、心理疏导工作,能和家长沟通沟通,做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设,开展各项文体、艺术活动,组织协作学区、学校的大型活动。7、较强的教化科研实力以校本教研、校本培训为依托,参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教化技术国培、基本功历练等活动,能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析,提出具有瞻前性的发展看法或论述。二、培育对象本校20X年以来参与工作的新老师。三、培育措
14、施1、组织到位。(1)学校成立新老师培育领导小组:组长:副组长:组员:(2)领导小组不仅关注青年老师业务素养的提升,更注意职业道德的培育。为每位新老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程,实行谈话制度,定期沟通思想,引导新老师努力提高职业志向。为部分新老师搭建平台,结“同伴互助”对子,相互学习提高,做到教书育人,为人师表,提升自我。2、激发内需。尽力挖掘新新老师自我实现的需求,引导他们通过自身努力,实现自己对教化教学工作的期望,真正领悟生活和工作的真谛,体验到胜利的欢乐。要求新老师为自己量身定制成长蓝图,制定老师个人成长规划,并扎扎实实落实个人成长安排。这份安排由新老师自己制定,由新老
15、师培育领导小组督促实施,创设发展平台,每年对实施状况进行考核,对成长快,进步大的新老师进行适度激励。3、帮扶(互助)得力。结对子。学校采纳“自我培育、外力救济”的方法,为部分新老师配备一名指导老师,指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子,指路子,为他们排忧解难。a。师徒结对后,指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习安排,落实平常每次的帮扶内容,制度化,规范化,有效化,注意新老师成长过程的点滴进步,期末写好学习小结。b。指导老师耐性指导,尽心尽职。平常多关切新老师的日常工作,包括备课、批改、业务学问学习、班主任工作等各个方面。对新老师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新老师
16、探讨课一至二节,并刚好进行评课、指导、反思,在教学相长的过程中实现教化教学工作的最优化,实现双赢。c。新老师要好学多问,勤思多写。每月至少听取指导老师示范课一节,并写好听课反思。每月向指导老师汇报一节高质量的探讨课,要结合指导老师的评课及自己的思索,刚好写好教学案例或教学随笔。d。同伴互助的老师,每月相互备课至少1次,相互听课2节,并刚好写好教学案例、教学随笔、听课反思。搭台子。尽可能给新老师创建条件,供应机会,激励新老师登台亮相,崭露头角,尽显才华,大胆运用德才兼备,实力较强的新老师担当教化教学重任,为他们的成长铺平道路。a。优先考虑新老师参与外出学习、考察活动。为新老师供应一些特级老师和优
17、秀老师的讲课实况录像,请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析,帮助新老师尽快驾驭课堂教学的各个环节。b。主动开展各种业务素养练兵活动,为新老师供应各种教学信息,举荐优秀文章在各类刊物上发表。c。争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动,推出一批师德修养好,教学理念先进,教学基本功扎实,课堂教学特色明显的新老师。d。通过形式多样的活动,如“老师专业化成长”论坛、专题沙龙、老师座谈会、老师教学素养竞赛和老师汇报课展示活动等提高老师的师德、业务素养。e。对有发展潜质的新老师进行重点培育,通过压担子,导师辅导,优先赐予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。压担子。以校本教研为抓手,加大新老师培训的力
18、度和密度,对不同层次的新老师提出不同的教化教学要求,帮助其更快、更好地发展。被帮扶的老师:每周听课一至两节,每月写好一份有肯定质量的评课,每学期上好一节教研组的公开课,教化教学质量能达到年级平均水平。仔细阅读各类教化教学名著和杂志,刚好了解教化教学动态,学习有关新课程的理论,大量搜集多方教化教学信息,仔细做好读书摘记,每两个月写好一篇教化随笔。有个人的探讨小专题,每学期写好一篇较有质量的论文,并能在校级以上沟通、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。同伴互助的老师:推广“十个一”活动,即:每学期精;四、培育途径和方法:;1、发展规划:每人写出自己详细的“发展规划”;2、组织培训:培训内
19、容包括教化法律法规和政策、教;3、理论学习:培育良好的自我学习习惯,每学期至少;4、老师沙龙:学校或教研组组织老师相互沟通,探讨;5、参观学习:学校组织青年老师外出参观学习、听课;同伴互助的老师:推广“十个一”活动,即:每学期精读一本教化理论专着,写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案,上好一堂精彩的公开课,进行一次深化的教学反思;参加并主要担当一次课题探讨,写好一篇教化科研论文,拟出一份能体现新课改理念的试卷,帮扶一名贫困生或转化一名后进生,在区级或以上刊物上发表一篇论文。四、培育途径和方法:1、发展规划:每人写出自己详细的“发展规划”。2、组织培训:培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论
20、与实践、教化科研基本学问、师德修养、提高教化教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教化技术、心理健康教化与老师心理素养提高等内容。3、理论学习:培育良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教化、教学理论书籍,做好读书笔记,并写出心得。4、老师沙龙:学校或教研组组织老师相互沟通,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验;或就某个专题开展探讨,发表自己的见解,学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。5、参观学习:学校组织青年老师外出参观学习、听课评课等活动。骨干工作安排 篇5随着二期课改的深化,以幼儿发展为本的教化理念始终激励着我反思自己的教化行为。 做为一个骨干老师:在
21、带班过程中不断更新自己的教化观念,正确树立目标意识,为提高幼儿的素养做出自己的努力。结合幼儿园的办园特色,不断摸索、自我挖掘,端正自己的前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个奇妙、簇新的活动室环境;全力为幼儿创设一个自主、同等的教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝胜利果实的甜蜜。要做好一个骨干老师:平日里专心于每一天的带班,因为真正在无人关注的带班中须要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色,确定了我们必需要有高度的负责精神,对每一个孩子都要仔细负责,能在孩子们身上捕获闪光,有时是份感动,有时就是信息。在制定教
22、化安排中,非但要有明确的目标、具体的教化步骤和要求,更要体现二期课改的教化观和儿童观,平日的工作就是今后开放展示的基础,机遇是给有打算的人,只有不断地积累,不断地打算,才能走上通向胜利的红地毯。要成为一个骨干老师,不仅要自身提高,还要带领大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教学实力都有所提高。只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高的起点,向骨干老师的目标方向迈进。要成为一个骨干老师不仅我爱孩子,现在的我要读懂孩子,孩子的本质都一样,他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干;爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探究,让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。要成为一个骨干老师肯定要明白教化不是功利性的事业,老师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教化的余地。我会接着学习,不断地抓住机遇,在实践中不断积累阅历,努力成为高素养、高实力的青年老师!