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1、2022骨干工作计划模板锦集8篇骨干工作安排 篇1一、指导思想：时代在飞速发展，课程改革潮起云涌。为了不断提高自身的教化理论水准和教学业务水平，更新观念，提升实力，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化发展的道路，特制定个人研修安排，详细内容如下：二、研修目标：1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。2、树立终身学习的理念，不断更新教化观念，驾驭现代教化思想，树立正确的教化观、学生观、教学观。3、教学和探讨相结合，驾驭教化科研的理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，提升驾驭课程的实力，提高自身教化教学水平，推动教学质量稳步
2、提升。4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学阅历，探究教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。三、研修任务1、小学生课外阅读的现状及对策的探讨；2、改革备课形式，提高备课质量；3、组织好学校的各项教学探讨活动；4、进行青年老师的培训工作。四、研修形式：1、创新常规教学工作规范教学行为，做好教学常规指导工作。改革传统的教案备写模式，实行表格式教案备写形式，实施“四备一写”法：备教学方法、学法指导、老师活动、学生活动，邪教后反思”。特殊是要把写教后反思培育成一种爱好、一种爱好、一种习惯。要求课课些反思，周周写札记，从而达到“以写促思，以思促教，教思结合”的目的。2、潜心课题探讨工作实施课题
3、带动策略，提升素养。以小学生课外阅读的现状和对策为试验课题，做课题探讨的牵头人，和试验老师一起，相互学习，相互支持，共同探究提高学生阅读爱好和效益的改革，解决课题探讨过程中遇到的难点和问题，使教研回来教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。3、开展同课异教活动开展同年级“同课异教”活动，选好中心人上好示范课，激励其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，相互听课、评课。形成教学探讨的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。4、注意青年老师培训进行青年老师培训。制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新新课程理念，新课程标准，
4、新的教学方式和新兴的师生关系；方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行探讨；效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。5、发挥示范引领作用引领老师在实践中发觉问题，在实践中探讨问题，在实践中解决问题，在实践中提升实力，最终总结指导教学实践，促进老师的专业发展。开展“两个三”活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。每周组织一次集体备课，一次评课、议课活动，一次教后反思沟通。同时重点指导新任老师（教龄不足1年）备写规范合格的常规课教案，培育和指导教坛新秀（教龄不足3年）开展小课题探讨。以“教、扶、放、推”为形式使基层老师踏上专业成长的快
5、车道。五、研修措施：1、仔细准时参与教化局、教研室、教化组等组织的学习培训，作好培训记录，并讲学习内容运用到教学实践中。2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。主动参与学校的校本研修活动，坚持听评课，吸取胜利阅历。3、细心打算自己的研修课程，激发学生阅读爱好，培育学生良好的读书习惯，直到学生会读书，读好书。4、广泛阅读各类书目，充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，驾驭课改的新动向。5、在教学中主动尝试运用
6、多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，写好教化教学札记，在反思中提升科研实力。在本安排的指引下，我将深化开展校本教研活动。顺应新世纪学校教化改革与发展的须要，顺应推动课程改革试验的须要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教化更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有实力。骨干工作安排 篇2一、指导思想围绕我校的教学工作重点,一新课程教化理念为主，坚持教化创新，更新教学方法,加大教学探讨研力度,紧跟教化信息化步伐,与时俱进，促进教化教学新发展。树立以人为本的教化思想,促进每一位学生健康发展,寻求语文教学发展的新突破。二、工作目标1、加强对文本的
7、探讨力度。以新课程理念为先导,以教学案例和教学反思为切入点,以课堂教改为重点,进一步学习新课程, 探究新课程，解读新课程。2、加强教学探讨,稳步提高教学质量。从每一次教学活动入手,提高自身的教学技能。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的语文学习竞赛活动。仔细做好学生的学习效果检测工作,全面提高学生综合素养。5、制定完善教学工作安排和学生评价标准,增加管理的实效性、科学性、可操作性。三、实施策略1、主动推动新课程的改革试验,创建新型的自主教化模式,提高课堂教学质量。仔细探究探讨速读渗透的思想；注意培育学生的学习爱好,用新理念武装自己,提高质量。2、以课程为载体,以科研为手段,以活动为纽带
8、,以规范的工作制度为保证。有安排地组织学生开展读书活动,参加写作评比。要求图书室、阅览室全天开放,为供应学习的条件和场所,组织学生开展好读书报告会等活动,提倡 师生共写日记,形成酷爱、崇尚书籍的氛围。3、重视探讨,不断积累阅历。进行新课标的试验探讨和热点问题研讨活动,力求将课改精神与教学实践相结合,既有理性思索,又有实践探究,刚好发觉、探讨和解决课程改革试验过程中出现的各种问题。把十五课题的探讨内容作为文本探讨的基本内容。围绕学校探讨课题,开展课堂教学观摩研讨活动,使新教材试验探讨工作落到实处,力争通过工作实践得出丰富阅历、形成显明独到的教学特色。4、接着把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养
9、,夯实基础的重要任务来抓,监控每个班的整体发展轨迹,建立发展轨迹监控表,总结培育方法,提高整体水平。(1)营造写字的文化氛围。写字是一种最简洁易行而又最有效的素养教化形式之一,学校良好的自然环境配以书画特色的艺术氛围则更有利于学生身心健康的发展。学校走廊、展览橱窗、黑板报都创建出书画作品展览园地,步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午支配15分钟的写字课时间,让学生在轻松开心的环境中练习写字。营造这样一种氛围,既增加了学生的审美实力与表现美的实力,又培育了学生的书法爱好爱好,陶冶了情操,丰富了学生的课外生活。(2)每天要有10分钟的口语交际时间,引导学生关切天下事、国家事、身边事,培育学生的视
10、察实力,培育学生的相识水准,树立正确的道德观。(3)要重视日常积累。要求从以下几个方面入手:、平常教学课文,刚好梳理积累。教学每一篇课文时,指导学生将必需积累的学问从课文以及课文的预习提示、自读提示、注解、思索和练习中挑出来,在每一个教学单元结束之后,进行归纳和整理。、扩大课外阅读,做好学问延长积累。老师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物,并把有关学问整理出来。也可以利用双休日,要求学生阅读与课文有关的名著。为防止盲目和消极阅读,老师要指导学生订出阅读安排,拟订读书目的,并要求他们做好摘记,写好读后感,还要定期进行检查。、精选传授,搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对
11、联,典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文,在分析课文的过程中介绍给学生;利用语文早读自习,一天学一点,长时期积累,积少成多。骨干工作安排 篇3一、指导思想以转变教化观念为突破，以提高老师实施新课程的实力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干老师队伍，带动全县老师队伍素养整体提升，推动xx县中小学教化教学改革，实现xx县基础教化高位均衡发展。二、培训对象义务教化阶段骨干老师，详细包括：1、“人才强教工程”申报者；2、校中层以上领导兼任学科教学者；3、部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干老师参与培训。三、培训时间、地点、形式集中培训：
12、xxxx年7月7日7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：xx县二中；学科研讨地点：xx县试验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。分组研讨：7月17日8月1日。由各校组织进行。四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新教化理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的实力与水平。进一步提升课堂教学实施的实力与水平。进一步增加教学探讨、改革与发展的示范引领作用。五、培训内容1、师德培训：开展老师思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发
13、展。2、教化理论和专业学问培训：加强教化学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的教化教学行为，不断提高实施新课程的实力。3、教学实力和教化行为培训：根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养教化的理念指导教化教学行为，并对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合实力的提高和专业化发展。4、课程支配：序号讲座课程内容(上午)分学科研讨专题(下午)培训地点1新时期、新形势义务教化质量观课堂观摩与研讨2综合实践活动课程功能及推动策略创新学科教学中学生主动的情感看法培育的有效方式途
14、径3绩效工资背景下老师师德、价值取向及考核机制课堂观摩与研讨4新课改背景下的课程观教材分析与集体备课5教学常规管理流程再造和机制创新教材分析与集体备课6教化创新和教化特色化发展教化教学过程中，如何体现教化公允7信息技术与学科教学整合教材分析与集体备课8新科技成果对中小学教学内容和方式的影响教学环节中出现的问题及解决策略9教科研与老师的专业成长教材分析与集体备课10环境教化、法制教化、生命教化与人格教化“五严”背景下，老师教学行为的评价六、培训管理、考核与认定1、管理：本次培训由县教化局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，帮助集中培训管理。2、考试、考核：考试分
15、为笔试(基本教学实力测试内容：学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的实力；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推动)和面试(说课)两部分组成。考试时间8月1日8月4日。考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。3、认定：按考试分加考核分合计为综合成果，结果计入老师业务档案，与人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。骨干工作安排 篇4学校的发展，老师是关键，培育一支高素养的老师队伍是提高学校教化教学质量的基础。为了提高老师专业化水平，我们将分期分批对骨干老师进行培育，力争做到人人是骨干，最终全面提高学校的教学质量。为此，特拟定本学期培训安排：一、
16、加强领导，健全机构建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。二、培育目标通过培育，使骨干老师培育对象在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。三、落实措施，全面推动骨干老师的培育工作（一）培育手段1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注意方法的指导和阅历的传授。2、学术阅历沟通。每学期召开培育对象的阅历沟通会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获阅历、找差距、寻路子等形式或方法
17、，不断提高骨干老师培育对象的教化教学水平。（二）详细的培训细则及督促方法1、每学期担当1-2次校内外公开教学。2、每学期供应1-2篇优秀教案或教学案例。3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。4、每学期有1篇教学论文在区级以上沟通或发表。5、每学期带动1名本学科的老师搞好教化教学工作。6、每学期学习、培训优先支配骨干老师，每次外出参观学习后要在校内进行阅历介绍。骨干工作安排 篇5为适应我区小学教化发展须要，培育造就一支高素养的乡镇小学骨干老师队伍，带动全区小学教化均衡向纵深发展，逐步完善老师成长的梯队机制，结合我区乡镇小学教化实际及三年帮扶工作安排，依据区教化局年度工作重点，确定在乡镇小学
18、试点骨干老师的培训培育。20xx年初，经学校举荐，教化局审定，已初步组建了每个乡镇小学6名语文、6名数学、4名英语共64名老师的培育对象队伍，并对其进行了任务布置、方法指导等第一期培训工作，为更好做好骨干老师的培育工作，依据培育安排，特制定其次期培训方案如下一参与人员1.乡镇骨干老师。2.部分学科兼职教研员。二培训时间20xx年6月20日6月22日6月20日下午四点前报到。三培训地点xxx酒店（市大道278号）四培训内容1.老师专业化成长的路径2.小课题探讨的方法3.班级管理的策略指导4.多媒体时代教学信息化的运用五、培训形式1.专家报告；2.小组探讨、汇报。六、培训日程支配七、工作要求1.乡
19、镇骨干老师培育是我区老师队伍梯度建设的重要环节，骨干老师所在学校领导应高度重视并赐予支持，合理支配好工作，督促他们按时参与培训。2.参训的乡镇骨干老师尽可能带着本学科本学段教材，笔记本电脑参训，并依据培训内容做好打算，详细参训人员由区教研室支配专人通知。3.本期培训费、资料费、伙食费从区教化局20xx年老师专项培训经费中列支；交通费由所在单位解决。骨干工作安排 篇6一、指导思想坚持以基础教化课程改革纲要为指导，以上级会议精神为指向，以探讨课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，注意特色发展，主动参与教研活动，实施素养教化，注意特色发展，努力促进我班的内涵发展，为提升学校的教化教学作出新贡献。二、
20、目标任务：1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。成为一名思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。三、工作要点1、以课程改革为中心，依据学校的工作安排，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习课程标准，切实更新教化观念，仔细贯彻“教学五仔细”，切实提高教学质量。2、以仔细贯彻“教学五仔细” 为基本点，切实提高教学质量；主动参与探讨课堂教学，提高教学质量。3、进一步规范教研的工作，走以校为本、以研兴教，主动参与集
21、体备课研讨。4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。5、仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。6、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行“教学五仔细”检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的状况检查。7、主动参与“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，仔细做好优质课的评比工作。主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要
22、总结如下：（一）加强理论学习，提高思想相识本学期我主动参与数学新课标的理论学习，进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我的教化教学实践活动。从而不断提高我的理论水平和业务素养。（二）深化课题探讨，优化课堂教学在教学中，我能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，培育了学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，我能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，
23、使学生学的好玩，学的轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推导出平行四边形、三角形和梯形的计算公式，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。（三）注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。（四）主动开展教研活动，不断反思提高平常能主动参与学校组织的各种教研活动，主动参与校骨干老师展示课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常我们每周
24、写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。20xx年6月小学五年级数学公开课教案小数乘法的简便运算时间:20xx年9月13日执教老师:教学内容：人教版五年级上册 第910页例7及后做一做、练习三第4、5、6、7、8题。教学目标1 学问与技能：（1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。2）通过学习使学生能比较娴熟地进行小数乘法的简便运算。2过程与方法：让学生通过旧知迁移新学问的方法来学习小数乘法的简便运算。3情感、看法与价值观：培育学生思维的敏捷性和逻辑性。教学重点使学生能比较娴熟地进行小数乘法的简便运算。教学难点学生通过视察能找出正确的简便算法。教
25、学过程：一、复习导入.下面各题，怎么简便怎么算，并说说用到了什么运算定律。251610137 36993625（457）二、探究新知1.整数乘法运算定律推广到小数。(1) 生计算第九页下的三组算式，它们有什么关系？(2) 视察每一组算式的运算依次，你有什么发觉?(3) 生汇报：第一组算式用到了乘法交换律，其次组算式用到了乘法结合律，第三组算式用到了乘法安排律。(4) 你能用一句话来总结你们的发觉吗？（整数乘法的运算定律，对于小数乘法同样适用。）2、教学教材第10页例7.（1） 出示题目，请同学们先细致视察这些数据的特点，然后试着用简便方法算一算。（2） 学生试算。（3） 汇报算法,并说明用到了
26、什么运算定律。第一个题：方法一：0.254.7840.2544.78 （乘法交换律）14.784.78.方法二：0.254.7844.78（0.254）（乘法交换律和结合律） 4.7814.78其次个题： 0.652010.65（2001）0.652000.65（乘法安排律）1300.65130.65（4）小结：我们在计算整数或小数四则混合运算的时候，首先看清晰数字的特点，选择适合的简便方法，假如没有简便方法，则根据运算依次计算。三、巩固练习1、 教材第10页“做一做”。生完成在练习本上，抽生板演，并说出用到了什么运算定律。你是怎么想出来的。2、 课堂作业：教材练习二5、6、7题。3、 拓展练
27、习：教材第12页第8题。骨干工作安排 篇7作为某骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。（一）预期目标。1、要不断的提高自己在教化教学方面的实力，主动的.参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。2、不断的提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充溢自己。3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育学生各方面的实力。（二）现状分析：在教学方面积累了一些
28、阅历，但离要求还有肯定的距离。须要不断的加强学习充溢自己，使自己的业务水平有更大的提高。（三）详细措施1、在本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。4、在教学中，做到多反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。5在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化教学质量。7、采纳多种形式进行教化理论和新
29、课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。8、应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。9、接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。以上是我本学年的工作安排，信任通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务实力有进一步的提高。骨干工作安排 篇8一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优
30、势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学目的和要求1老师在教学中要接着仔细落实新课标提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长
31、”的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。3在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6要主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。三、工作重点1、做好教学常规工作。2、切实落实集体备课。3、接着加强基础学问的复习，在实行学案教学的基础上，抓学生管理，提高课堂效率。4、总复习阶段详细任务落实到每名老师，探讨通过后定稿。5关注中考信息，把握中考动向，提升中考成果。6、关注学习，平常多留意世界各地生物科研成果。7、做好其他工作。