六年级语文教案——《夹竹桃》教案114195.docx

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1、六年级语文教案夹竹桃教案1第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:理解由生字组成的词语。教学过程:一、出示画面,引导观察:1、同学们,今天这节课,老师给大家带来了两盆美丽的花,请看,知道它的名字吗(板书:夹(ji)竹桃)没错,这美丽的花有个富有诗意的名字叫夹竹桃。请注意这里的夹读第一声,让我们齐读。2、夹竹桃多么富有诗意的名字,有没有同学对这个名字感兴趣请大家结合图来研究研究,说说你的想法。3、让我们再来仔细观察观察她,看看她是什么样儿的,你觉得她怎样4、我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟

2、,他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章,这就是我们今天共同学习的课文。二、自读课文。1自由轻声朗读课文,要求:(1)读准字音,认清字形,画出生字新词。(2)画出课文中不理解的词语和句子。2检查自学情况:(1)出示投影,指名朗读。(2)正音,齐读。平舌音:簪、参、差;翘舌音:乍;前鼻音:簪、参、冠、缤;后鼻音:荇、棠、奉;多音字:参、差(3)查字典或联系上下文理解词语,重点领会下列词语的意思。融洽:彼此感情好,没有抵触。乍起:刚刚开始。韧性:柔软而结实。本课指夹竹桃的花期之长,没有哪一种季节性的花朵可以与之相比。三、初读指导1默读课文,思考:作者为什么要写夹竹桃2,朗读第l自然段,完成练习:(1

3、)夹竹桃不是_,也不是_,但是对我说来,它却是_。(2)练习用不是.也不是.却是.说话。3为什么说夹竹桃是最值得留恋最值得回忆的花组织学生讨论。4朗读最后一个自然段,认识文章的中心句。(这句话既能回答作者为什么要写夹竹桃,又是文章内容的总括)四、指导书写1提示注意点。榆:右边人要罩住下面的部分。冠:元的竖弯钩要包住寸。菊:勺的横折钩要包住米。内容总结(1)六年级语文教案夹竹桃教案1第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文(2)2、学会本课生字,理解由生字组成的词语(3)2、夹竹桃多么富有诗意的名字,有没有同学对这个名字感兴趣请大家结合图来研究研究,说说你的想法(4)后鼻音:荇、棠、奉(5)本课指夹竹桃的花期之长,没有哪一种季节性的花朵可以与之相比(6)(2)练习用不是.也不是.却是.说话(7)菊:勺的横折钩要包住米5

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