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1、2022高中生物教学工作计划汇编5篇中学生物教学工作安排 篇1一、指导思想依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际须要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础学问和生活中的有关生物学学问，培育学生学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育学生的试验实力和创新实力。二、教学建议1备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用
2、单元自测题代替），统一阅卷，成果上墙。3教研组要有切实可行的教研安排，大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。4留意培育学生良好的学习生物的习惯和爱好，特殊应留意培育学生自我获得生物学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。6
3、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有学问疑难和错题摘录本。7仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三年级相同。三、高一年级教学进度上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础（含试验一）第五至九周：生命的基本单位细胞(含试验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节（含试验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周：生命活动的调整（含试验八、实习1补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周：期中考试第十一至十
4、八周：生物的生殖和发育（补初中植物花的结构）第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二年级教学进度上学期第一至九周：第六章第一、二节（含试验九至十一）第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别确定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章（含试验十二：视察SO2对植物的影响）。第十周：期中考试第十一至十八周：选修教材一至二章（含试验一）十九至二十周：全书复习（第六章至选修其次章），全市统考中学生物教学工作安排 篇2一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老
5、师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排：二、教学重点工作（一）提高老师合作意识和团队意识。提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高（二）接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习基础教化课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面对全体学生，切实做到为了每一个学生的发展而施教；加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课
6、和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。（三）调整教化常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替
7、教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用教案（1）各种课型（包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。（3）备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。（4）每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书
8、设计等）、小结、作业分类设计等。（5）要有单元教学后记或反思。2、听课：（1）听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于12节。3、作业：日常作业要求老师本着分类（依据实际状况可以分成23类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评价、日期，等等中学生物教学工作安排 篇3一、模块特点稳态与环境是中学生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生
9、活关系最亲密的领域。二、学问教化方面侧重于使学生在个体和群体水平相识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。三、实力培育方面课程标精确定的实力目标包括操作技能、搜集和处理信息的实力和科学探究实力三个方面，尤其重视科学探究实力的培育。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的实力、科学探究实力。四、情感看法价值观教化方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的
10、发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护须要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培育学生的.科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。五、教化教学方法加强教法、学法探讨，强化科学方法教化、培育科学探究实力的途径，加强STS教化思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。六、老师实力的提升方面重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教化教学实力。注：教学进度按备课组安排执行。中学生物教学工作
11、安排 篇4一、指导思想：以教材，课程标准，考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。二、复习目标：通过高三三轮复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维，方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。三、复习支配：其次轮：20xx年3月20xx年4月（2个月）。第三轮：20xx年5月（一个月）。四、复习策略第一轮：以教材为主，按资料的编排依次，强化基础学问。按章节捋清学问点，构建学问体系，协作经典的题例，将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展。将三本教材按学问的内在联系，融合在一起，形成七个
12、单元通过复习，将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科实力、综合实力培育和提高的前提。其次轮：注意学问间的纵横联系，帮助学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生获得信息、分析、综合、探究的实力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强学问的综合。第三轮：加强应试实力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指引。五、抓好复习的六个环节（1）读。预习课本，发觉问题。（2）讲：按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。（3）练：精选习题，学生训练，驾驭学问，形
13、成技能。强调限制数量，讲求质量，不避陈题，特殊是经典题。（4）测：进行单元测试，定时练习，查漏补缺。（5）评：全批全改，统计问题，课堂讲评。（6）补：刚好纠错，矫正练习，二次过关。对作业中出现错误的学生肯定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。中学生物教学工作安排 篇5一、指导思想依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际须要。依据我校的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础学问和生活中的有关生物学学问，培育学生学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育学生的试验实力和创新实力。二、教学目标1 仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学
14、过程中把握好难易标准。2 新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统一阅卷，成果上传。3 有切实可行的教研安排，大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实，并有所创新。4 留意培育学生良好的学习生物的习惯和爱好，特殊应留意培育学生自我获得生物学问的实力。开展如何挖掘新教材的实力价值和思想教化内容，如何把学问转化为实力的专题探讨。5 突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具
15、备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。6 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求学生有学问疑难和错题摘录本。7 仔细落实教学常规，仔细备课，其方式方法与高三年级相同。三、高二年级教学安排进度表上学期（40课时）第一至四周：第7章现代生物进化理论第1章人体的内环境与稳态第五至九周：第2章动物和人体生命活动的调整第十周：期中考试第十一至十八周：第3章植物的激素调整第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第十九、二十周：期末复习和考试下学期（120课时）第一至九周：专题1基因工程专题2细胞工程专题3胚胎工程专题4生物技术的平安性和伦理问题第十周：期中考试第十一至十八周：专题1传统发酵技术的应用专题2微生物的培育与应用专题3植物的组织培育技术专题4酶的探讨与应用专题5 DNA和蛋白质技术十九至二十周：全书复习，全市统考