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1、18富饶的西沙群岛教学目标1 .认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部 分”等16个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟” 3个方面来 写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4 .能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。5 .能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。重点1 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2 .培养热爱祖国的思想感情。3 .能选择喜欢
2、的局部向别人介绍西沙群岛。难点1 .了解课文的写作特点。2 .能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。第1课时一、创设情境，激趣导入。1 .课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上 找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。2 .播放视频(多媒体播放西沙群岛风光，大约1分钟)，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群 岛吧！(播放完)美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。设计意图：看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验，学生在图片的引领下，仿佛置身于海边。 学生
3、课前对西沙群岛有了 了解,对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。二、初读课文，识记生字。1 .听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2 .学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。教学多音字“参”时，课件出示“人参、海参”等图片让学生认一认，理解“参”在“人参、海 参”等词语中读shen,在“参加、参与”等词语中读cGn。在“参差不齐”等词语中读cQn。你还能用什 么方法识字？预设：看到“武”字，脑海里就出现了 “武术”这个词语，让我想到了中国功夫。预设：“辈”这个字我能联系生活去理解，我奶奶是家里辈分最高的。3 .指名读课文，检查朗读情况，看
4、字音是否正确，句子是否通顺。4 .分类写字。(1)课件分类出示本课生字：淡岩珍贵优浅错虾挺鼓数厚(2)仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？(3)指导书写。左窄右宽：优浅错挺淡左右同宽：鼓数虾上下结构：岩珍贵半包围：厚(4)易错字指导：“优”最后一笔是点；“贵”上面不是“虫”字；“挺”字右边部件不是“王”；“鼓”字左边局部的最后一笔是提。(5)学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。5 .抄写词语表中列出的本课的词语。6 .师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并掌握了识 字的方法。设计意图：在自主认读、独立观察
5、的基础上，引导学生掌握生字的组成及书写的考前须知。培养学生自主识字 的能力，通过评价促进学生写字水平的提升。三、再读课文，整体感知。1 .指名读课文，说说通过读课文知道了什么。找出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个 可爱的地方。课件出示：2 .课文是围绕哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢？3 .说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？4 .小组交流讨论。课文围绕“风景优美、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。按照海水(面)、海底、海 滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。5 .请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想 为
6、什么喜欢它。6 .请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。7 .学习第1自然段。课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一局部。那里风景优美，物产丰富，是个可爱 的地方。(1)默读这一句话，想一想这句话告诉了我们什么。8 1：告诉了我们西沙群岛的位置。9 2：告诉了我们西沙群岛风景优美、物产丰富。(2)这一段的中心句是哪一句？(那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)设计意图：通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽与富饶，同时学习作者的写作方法，初步培养学生抓中 心句理解文章内容的能力。富饶的西沙群岛是一篇语言优美、内容翔实的课文。作者按照海水、海底、海滩、海岛的顺 序，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情，感受课文语言的优美，积累好词佳句。 作者为了生动描述神秘的西沙群岛，运用了大量的书面语言，如：风景优美、物产丰富、相互交错、五 光十色、绽开、蠕动、威武、瑰丽无比、各种各样、庞大、成群结队、栖息等。这些文字给学生以美的 享受。