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1、2022有关培优工作计划模板集合6篇培优工作安排 篇1一 指导思想：为全面贯彻党的教化方针，面对全体，因材施教，使素养教化落到实处，本学期我们将以心理健康教化为切入点，接着开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教化教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。二：学生状况：本学期，我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习主动性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成果一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成果优秀。二、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优
2、生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育转好的学习习惯，形成基本实力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成果，激发学生在课堂上学习主动性。向每一位学生供应充分展示自我的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收实力差、思维品质不良、相识结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未驾驭、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。后进生是指对学问的相识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构出现
3、断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、看法消极的学生。针对中等生，老师应帮助他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和特性的学习方法，反复进行思维定势训练，驾驭基本的思维方法，培育思维实力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。三、制定目标：帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好。成果有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式
4、来引导差生进行基本功训练，驾驭数学的基础学问和基本技能。四、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础学问，使学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达实力，及理解应用题的题意的实力，课堂上创建情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到主动踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、相宜性、差异性。五、主要转化措施：1、 课外辅导，利用课余时间，2、 采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。3、 请优生介绍学习阅历，差
5、生加以学习。4、 课堂上创建机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发觉错误刚好给与指导订正。6 、 实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并激励其接着进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和动感。7、 充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成果。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习看法和行为会时常的出先反复，老师要仔细去做差生的挚友，培育他们学习的爱好，真正实现全面发展的教化目标。六.主要措施：培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，
6、让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫培优工作安排 篇2为了全面提高学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和勇，克服自卑的心里。在学生
7、中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优补差安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、仔细选择好培优补差的对象。3、通过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、补差内容：全册教材。2、培优内容：思维实力方面的训练。三、培优补差对象和形式对象：优等生 ：高艺华，刘佳欣，马涛，汪子奥，王晶晶，喻浩洋，张茜若，高子杰，马馨妍玉，张徐铭，程坤，王瑞，杨鑫琳后进生 ：赵婷婷，李志强，裴雨轩，吴静怡，马玉龙，张若涵， 李娟，张世岩，马雪琴，马鸿斌，郭轩
8、轩，侯林，何春祺，马兰，杨梅花，刘若奇形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须
9、要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中
10、之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。二年级数学组 20xx217培优工作安排 篇3期末考试已经结束了，对学生来说，取得好成果就是最重要的事情。结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配：一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成化学基本实力。二、制定目标：在下个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高严谨性、广泛的应用性等化学实力，成果稳定在57分左右，并帮助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。
11、辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是在基本和应用的考试实力方面。三、定内容：培优主要是接着提高学生的化学的严谨性。做题必需做到：1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭。四、主要措施：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6、对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着
12、进取，在优生中树立榜样，给机会表现， 调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对化学的爱好，在课堂上力争
13、以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，尤其是化学试验，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。培优工作安排 篇4一、差缘由分析找寻根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，把接受在校教化的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍： 缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控实力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课
14、前不预习，课后不复习。4.环境因素，其中家庭教化因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导实力。家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。二、实行措施培优：1、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。2.、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些美丽的美
15、术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗?不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手 。1、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、 学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。针对各班的
16、状况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。加强造型实力的培育，对简洁的自然物进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理。面对全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培育。使评价多样性，让学生充分体念胜利的喜悦，重视学生的自评价与互评。通过审美实力的培育、创新精神和时间实力的培育，激励学生进行综合性与探究性学习。学习“色调原理”的理论性学问，以加强他们分析视察事物的颜色改变实力。创设文化情景，涵养人文精神。加强对工艺上的技巧实力培育。培优工作安排 篇5依据我所教学两个班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期
17、评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，主动实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。一、学情分析：通过学生平常表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本状况，一部分学生的基础学问驾驭较差，理解实力不够，与优等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每一个学生的基本状况，进行状况分析，充分驾驭他们的综合素养、学习看法以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习爱好的培育上。对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养的进一步提高方面二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提
18、中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学思维基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。三、培优补差措施：1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。2、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性
19、和胜利感。5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。6、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。8、重视对学生学习的刚好评价，让学生时刻感受到老师的关注。培优工作安排 篇6本学期我所担当的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻为了尽可能提高学生的英语成果，我校绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依据实际状况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的安排。一、
20、详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。二、学习状况分析：优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。学困生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差三、详细措施：（1）培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都
21、很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽学问面。（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这类学生，老师要努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，羞涩，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长刚好联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。