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1、六年级语文教案灰椋鸟教案3第三课时教学要求：1、赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面。2学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。教学重点：赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面。教学难点：学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的。教学过程：一、讲读第三段1指名读第三段，思考：(1)在回来的路上，我有哪些感想(2)为什么说鸟是人类的朋友2投影映示我的感想。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢(1)我的感想包含几层意思(2)把第二句改为不用问号的句子。(没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年
2、大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。)3朗读最后一段。二、总结课文1没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动。(1)背诵课文第二段。(2)用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。(3)林场工人辛勤劳动，造了哪些林指读描写水杉林、竹林、刺槐林的句子。2为什么说鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园(1)再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。(2)我们要热爱鸟类，热爱大自然。三、朗读课文板书设计：18灰椋鸟开始归林归林时归林后文献摘录：椋鸟：鸟类的一种，性喜群飞，食种子和昆虫。有的椋鸟善于模仿各种声音，包括其他的鸟叫声及人类的语言，如八哥、欧椋鸟等。在我国比较多见的是灰椋鸟。教学反思：内容总结（1）六年级语文教案灰椋鸟教案3第三课时教学要求：1、赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面（2）2学习作者是如何有条理地将看到的和听到的写得具体生动的（3）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园（4）(没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面（5）我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动4