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1、 灰椋鸟六年级语文教案 1.学会本课8个生字，一个多音字；联系上下文，结合学生生活实际理解有关词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 3.学习和观赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的美丽句段；学习造较简单的比方句，培育学生的想像力量。 4.学习本课对鸟类、对树林、对大自然的喜爱之情，对造林工人的赞颂之情；增加爱护鸟类、爱护自然、爱护生态环境的意识，并落实到实际行动上。 (二)教学时间：两课时 (三)教学预备： 1.搜集、印发关于灰椋鸟的资料和课外阅读材料鸟儿，人类的朋友。 2.制作投影片：指导造较简单的比方句的例句；劝诫儿童爱惜鸟类的古诗鹰雏。 3.歌曲碟片一个真实的故事和影碟
2、机。 4.灰椋鸟标本。 第一课时 教学指导思想 1教学内容前伸，激发学习兴趣。 2初读课文，整体感知课文内容。 3精读课文，深入探微，感悟课文内容。 1）启发学生回忆课内外学过的古诗中有哪些诗句写到鸟。 2）从题目入手，让学生提出问题。 3）在预习的根底上，让学生试读课文。教师正音，指导。 4）帮忙学生理清文章的.写作挨次，让学生说出全文主要内容。 5）启发学生抓住课文重点，阅读理解描写灰椋鸟归林时和归林后壮丽场面的段落。 1学生回忆、背诵。 2学生提出与学习课文有关的问题。 3学生自己选读一小节，说出该小节的主要内容 4学生阅读、思索，口述.写作挨次和全文主要内容。 5学生自读、自悟。 （1
3、）朗读句子和段落； （2）提出问题； （3）争论问题。 等候灰椋鸟 椋鸟（1-2节） 灰椋鸟开头归林（3节） 归林时（4节） 归林后（5节） 感想（6节） 一、按大语文教学观将课内课外阅读严密联系起来。 二、从质疑开头，进入主动学习状态。 三、让学生在阅读中感知、思索、学会概括。 四、自学得意，通过阅读、思索、争论、理解课文内容。 教学指导思想 1熟读积存。 2迁移运用，学习造较简单的比方句。 3简要概括，拓展延长。 4作业练习。 1引导学生争论用什么方法熟读、记忆课文的3至5自然段。 2教师示范背诵。 3指导朗读背诵。 4指导学生阅读、感悟课文中的两个比方句，体会是怎样联想和想象的。 5打出
4、投影片，让学生争论如何从一种事物想象到另外两种事物或者从一种情景想象到另外两种情景。 6启发学生从课文回到题目，思索文章的主要内容和表达的思想感情。 7介绍爱鸟的事迹，播放碟片。 8布置作业，打出投影鹰雏。 1）学生争论发言。 2）学生闭目想象画面。 3）学生试背。 4）井离乡学生争论发言。 5）学生思索争论填空。 （1）刚从地平线上升起的太阳，好象-，又象- （2）雪下了整整一夜，缀满雪的松树枝条，似-，如-。 6）学生思索发言。 7）学生听介绍，听歌曲，看一个真实的故事。 8）学生作业： （1）抄写鹰雏。 （2）用“-好象-又象-”、“-似-如-”各写一段话。 （3）阅读鸟儿语文灰椋鸟出自：网