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1、2022好学的爸爸教案好学的爸爸教案1一揭示课题1 板书课题。2 读课题。指导读准“好”，是第四声。3 理解“好学”的意思4 学生提出疑问。二指导看图，学习部分生字词1 出示图一，探讨：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2 相机出示生字词：深夜灯下（1） 学习生字：夜灯a. 正音。b. 扩词。c. 指导写法。d. 练习描红。3 过渡。深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢三初读课文1 自读课文。读准字音，读通句子，画诞生字新词，标出自然段的序号，。想想课文讲了意一件什么事情。2 检查自学状况。（1） 出示生字词。a. 指名读.b. 说说简单读错的字音。c.
2、去拼音读词语。（2） 出示难读的句子，指导朗读。（3） 指名分节读课文。（4） 探讨：课文中写的是“爸爸”的什么事？四作业1 练读生字。2 正确、流畅地朗读课文。3 写字。（灯深）好学的爸爸教案2一、教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。留意多音字“好”的读音。相识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。二、教学重难点：1.培育学生的想象力，激励学生努力学习，酷爱科学。2.指导学生朗读和识字、写字。三、教学打算： 教学软件 生字卡片四、养成教化训练点：培育学生好学的学习习惯。五、教学时间： 三课时第一课
3、时(一)揭示课题，谈话导入读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。1.板书课题：好学的爸爸2.讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“宠爱”的意思。 “好学”是什么意思? 齐读课题。3.“好学的爸爸”这课题告知我们文章是谁写的?他怎么样?过渡：爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。(二)初读课文1.自由读课文。要求：画诞生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。2.检查学生自读状况。(1)这篇课文主要写了哪些内容?爸爸很好学，每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。(2)分部分指名朗读并提诞生字词。(3)
4、引导理解部分生字词的意思。3.巩固生字词。(1)出示生字词卡片，指名认读。最近吃完晚饭夹着包业务上网简洁资料现在好学重点指导“近”读前鼻音。出示长句，指导停顿。(2)自主学习记住字形，沟通记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。换一换，加一加，猜字谜。(三)布置作业1.读读，写写生字词。2.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。其次课时(一)复习检查1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。2.先猜字谜后写字。(1)两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。(2)同字框里有两个叉。(二)讲读课文1.自由读课文，相互沟通已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。出
5、示插图，引发猜想。依据人物表情，图中情境，猜想说话。指导读好“我”的话。2.学生提出的问题估计较多，老师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的?什么叫“业余电脑培训班”?“上网啦，制图啦-”后面的六点是什么意思?引读第五节。3.分小组探讨。骄傲地夸奖爸爸，齐读第七节，读出对爸爸的钦佩之情。4.指名沟通。(三)练习1.下面两句话，还可以怎么说?你不是早就会在电脑上打字了吗?这还不简洁!2.读下面的句子，说说有什么不同。(1)光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。(2)爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标
6、点的飞速，一会儿就把我要找的资料找到了。3.学生再次读，开展探讨，然后沟通。4.学生质疑。(四)布置作业1.填空：我的爸爸很()，最()吃()晚()，()夹着包往外走。2.有感情的朗读课文。第三课时(一)复习检查1.用下列生字扩词：好 学 近 业 网 现2.指名朗读课文。(二)朗读课文1.出示下列句子。(1)爸爸说：“充电就是再学习呀”。(2)我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗?”(3)我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗?”(4)“这还不简洁!”2.各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小挚友，请举手读。3.学生读后，请他们说说自己的体会。4.学生接着体会，朗读，指名
7、朗读全文，评议。学了课文，你有什么想法?引导学生联系课文学习爸爸好学的品质。(三)写字指导1.怎样才能把下面这些字写好呢?请小挚友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现2.学生发言后，老师小结：业、网：为了写得对称、美观，肯定要支配好起先的两笔。完、学：给关键笔画定好位。爸：上下结构。近：半包围结构。饭：第四笔是撇，不是横。现：左右结构。激励学生仔细写字：坐姿、握笔姿态正确。3.学生描红。(四)布置作业1.练习写生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。好学的爸爸教案3教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个多音字。相识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流
8、利、有感情地朗读课文。3、初步了解充电是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。教学重点：指导学生朗读和识字、写字。教学难点：理解课文内容，学习爸爸的好学精神。教学用具：课件 生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入1、老师板书：爸爸。小挚友谈谈自己爸爸的状况，生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗？老师告知你，他是一个好学的爸爸。老师在爸爸前板书：好学的。2、老师讲好学的好是一个多音字，当读ho时组词为爱好、好学，当读ho时组词为好人、好事、好好学习。3、小挚友齐读课题：好学的爸爸。过渡：小挚友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。二、初读指导1、自由读课文。要
9、求：（1）画诞生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读课文。2、检查学生自读状况。（1）出示生字词：好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简洁、键盘、现在、上网、光明。(加拼音）（2）小挚友谁来读读这些词语，指名读，小老师领读，开火车读。（3）小朋于假如把拼音娃娃去掉，你还相识他们吗？指名读。开火车认读。读的真不错，老师希望你们接着努力，把课文读流利，有感情。（4）小挚友本文共有几个自然段？（7个自然段）现在我们分自然段朗读课文，指名7生读课文，找生赐予评价。（5）请小挚友们再自由朗读课文，想一想每一段的主
10、要内容。（6）生汇报每段的主要内容。三、写字指导1、出示生字：业、光、吃、网、近，小挚友怎样才能把这些字写好呢？请小挚友们看看、想想、说说。2、学生发言后，老师小结。业、网：为了写得对称、美观，肯定要支配好起先的两笔。业的两竖写在和竖中线等距离的两侧，其次面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点 。网是半包围结构，偏旁部首是冂字框，里面是两个，书写规则是从外到内。吃是左右结构，书写时留意左窄右宽，最终一笔是横折弯构，近是半包围结构，书写规则是从里到外。3、小挚友请细致视察这几个生字在田字格里的位置，仔细描红，学生描红。4、老师发字帖，小挚友请仔细仿影，看谁仿的同书上一样，生仿影。5、小
11、挚友有没有信念把汉字写美丽，请在练习本上仔细书写，生练写字姿态气功，生书写。6、展评优秀作业。四、作业有感情朗读课文其次课时一、复习检查1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。2、指名分自然段读课文。二、精读训练1、 小挚友请自由读课文，相互沟通自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2、 学生提出问题估计较多，老师预设以下几个问题：（1）充电是什么意思？爸爸为什么要充电？三个充电为什么有两种标点符号？（2）什么叫业余电脑培训班？（3）上网啦，制图啦这后面的六个点是什么意思？（4）爸爸好学表现在什么地方？3、小挚友请接着读书，开展自由探讨。4、小挚友谁来读读其次自然段，指名读，小挚友充
12、电是什么意思？现在明白了吧！5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小挚友齐读第四自然段，指名回答。谁再用自己的话说说，指名说。小挚友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途特别广泛，在这里不一一列举了。6、揭示练习题。（1）小挚友下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简洁！生探讨后沟通。（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞速，一会儿就把我要找的资料找到了。生探讨后沟通。三、
13、朗读指导1、出示下列句子。（1）爸爸说：充电就是再学习呀。（2）我说：你不是早就会在电脑上打字了吗？（3）我说：爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗？（4）这还不简洁！2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小挚友，请大胆举手要求朗读。3、学生读后，请他们说说自己的体会。老师相机赐予激励。4、学生接着体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。四、写字指导1、老师出示：饭、完、爸、学，小挚友我们怎样才能把这四个字写好呢？请小挚友们细致视察它们在田字格里的位置，生视察。2、老师范写：爸。小挚友，爸是上下结构。父字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。小挚友请你们练一练，生
14、练习。3、小挚友我们在书写汉字时肯定要看清字的结构，记住字的笔顺，一笔一划照着字帖描，再仔细书写，请小挚友在书上仔细描红，拿出字帖请仔细仿影。4、小挚友有没有信念把汉字写美丽，请在自己的练习本上仔细书写。生练习书写。5、展评优秀作业。五、作业。1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。2、正确、流利、有感情地朗读课文。六、板书设计12、好学的爸爸一 就好学充电再学习 电脑高手好学的爸爸教案4教材第107110页课文、生字、练习这是一篇写人的文章，是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。课文配有插图，与课文内容吻合，形象到表现了爸爸操作电脑时与自己女儿对
15、话的情景，用以培育学生的想象力，激励学生努力学习，酷爱科学。能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。有感情地朗读课文。能正确、美观地书写生字。两课时讲读课第一课时能正确、流畅地朗读课文。学会本课的生字，并能正确、美观地书写。电脑一、导入：1、今日，我们要相识一个小挚友的爸爸，2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。3、解题，二、指导看图，学习生字词。1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、生按要求自读课文，师巡察指导。4、出示生字词。5、指导读好长句子。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
16、三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思索：课文主要写了什么？2、探讨：课文写了“爸爸”的什么事？爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）爸爸上业余电脑培训半电脑。（其次到六自然段）爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）分部分指名朗读并提诞生字词引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。3、出示下列句子。（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗？”（4）“这还不简洁！”各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小挚友，请举手读。学生读后，请他们说说自己的体会
17、。学生接着体会，朗读，指名朗读全文，评议。四、教学生字。五、指导写字。1、细致视察，说说怎样把字写正确、美观？请小挚友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现2、学生发言后，老师小结：业、网：为了写得对称、美观，肯定要支配好起先的两笔。完、学：给关键笔画定好位。爸：上下结构。近：半包围结构。饭：第四笔是撇，不是横。现：左右结构。2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡察指导。作业设计：1、读读、写写生字词。2、正确、流畅地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。其次课时精读课文，学习生字，体会爸爸学习勤奋。电脑一、复习：1、读读生字卡片。2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。3、指名朗读课文。二
18、、学习第1自然段。1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。2、读了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段。1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？2、请你们细致读读第2自然段，看看“充电”究竟是什么意思？3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5、指导父女对话。（同座位互读对话）四、教学第7自然段。1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？3、现在你能说说“高手”的意思吗？4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？
19、从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？5、指导有感情朗读第7自然段。五、揭示练习题。1、下面两句话，还可以怎么说？你不是早就会在电脑上打字了吗？这还不简洁！2、读下面的两组句子，说说有什么不同。光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞速，一会儿就把我要找的资料找到了。3、学生再次读书，开展探讨沟通，指名当众回答，师生共同评述后老师小结。六、总结课文。1、学了课文，你有什么想法？2、齐声有感情朗读课文。作业设计：1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夹着包往外走。2、有感情地朗读课文。好学的爸爸充电
20、（再学习）要学的东西可多找资料一会儿就-电脑高手好学的爸爸教案5一、由题入手，自读提问：1、读了课题，你想从课文中知道什么？（生问：爸爸是如何好学的？）（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们肯定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）二、自读第一段，解惑：（生答：“爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。）（生问：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？）师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的其次段中找到答案。三、自读其次段，解惑：（生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）师：你是一个会读书的小
21、挚友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些，现在还要去学习一些学问。（生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么学问？）四、自读第三、第四段，解惑：（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦很多很多学问。书上还用了省略号。）师：你真是一个会读书的小挚友。读书特别细致，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。（生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）五、自读第五、六、七、段，解惑：（生答：爸爸学会了。因为书上说“有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞速，一会儿就把我要的资料找到了。”）（生答：我知道爸爸学得很好。我从
22、“敲了几下、点得飞速、一会儿就”这里知道的。）（生答：我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。）师：我们班的小挚友真聪慧！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文六、总结课文析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主子，完全在自己的爱好和须要下的学习，体现了学生的主体作用。“知不足而后学。”“学后而知不足。”把学习的主动权交给学生，让孩子学会“知不足”而知“后学”；信任学生“学后”会“知不足”，而再“后学”，养成终身学习的习惯。好学的爸爸教案6教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内
23、的4个字只识不写。3、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流畅地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教具：挂图、生字词卡片。教学过程：一、导入：1、今日，我们要相识一个小挚友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸特别，边说边板书：好学的。2、读好好第四声，好还有什么读音？分别组词。3、解题，二、指导看图，学习生字词。1、图上画了谁在干什么？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、生按要求自读课文，师巡察指导。4、出示生字词。5、指导读好长句子。6、指名分段朗读课文，师生共同评
24、议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思索：课文主要写了什么？2、探讨：课文写了爸爸的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。5、字义区分。五、指导写字。1、细致视察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡察指导。六、布置作业：七、教学后记：完与玩、近与进、网与晚会写乱。其次课时教学目的：1、能在感情朗读课文。2、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。2、说说业的笔顺，用完、业扩词。3、指名朗读课文。二、学习第1自然段。1、爸爸的好学
25、体现在什么地方？自读第1自然段。2、读了第1自然段，你知道了什么？3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？三、学习第2至6自然段。1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫充电，是什么意思呢？你知道吗？2、请你们细致读读第2自然段，看看充电究竟是什么意思？3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？5、指导父女对话。（同座位互读对话）四、教学第7自然段。1、在我的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？3、现在你能说说高手的意思吗？4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用真是来造句吗？5、指
26、导有感情朗读第7自然段。五、总结课文。1、学了课文，你有什么想法？2、齐声有感情朗读课文。六、教学后记：对上网的学问有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。好学的爸爸教案7教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3 领悟课文内容，进一步体会并学习爸爸的好学精神。教学重点难点：识字、写字；读好其次自然段。教学具打算和协助活动：投影、生字卡片。主要板书：24（二）每天 一就学电脑 电脑的用处大又 敲打作业支配和设计：课内：抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。课外：朗读课文。教学时间：三课时。第一
27、课时一 揭示课题1 板书课题，齐读。2 谈话，导入新课。小挚友，我们已经知道上一课写的是爸爸学外语的事。这一课又是写爸爸的什么事呢？我们一起来看看。二 范读课文1 边听边思索。课文写好学的爸爸做了什么事？2 听后回答，相机出示：电脑。学习电、脑：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。3看图相识电脑。三 自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。四 检查自学状况1 抽读生字。2 检查难读的句子。3 指名读课文。五 作业1 读生字表中的生字。2 练习正确、流畅地朗读课文。3 写字。（电、脑）4 写笔顺，数笔画。电-（ ）画。脑-（ ）画。其次课时一 复习检查1 读生字卡片。2 指名读课文。二 讲
28、读课文1 细读第一自然段。（1） 指名读。（2） 理解迷的意思。（3） 指导朗读。（4） 齐读。2 讲读其次自然段。（1） 自由读。（2） 边读边想：这一段有几句话？哪几句话写爸爸打电脑的？哪几句话是写我和爸爸的对话？（3） 读后回答。（4） 理解一、二句话。a。 指名读。b。 看实物，相识键盘、屏幕。c。 从哪几个词可以看出爸爸迷上了电脑？d。 爸爸是怎么打电脑的？引导学生视察图。嗒嗒嗒嗒是什么声音？随即可以换成什么词？嗒嗒嗒嗒、 随即说明白什么？e。 指导读一、二句话。（3）理解三、四句话。a。 指名读。b。 理解爸爸的话。出示爸爸的话。提问：爸爸说了几句话？每句话是什么意思？探讨：电脑还
29、有哪些用途？为什么说今后我们的工作、生活离不开它呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c。 指导朗读。分角色朗读。3 讲读其次自然段。（1） 齐读。（2） 又、敲打说明白什么？三 作业1 有感情地朗读课文。2 练习用用处、真行练习说话。第三课时一 复习检查1 说说电脑有哪些用途？2 指名朗读课文。二 总结全文1 总结：这一课通过写爸爸学电脑的事，进一步说明白爸爸爱好学习。2 齐读课文。三 教学生字字形，指导书写1 出示生字。开火车读、用生字扩词。2 识记字形。3 指导书写。4 练习在书上描红。四 作业1 练写生字。2 写出带有下列偏旁的字，再组词。王-（ ） 月-（ ） 亻-（ ） 彳-（ ）好学的爸
30、爸教案8教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。教学课时：两课时教学设计：20xx年4月8日第八周星期二第一节第一课时教学目的：1、能正确、流畅地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。教具：挂图、生字词卡片。教学过程：一、导入：1、今日，我们要相识一个小挚友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸特别，边说边板书：好学的。2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。3、解题，二、指导看图，学习生字词。1、图上画了谁在干什么
31、？2、课文会怎样写呢？自读课文。3、生按要求自读课文，师巡察指导。4、出示生字词。5、指导读好长句子。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容。1、再次开火车朗读课文，其它同学思索：课文主要写了什么？2、探讨：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字。1、读读生字，复习巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。4、反馈，检查。5、字义区分。五、指导写字。1、细致视察，说说怎样把字写正确、美观？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡察指导。六、布置作业：七、教学后记：“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。小学一年级语文教案好学的爸爸教学设计二
32、一复习检查1说说“夜”的笔顺。2指名读课文。二细读课文1细读第一段。（1）指名读。说说这一段主要告知我们什么，分几句话写的。（2）探讨：a、“爸爸”怎么好学的？b、结合插图理解其次句话。“一觉醒”来说明白什么？（3）指导朗读。（用赞美、钦佩的语气）（3）小结。2细读其次自然段。（1）轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2）理解第一句话。a、指名读。b、理解“新奇”。说说“我”为什么新奇？c、用“新奇”说话。d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来？e、指导朗读。（3）理解父女俩的对话。a、探讨问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外
33、国语”指什么？“爸爸”应当用什么语气读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b、理解“多学一种语言，也就多了一样本事。”理解“语言”。举例说说什么是本事。说说你们还学会了哪些本事？引导学生用“本事”说话。c、指名分角色朗读。d、小结。三总结课文1学了课文，你们有什么想法？2齐读课文。四作业1填空：我的爸爸很（）。深（），我一觉醒来，望见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。2有感情地朗读课文。第三课时一复习检查1开火车读生字。2用生字口头组词。3指导有感情地朗读课文。二教学生字，指导书写1教学生字字形。床就语那言本事2指导书写。3学生练习在书上描红。
34、三课堂练习1抄写汉字。2写出下面字的偏旁。灯（）床（）语（）领（）3扩词。本（）（）（）床（）（）（）语（）（）（）领（）（）（）小学一年级语文教案好学的爸爸教学设计2其次课时一复习检查1说说“夜”的笔顺。2指名读课文。二细读课文1细读第一段。（1）指名读。说说这一段主要告知我们什么，分几句话写的。（2）探讨：a、“爸爸”怎么好学的？b、结合插图理解其次句话。“一觉醒”来说明白什么？（3）指导朗读。（用赞美、钦佩的语气）（3）小结。2细读其次自然段。（1）轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2）理解第一句话。a、指名读。b、理解“新奇”。说说“我”为什么新奇？c、用
35、“新奇”说话。d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来？e、指导朗读。（3）理解父女俩的对话。a、探讨问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？“爸爸”应当用什么语气读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b、理解“多学一种语言，也就多了一样本事。”理解“语言”。举例说说什么是本事。说说你们还学会了哪些本事？引导学生用“本事”说话。c、指名分角色朗读。d、小结。三总结课文1学了课文，你们有什么想法？2齐读课文。四作业1填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一觉醒来，望见爸爸（）在灯下看书。（）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。
36、2有感情地朗读课文。第三课时一复习检查1开火车读生字。2用生字口头组词。3指导有感情地朗读课文。二教学生字，指导书写1教学生字字形。床就语那言本事2指导书写。3学生练习在书上描红。三课堂练习1抄写汉字。2写出下面字的偏旁。灯（）床（）语（）领（）3扩词。本（）（）（）床（）（）（）语（）（）（）领（）（）（）小学一年级语文教案好学的爸爸教学片段分析师：（做出怀疑不解的样子）小挚友们，课文第一自然段中有一个词语叫“充电”，老师不太懂，你们能帮帮我吗？请小挚友四人小组合作探讨沟通。生探讨沟通。生1：有时候爸爸的手机没电了，他就放在插座上，充好电后，就能用了。生2：我们家里的手电筒也是这样的，我自己
37、还给它充过电呢。生3：我的电动玩具上用的电池也是充电电池。（学生快乐地哈哈大笑）师：下面请大家仔细读一读其次自然段，看看这篇课文里的“充电”是什么意思。（生读书）生：“充电”就是再学习的意思。师：这个小挚友读书真细致，他一边读一边想，很快答案就找到了。我们要学习他仔细读书的看法。师：大家接着往下看，爸爸再学习什么呀？生：爸爸上业余电脑培训班学习电脑。师：爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要去学习，请小挚友再读读下一个自然段。生：因为爸爸说：“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦，制图啦要学的东西可多啦。”师：你还知道利用电脑可以学习什么呢？生：我知道还可以在电脑上画画。生：还可以听故事、
38、看电影师：同学们知道的真多！希望大家能利用电脑学习的学问，像课文中的爸爸一样，成为一个电脑高手。你课余还喜爱学些什么？生：我在课余还学习画画、弹钢琴。生：我还学习下围棋。生：我还学习书法。师：说得真好！看来，小挚友都像“爸爸”那样是个好学的人。好学的爸爸教案9教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过把握的关键句子,来深化了解爸爸的“好学”。3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。教学重难点教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:理解“充电”的意思。教学资源小黑板等预习设计1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?2、感爱好
39、的句子可以多读读,比照课文插图,理解课文内容。学程预设导学策略调整与反思一、复习检查1、指名学生读生字词。最近 吃完 晚饭 夹着业余 光会 上网 资料简洁 键盘 现在2、齐读课题。二、精读训练1、自由读课文,同桌沟通2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?(2)好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的?(3)什么叫“业余电脑培训班”?(4)“上网啦,制图啦”这后面的六个点是什么意思?3、揭示练习题。(1)你不是早就会在电脑上打字了吗?这还不简洁!(2)光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞速,一会儿就把我要找的资料找到了。(3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。三、本课小结。一、复习检查1、请你看小黑板,读一读。2、这堂课我们接着来学习。二、精读课文1、请小挚友们自由地读读课文,再和你的同桌相互沟通已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。学生接着读书,开展探