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1、2022精选中学教研工作计划范文九篇中学教研工作安排 篇1本学期我校理化教研组的教学科研重点是，将以县教研室的文件精神为向导，以实施新课程标准为主线，以科研课题的深化探讨为突破，不断促进教研组老师的群体素养，提高教化教学水平和教学质量。工作中很抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，形成我校物理、化学教学科研工作的新特色，创出物理化学教学工作的新成果。一.加强理论学习,提高自身素养1、组织老师仔细学习教化部门关于实施新课程标准等政策性文件精神，学习物理新课程标准、及化学新课程标准相关的教化教学资料，切实转变教化观念，真正确立以人为本的教化理念，制定切实可行的复习安排；要求
2、老师在学习过程中注意文献资料的收集工作，做到资源共享。2、要求老师常常阅读物理、化学专业杂志和相关的教化报刊，特殊是关于实施新课程的有关教化教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，吸取先进的教学阅历，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水平和课堂教学技能。二.执行教学常规,强化阶段考核1、仔细落实常规要求，老师要细心设计课堂教学过程和教学方法，重视学生的学习参加和学习实力的培育，严格规范学生的作业量，老师要仔细规范地批阅作业，刚好进行防差辅差工作。组织好教研组内的教学试验课、示范课、研讨课等的开设、听课和评课。2、本学期的教研组活动侧重抓好四个方面：一是集体备课，二是新课程标准的学习和
3、探讨，三是听课和评课活动，四是做好课题的论文撰写、发表和有关资料的积累工作。加强五仔细的检查督促工作及月考核制度的执行。三.探讨课程标准,优化教学方法1、组织老师仔细学习物理、化学新课程标准的精神和内容，把握以下几个方面：新的理念。从学问本位向以人为本的观念转变，使学生形成主动主动的学习看法，在获得基本学问和技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。创新教学。在新课程实施过程中，要特殊强调学生主动参加，勤于动手，乐于探究。在学习过程中形成获得新学问的实力，分析解决问题的实力，收集信息的实力，合作沟通的实力。课程实施的过程要努力变更灌输与训练的模式，老师的主要精力就是要花在这样的环节上。教化评价。
4、教学过程中对学生的评价，要以促进人的发展为宗旨，就不能仅看学生驾驭学问的多少，而要看学生的全面发展，看学生的潜能，激励学生的成长，爱护学生的自尊和自信。2、实现优化教学方法的几个策略：同等地对待学生。一是要信任学生有学习实力；二是要摆正师生位置，把机会交给学生学生。做合格的组织者。一是设计动态的教学应对方法；二是关注学生的需求，敏捷执行教学环节；三是捕获放高校生学习过程中的闪光点。做胜利的引导者。一是激发学生的学习爱好和求学问；二是教给学生探究、发觉的方法；三是不断引发学生思维碰撞，引导学生由浅入深解决问题。做主动的促进者。一是给学生心理支持，激励学生去找寻适合自己的学习方式；二是主动旁观，指
5、导学生优化自己的学习过程(即指导学生驾驭合作的规则、关注学习小组的学习状况、感受学生所思所想进行动态的二次备课)。3、处理好新课程和传统课程之间的关系。一是谛视传统的教学方式二是发扬符合新课程教学的理念三是充分运用多媒体等现代化的教学技术；四是建立新型的师生互动活动关系。四.深化课题探讨,提高课堂效益1、本学期的教研活动要结合新课程标准的贯彻实施，对学生的自主学习、合作沟通和创新实力等热点进行深化的探究和实践，逐步完善符合合作主体性教学的课堂教学模式。2、本学期要在实施初中物理、化学合作主体性教学探讨的基础上，完成试验教学资料的编集工作。通过集体备课确定并完成教案、随堂练习和预习的修订；通过学
6、生调查收集课题实施过程中学生的感受，学习心得和学习方法等状况；通过阶段调查测试驾驭学生详细的学习进展和学习水平的提高状况。3、定期进行科研例会活动，加强老师之间的听课评课，常常沟通试验探讨的进度和试验状况，完善课堂教学的常用模式，以及课堂教学过程的组织方法，多媒体教学手段的应用等。在物理化学教学和课题探究的基础上，写出有质量的试验报告或专题论文。4、对实施新课程标准下的中考物理化学的新的动态改变要作出反映，不断收集各地的中考信息，并加以仔细探讨。教学中要有意识地贯穿新课程标准的理念，把培育学生的自主实力、创新实力和合作沟通的意识落到实处。中学教研工作安排 篇2一、 指导思想和要求坚持国家的有关
7、教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。二、主要工作1、学习新课标，转变老师的教化观念。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全体数学老师接着以学习新课标为主要的学习内容，主要以走进新课程一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践
8、创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师要结合各自探讨的课题，进行相关你的理论学习和探讨，提高老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，激励老师们在此基础上主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作接着以转变学生的学习方式为主。老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学
9、习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3、力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期出台了新的备课方式，备课力求体现学生的主体性，在备课中要求老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期要更好地发挥校中心组、教研组、备课小组的功效，确保每月一次的校中心组活动、每周一次的教
10、研组和备课组的活动，做到月月有安排，周周有内容，备课组和教研组活动安排要于周五前上交学校教育处，以便有关领导作好参加的打算。参照学校的会课表，上好示范课、教研课和汇报课，加强研课、磨课的力度，学校教育处和教研组长要加大听随堂课的力度，争取学校的好课率有更大面积地提高。4、仔细做好一、二年级国标本的试验教材的试验工作。本学期接着对一、二年级的老师进行国标本教材的培训，确保试验教材的运用。要求试验班的老师要仔细钻研教材、分析教材、运用教材，并刚好做好资料的积累，撰写心得体会。学校有关的老师要主动听课，以便更好地做好试验工作。5、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们要
11、抓好培优补差工作。（1）要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成果合格率。（2）抓好学校数奥班的培训工作。对学校的数学奥林匹克班老师要仔细上好每一堂数奥课，有肯定的安排、有固定的时间、有仔细的数奥课教案，学校要有肯定的检查。另外要提倡学生阅读数学报，提高读报率，写好每月一篇的数学周记，以利于学生对所学学问的敏捷运用。三、详细的工作二、三月份：1、学习新课标，作好国标本试验教材的试验探讨工作。2、各年级数学老师制定好本学期的教学安排。3、教
12、研组长制定好教研组工作安排。4、比照学校教育处下达的示范课、教研课和汇报课安排表，各位老师制定好自己的上课安排。5、针对学校提出的备课模式，仔细地备好上好每一堂课。、加强学校的数奥班培训，三六年级学生于月日参与太仓市的小学生数学报预赛。、起先一、二年级的国标本试验教材的试验工作，下发好有关的试验资料。、王玲玲老师参与市级会课。、校骨干老师和学科带头人上传两篇教案。10、1-3年的青年老师会课活动。四月份：1、学习新课标，作好试验教材的试验工作。2、校中心组活动。3、向家长开放半日活动。4、3年以上的一级老师会课活动。5、周澜和王玲玲两位老师参与太仓市的青年老师评优决赛。6、每位数学老师上交案例
13、反思一篇。7、每班上交数学日记2-3篇。8、调整教学进度，作好期中调研工作。9、组织学生参与苏州市小学生数学报的竞赛。10、组织一、二年级口算竞赛。五月份：1、学习新课标，作好试验教材的试验工作。2、各老师调整教学进度，制定好中期复习安排。3、作好期中质量分析。4、校中心组活动。5、40岁以下的高级老师会课。6、作好学校数奥班的培训工作。7、每班上交2-3篇数学日记。六月份：1、学习新课标，作好试验教材的试验工作和资料的积累。2、调整教学进度，制定好复习安排。3、学校中心组活动。4、作好校数奥班的培训工作。5、每位老师写好学期总结和反思。6、各老师做好终考的监考工作并做好期末质量分析。7、每班
14、上交2-3篇数学日记。中学教研工作安排 篇3一、指导思想以“教化科研”为抓手，以提高课堂效益与培育学生实力为中心，全面提高语文教学质量，主动申报省课程基地，争创全国一流学校。高一年级，仔细落实新一轮新课程教学提升安排，在原有的教学实践基础上再上一个台阶；高二年级，拓宽阅读视野，开全选修一；高三语文，合理支配三轮复习安排，力争在高考中取得令人满足的成果。二、工作重点1、谨遵规范，树立形象。老师要遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，提前到班，做好上课前的打算工作；上课不接手机，不做与课堂无关的事，不说与课堂教化无关的话，树立语文老师自身良好的形象。2、钻研新教材，探究新教法，体现新教材的三维目
15、标要求，充分发挥学生的主体性。各年级都要制定针对性强的配套措施，在新课程的总体框架下，体现各年级的特色。3、强化集体备课，老师要自己编写特性化的教案，要有二次备课意识，留意教学反馈，写好教后记，提高课堂教学效率。4、立足课堂， 提高课堂教的有效性，仔细上好每一节课。教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；学习与训练的结合；阅读与写作的结合。课外练习要精选，要系统地支配课堂作业纸，有效巩固课堂教学，留意向课外迁移。5、作业要适量，形式要多样。练习要做到布置必收，有收必改，有改必讲。高一、高二年级作文批改必需加评语。高三练习要做到全面批改与选择批改相结合，留意学情的刚好反馈。6、出好每一份试卷
16、，做好测评工作。高一年级要立足基础，试卷内容要立足书本，高二年级要适当拓展，加强阅读理解训练，高三年级突出专题和综合训练，仔细探讨解题方法，在提高学生实力上多下功夫。7、完善校本课程开发与实践，使“经典赏析”板块在原有的基础上形成较完备的体系，在制度化的校本课程框架内，体现品位与趣味的有机结合，充分调动每位老师的主动性，让探讨有专长的老师脱颖而出。8、公开课分层次进行：探讨课要跨学科，有品位，要请专家点评，让授课者与听课者都获得教益；示范课，要体现各自的特点，真正起到示范引领作用；35岁以下年轻老师的公开课，要有听必评，使年轻老师相识到自己的差距，从而明确努力的方向。9、做好青年老师的传、帮、
17、带的工作，要让年轻老师拜师。师徒结对如下：高潮陆晓燕，孙国强张志强，朱学慧王俊，谢实江虹，陈桂华肖梅清，方钧鹤何欢兰，王洪珠王欢。青年老师要听好超前课，每周至少2节，其他老师一学期不少于10节课，在听课中思索、调整，从而提高自己的教学水平。10、主动从事教科研活动，发动特级老师申报规划课题，主动参与市优秀校本课程的评比看，主动申报省课程基地。三、详细措施1、重在规范召开教研组工作会议，落实市教化局督导会议精神，规范教案的编写、作业的布置和批改、试卷的反馈和讲评。特殊是高三年级要留意安排支配的周密性与学问点梳理的全面性，抓作业的批改，有做必改，全班改与选择改相结合，刚好了解学生学习状况，抓好反馈
18、这一重要环节。2、示范辐射各类示范课，要体现州扬中学的教学水平，真正为其他学校起到引领示范作用。本学期王舒成将参与全国语文教学竞赛，要同心同德，呈现州扬中学的教学特点。3、创新课程进一步拓展校本课程，本学期教研组12位老师，开设了12个专题的讲座。协作市教化局“名师大讲堂”活动，接着支配老师进行电视教学。高二年级本学期要开全新教材第一模块的选修课程，老师要仔细备课，写好教案，给学生以充分的选择的余地，并让学生学有所得。4、留意培新落实师徒结对，新老师每周至少要听2节超前课，结对老师要阶段性地听课，每听必评，改进提高，使新老师尽快适应中学语文教学。新老师要广泛听校内校外公开课，做好相关记录，并写
19、出相关的心得体会。5、注意科研以“科学与人文相融合”的课题为依托，主动跟进，形成自己的探讨体系。省课程基地要力争申报胜利，使扬中语文教学有个更好的发展平台。市优秀校本课程的评比，要主动参加，使此课程得到广泛的认可。对各类论文竞赛，要动员老师主动投稿，争取获得好的名次。6、勤于沟通留意与校外沟通，与教育处协作，请熟识高考命题的老师举办讲座。高二年级与西区校对口沟通，对西区校要供应各方面的帮助，要开示范课，要加强备课沟通。主动参与2月份的市直备课活动，3月份要参与苏锡常镇扬高三语文研讨会，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三语文研讨会，高三老师要全员参与。7、重视活动高一、高二年级要结合自
20、己特点，至少各搞一次活动，高一以书法、朗诵为主，高二以探讨型课程为依托，培育学生的综合探讨实力。通过活动调动学生的主动性，促进学生素养的全面提高。8、资源共享进一步完善网络u盘体系，专人负责，形成高一高三的网上备课系统，真正实现校内现代化沟通，通过内网平台实现教学资源共享。9、立足阵地新苗是语文学习的课外阵地，要主动组织成员活动，要组织专题写作，要体现时代特色，要体现高品位。主动组织学生参与各类作文竞赛，让学生在实战中得到熬炼，并争取获得较高的奖项。中学教研工作安排 篇4升学计算机教研组在学校教务处领导下，在学校各级领导、各部门的大力支持下，坚持学校“以人为本”的办学理念，树立教学以学生发展为
21、中心的服务意识，渗透新课程理念，探讨如何翻转课堂。现制定本学期教学工作安排如下：一、进一步加强和完善教研组的建设，明确教研组的职责，强化常规管理，探究有效管理模式，努力把教研组建设成团结、高效的学习型组织和探讨型组织，做好三个方面的工作：1、计算机课程规划；2、计算机基础理论课教学工作；3、计算机上机课教学工作。二、根据学校教务科支配，仔细开展公开课的听评课活动，三、针对高考考点，教学大纲，新课程标准，学生学情，开展对教学方法，教学反思等方面的探讨，制定切合实际的教学设计。四、完善集体备课制度。做到课前有教案，上机操作有预案，公开课有课件，依据自己的教学和学生实际，将教材学问进行重新加工处理，
22、按模块分解到每一节课中去，每一节课的教学设计应包括要达到的教学目标，可采纳的教学手段和方法，本章重、难点及突破的方法和措施，渗透新课程的理念，符合新课改理念的学生活动内容、任务驱动方式等。五、加强上机课课堂常规管理。由于上机试验学生管理难度较大，所以要加强和班主任的联系沟通。每节课清点人数，假如有缺人的现象，刚好通知班主任。在课堂上要让学生爱惜机器，学会运用计算机，培育良好的学习习惯。六、机房修理与维护。中学教研工作安排 篇5教研工作指导思想：以接着深化实行国家中长期教化改革和发展规划纲要为主线，以开展“教化改革年”活动为动力，以全面提高教化教学质量为核心，以行政推动、教科研引领为保障，以办好
23、人民满足的教化为宗旨，以高效课堂探讨为突破口，围绕老师专业发展、教学模式与学习方式的优化，主动创新教研方式，促进学校均衡发展，全面提高基础教化课程实施水平，提高教化教学质量。一、接着推动课堂改革，完善高效课堂模式本学期各校老师要进一步仔细学习课改理论，提升思想水平，主动进行高效课堂的探究改革。1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机，推动高效课堂的深化探讨，以银丰学校为旗帜，主动推动试验学校、经安中学、四中、宣中、钱营学校等首批试点学校高效课堂模式的探究，带动其它学校的发展。教研员要深化各个学校，总结、完善高效课堂模式，使高效课堂的探讨活动再上新台阶。为了进一步推动高效课堂活动，重点关注试验校及
24、试验老师，实行学校申报，教研室把关，搞好23所学校的全区高效课堂的展示活动，并充分发挥学校的学科优势，组织送教、同课异构及教学开放周活动，推广先进阅历，促进共同发展。对其他学校接着搞拉练视导活动。中学各校坚持每月一次的基础年级新课程教材辅导和示范活动、组织开展教学活动沟通展示活动，相互沟通，共同提高。通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探究，主动推动主体性教学思想在高效课堂教学中的实施。2、以学科特点为基础，体现学科思想，完善高效课堂的多种课型。由于各学科特点各异，课型不一，各老师要在上学期探究主体探究式新授课型的基础上，深化探讨课标和教材，依据学科特点，进一步探究体现学科思想的复习课、试
25、卷讲评课、试验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的模式。3、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型老师档案，促进老师的专业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效课堂的探讨可持续发展。在新课程理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注意甄别转向注意发展，达到促进发展的目的。4、中学学校要以唐坊中学为试点进行全面的课堂改革，其它两所学校尝试在部分年级、部分老师中探究高效课堂的模式，对教学的部分环节进行改革试验，写出试验论文，推出观摩课，做好阅历总结，为中学课堂的全面改
26、革做好打算。各校要仔细学习“丰南区教化局关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施看法”，探讨制定学校实施看法。5、各校要打造一批精品课，精品课要真正起到示范引领作用，辐射到全校每一位老师。精品课的探讨要纳入集体才智，老师要深化探讨新课程标准及教材，实现学科资源整合。精品课要逐级完善，主讲老师要仔细备课，细心打算，实行试验探讨课，全组听课，课后通过校本教研，仔细评课，改进不足，再向学校申报公开课，全校领导听课，进一步完善，然后由学校向教研室申报，由教研员参加指导，形成精品课向全区推广，最终由专家指导认定。二、狠抓常规管理，促进教学管理工作规范化教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否能够做
27、到扎实有效。1、强化教学管理的“五个意识”。一是强化领导意识。校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作则抓落实；要有一抓究竟的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深化课堂和教研组，指导老师改进教学，校长要全程跟踪老师的教学，从安排、备课、课堂教学、作业、课外辅导等进行规范化的要求，刚好进行阶段性的评价。二是强化目标意识。目标是方向，目标是动力，不同的目标就有不同的精神世界，不同层次的学校，要求各有不同，分别对待。各学校要结合本校的实际，制定切实可行的发展目标、教研工作目标、教化教学质量目标。三是强化课堂意识。变更传统的教学方式，向课堂45分钟要质量，突
28、出培育学生的创新精神和实践实力。依据新课程标准的特点，找准新教材学问的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、好用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”，达到“授之以渔”，终生受益。四是强化效率意识。要引导学科老师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练）；坚持“四精四必”（即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）；严格限制学生在校时间和学科教学进度，切实减轻学生心理负担和课业负担，提高课堂效率。各校要按新课程标准开全科目，开足课时，包括试验课、活动课等。五是强化发展意识。围绕不断提高老师队伍素养这
29、一战略目标，重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，促使青年老师长技能，中年老师增阅历，优秀老师出成果。2、加强学习，用常规指导课堂教学。各校引领老师仔细学习唐山市教化局下发的教学常规等有关文件，仔细探讨新课程标准，落实教研组的常规活动。一是抓好备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。二是抓好课堂教学关，主动开展以学生为主体的自主、合作、探究的课堂教学模式的探讨。三是抓好作业批改关，要求老师全批全改作业。四是严把辅导关，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。通过教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。杜绝课堂随意化，严禁备课不充分上课、不备课上课、外出、迟到
30、等。3、落实教学检查及评价机制。为了进一步加强全区教学工作的过程管理，比照新颁发的教学质量星和教研教改星评价方法，在学校落实教学检查基础上，对全区19所初中学校进行务求实效地评价考核工作。一学年评价考核两次，一次集中评价考核（占60%），一次随机检查考核（占40%）。4、重视课堂教学中的德育教化。德育教化贯穿于课堂教学之中，每位老师坚持“思想第一，学问方法其次”的原则。5、落实好集体备课制度，发挥好导学案的作用。加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。导学案是课堂教学的重要载体，是一堂课胜利与否的关键，导学案编制的重点在学，关键在导，突出的
31、是训练，老师应从“导”字上入手，从“学”上突破，从“练”上提升。老师必需在书中勾画重点难点，完善特性备课内容，刚好写好教学反思，不断积累编制导学案的阅历。三、做好河北省基础教化教学改革综合试验项目结题的打算工作河北省综合试验项目有三个子课题：“中小学有效教学有效学习策略的理论与实践探讨”、“三级课程优化组合的探讨”、“老师专业化成长管理与培训策略的探讨”，14所学校参加了试验与探讨，暑假前下发通知，要求各校仔细打算结题材料。暑期教研室对14所学校进行了结题材料的检查，各校都做了肯定的打算工作，对课题的材料进行了归纳汇总，但是典型材料少、缺乏课题探讨的针对性。开学初我们还要对各校加强督促指导，一
32、要完善课题材料，写出结题报告，汇总课题探讨成果；二要对过程性资料进行整理，根据课题探讨的打算、试验、总结完善三个阶段，充溢丰厚各个各阶段的资料，对课题进行梳理，形成各校的特色成果；三要发觉一批具有实际意义和价值的科研课题，并召开优秀科研课题介绍推广会，做好科研成果的推广应用工作。1、以“双有效”的课题探讨，推动高效课堂的主动开展“双有效”的课题探讨要和高效课堂紧密联系，指导课堂教学改革，高效课堂的根本目的是解决老师有效教学、学生有效学习，提高教学效率和学生的主动性学习。“双有效”的课题结题工作要与高效课堂的展示活动相结合。2、接着开发校本课程，整体推动教学改革工作组织学校辑印已经编写好的校本教
33、材。各校合理运用校本教材，促进三级课程的相互联系，以国家课程推动全区教学改革工作。激励各校进一步编写与现行的校本教材成体系的教材，规模较大的学校，可以形成校本课程超市，供学生选修运用。3、以老师专业化成长为宗旨，进一步加强老师队伍建设组织第四届区级教学能手评比活动。加强对教学新秀的培育。关注年轻老师的成长，为他们的学习、熬炼、反思、提高供应必要的机遇与舞台，激励他们多参加一些骨干老师的沟通活动，多找寻一些学习的机会，多担当一份教学改革的重任，帮助其快速成长，争取培育出更多的青年老师骨干。今年在11、12月份，在学校、联片、全区层层选拔的基础上，开展教学能手评比活动，重点在说课、讲课、评课、专题
34、辅导等几方面参与竞赛。实施名师带动的策略。重视对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名老师的培育和运用，充分发挥其带动作用，组织省市级骨干老师、区级名师、区级教学能手开展送课下乡、教学业务培训等活动，使老师在探讨中提高，在协作中成长。实现学科的均衡发展。各校、骨干老师要主动开展国家、省、市、区级课题的立项和探讨，同时要开展和教学亲密相关的小型课题探讨，对自己在教学过程中积累的阅历进行深度思索，归纳、总结，从中找寻规律性的结论。更重要的是通过课题探讨和试验，把成果推广应用到教学中去，使老师的教学更具理性，削减盲目性加强学科中心教研组建设和培训工作。各学科在全区老师中选择出优秀的老师组成骨干老师
35、队伍，进一步加强学科中心教研组建设。聘请兼职教研员，参加和指导全区的教研活动。培育一支思想素养过硬、业务素养精良的教研员和骨干老师队伍，发挥他们在全区老师中的引领和示范作用。通过示范观摩课、外出学习培训等多种方式，使其在教学实践和课题探讨中不断得到熬炼与提高。搞好七年级和中学基础年级教材培训工作。今年起先，七年级起先全部更换新版本的教材，开学前组织好新教材的老师运用培训；中学组织好每月一次的教材培训工作。开展好“五个一”活动。接着在广阔老师中开展“读一本教化理论书籍，写一篇教学论文或阅历总结，进行一项教改试验，上一节教改探讨课,供应一个典型教学案例”等“五个一”活动，不断提升中小学老师的理论水
36、平和教学实力组织教学论文、教学案例、教学反思的评比活动。为了更好的总结高效课堂的阅历与成果，学期末，教研室将组织全体老师的教学论文、教学案例、教学反思的评比活动。大力加强教学管理干部队伍建设。组织教学管理干部专家报告、专题论坛、现场观摩、城乡学校间考察沟通等活动，提高教学管理干部队伍管理境界、开阔教学管理视野、提升驾驭课程与教学改革的实力。四、加强中、高考探讨，推动考试改革，提高考试质量1、加强新课程背景下的高考的探讨。加强对新课程高考的改革的学习和探讨，精确领悟新课程高考的改革的意图和精神实质，认清爽课程高考的改革的方向和目标。一中要努力培育市级、省级高考状元，争取考入清华、北大的名额，争取
37、应届生的二批本科及以上高入段率。优化老师配置，合理支配教学，强化试验班优秀生的培育；二中和唐坊中学要在强化文化课成果的同时，将音体美特长生发展和培育的特色做大做强。稳扎稳打，努力争取文化课和特长生的双入段人数。加强新课程标准，新教材的探讨。老师要通过仔细学习新的课标，深化探讨新的教材，精确理解教学内容，把握教学要求。例如要通过学习和探讨，清楚地理解必修模块中选取了哪些学问内容，以什么方式呈现；在本学科的最基本的基础学问中，有哪些放在必修模块，哪些放到了选修模块，学问之间有什么内在的逻辑结构，每个学问点在不同的模块中分别应当把握到什么程度的要求；新课程中的教学目标是通过哪些学问载体以什么方式体现
38、的，通过系统的探讨，提高老师把握和驾驭教材的实力，找准方向，制定切实可行的高考复习方案。抓好高考备考的常规管理。依据学生实际制定好学校、学科复习安排，要细化到每月、每周、每天、每班，并在实施过程中加以修正。发挥集体才智，加强集体备课，探讨整理高考信息。各学科要开展复习课型的探讨，提高复习的针对性和实效性。要加强对学生的良好复习习惯的培育，要做好学生资料的积累、错题分析、答题技巧等针对性地复习方法的指导，的确提高复习课的质量。要摒弃高考命题思想探讨不够，复习思路不清，复习方法不科学，只有依靠大量的复习片子充斥课堂的做法，杜绝备课不充分，运用老教案上课堂的现象。各学校要加强复习过程性检查，发觉问题
39、，刚好订正。本学期还要做好以下工作：一是做好20xx年新课程高考的分析和探讨，总结阅历，查找不足，努力构建适合学校实际的高考备考模式。二是组织唐山市的期末考试、模拟考试，做好数据统计和分析，依据考试状况开好研讨会。三是召开音体美专业与教学研讨会。探讨特长生的专业课和文化课的时间支配问题，探讨文化课的补差问题，力争特长生的专业课和文化课的高入段率。四是组织高三年级主抓教学领导和相关老师到外地先进学校的学习和考察。参与全国各地复习备考研讨活动，广泛搜集高考复习信息，用于指导20xx年复习备考工作。2、加强初中考试探讨，提高考试质量。中学教研室拟把初中期中、期末考试改为学习质量检测，其意义是突出学生
40、的主体地位，体现新课程思想，体现教与学的逻辑关系，每次命题要组成命题组，成员由教研员、兼职教研员和骨干老师组成，强调命题质量、试卷规范、贴近中考。各位教研员要依据各校考试状况写出考试分析报告，下发各学校，便利总结比较，促进均衡发展，全面提高教学质量。关注中考薄弱校的教学，促进教化的均衡发展。以20xx年中考各校一中指标完成状况为基础，仔细探讨19所初中的教学状况，对薄弱学校进行蹲点指导。对20xx年唐山路北、路南、丰润三区与我区中考成果进行比较，深化探讨初中教学状况，加强20xx年的中考备考工作。五、深化校本教研工作，增加校本教研的实效性1、领导要深化校本教研工作。学校领导抓教学的思想，在课程
41、改革的形势下是构建探讨学习型校内的基石。使课程改革的思想，通过学校领导的思想、行为，朴实的内化到教学实际中。提高校本教研的针对性、实效性，强化领导抓实校本教研的责任。2、关注细微环节，注意课例探讨，使老师的特性在活动中得到张扬，使每个老师在自己的起点上有借鉴性提高。课例探讨淡化探讨过程中的评判性评价、淡化探讨结果的同一性要求。强化每个人都提前介入、强化每位老师都能畅谈自己的观点、强化每个人都“去粗取精”的吸取他人的精华。使教研过程与新的教学方案的构建过程更切合每个老师的实际，同时又不失教学设计的人文特性的彰显。3、拓展教研内涵，丰富校本教研的内容和形式。一是促进老师主动探讨。各学校要将校本教研
42、的主题和内容细化分解到每一位老师，要拓展探讨内容，在接着探讨优质新授课的同时，着力探讨练习课、复习课、作业和试卷评讲课，探讨精品习题和考题，探讨微型课题和教化故事。要综合考虑年轻老师与老老师、一般老师与骨干老师不同的专业素养和发展需求，本着“跳一跳，够得到”的原则，下达探讨任务，促进各得其所的专业发展。二是以教材通研、教学方法创新探讨与先进教学方式推广、信息技术应用等为重点，以网络教研与实地教研的有机结合为主要形式，进一步加强学科教研活动制度建设，努力提高老师的整体教学实力与水平。三是推动教研组团队探讨。各学校要坚固确立团队探讨理念，立足本校实际，切实加强教研组、备课组建设，确保教研活动的正常
43、开展。进一步完善集体备课制度，加强指导，狠抓落实，形成备课、上课、听课、反思一条龙，不走过场，不流于形式，求真务实，注意活动实效，做到时间、内容、活动方式、参加老师、经费五落实。校本教研协作区每学年至少组织两次大型教研活动，学科教研联组每学期至少开展一次学科教研活动。各学校每一学期至少实行一次全校性的教研教改成果沟通活动。学校教研组活动每学期不少于8次，并逐步做到常常化、制度化、规范化。增加实效性、针对性，的确达到以研促改、以改促教、以教促学。4、实现四个结合。即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，特性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。充分发挥教研组在校本教研中的
44、枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，实行“互动式”、“参加式”、“实践式”教研活动方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。六、加强教研员队伍自身建设，充分发挥职能作用1、加强教研员学习与培训。教研员必需仔细学习教化教学的先进理念，强化业务素养，提高探讨与指导实力，克服工作中的脱节现象。深化探讨各学科课程标准，精确理解和把握教材，做到心中有数，指导到位；做到既能说得准，又要做得好，还能信得过。2、主动实践，提高教研员的组织实力和探讨实力。各学科教研员要主动组织和指导开展好本学科的教研活动，每个学科至少开展2次全县或片区教学探讨或研讨活动。要严格执行三个三分之一
45、的工作时间划分要求（即三分之一的时间学习业务，三分之一的时间开展探讨，三分之一的时间深化基层）。各学科教研员要常常深化各级各类学校指导教学、教研工作，全面了解学校教学常规管理状况，仔细检查老师的教学常规工作，针对存在的问题和不足，恰当有效的提出整改看法和建议，实现教研员和老师的共同提高。3、实施“三定”工作制。肯定蹲点学校。每名专职学科教研员详细选择2所蹲点学校,通过深化学科教学,探讨解剖一所学校或一个学科的教学教研工作,帮助学校形成完善的教研机制,提高教学教研水平,推动学校发展。每月到蹲点学校听课不少于5节,座谈沟通不少于2次,并形成有针对性的调研材料。二定培育对象。每名专职学科教研员在所蹲
46、点的学校选择2-4名年轻老师作为自己的培育对象，从师德修养、教学艺术、科研实力等方面立体地加以培育,并通过他们的成长,主动影响其他老师。三定责任目标。依据蹲点学校的详细状况和教研员的学科特长,围绕深化课堂听课、评课,示范献课,专题探讨以及指导培育老师的效果（学期末教化局将对每位教研员的培育对象实行赛课制度。）等工作制定明晰的责任目标,对教研员进行专项考核。4、实施教研员带动团队教研制度。每位教研员依据自己的学科特点，确定自己的课题名称，带领全区部分骨干老师组成教研团队，制定探讨安排，深化学校、教研组、课堂中，与团队一起备课、说课、讲课、评课，解决教学中的困惑与问题，骨干老师再在区片、学校发挥典
47、型辐射作用，带动其他老师成长。中学教研工作安排 篇6一、指导思想依据市教研室的要求抓好常规教学，将全面实施新课标新教材，大力推动体育课程改革，使老师真正树立新的教化理念，加深对新课标、新教材的理解，拓宽视野，改善老师的学问结构，努力提高教学质量，让学生真正能主动、生动、活泼地进行学科的学习。二、主要工作1、组内集体研讨教研组做到教研活动有内容、有记录、有组织。组内活动力求形式多样，如听课、评课、教学设计的探讨、课件制作学习、学科特色的主题活动，课例的研讨，教学阅历沟通会，校际教学沟通等等。2、规范课堂教学。接着仔细学习、参加多种形式的公开课，并多听青年老师的课，从课的整体设计到细微环节处理等方面对青年老师进行深化的评课。督促青年老师多听课，做到所听所上公开课都在课后进行