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1、多媒体技术在高中物理教学的应用及改良对策【摘要】：p 】：随着科学技术的开展和教学设施程度的进步 ， 多媒体技术因其直观性、生动性、高效性等特点被越来越多地运用到了教学当中。而高中物理作为高中课程体系中相对较难的一门实验学科 ， 在高中物理教学中适当运用多媒体教学 ， 可以极大地进步高中物理的教学效率 ， 提升高中物理实验的教学效果。本文对多媒体技术在高中物理教学中的运用进展了阐述 ， 以期可以对高中物理教学程度的进步有一定的帮助。【关键词】：p 】：多媒体技术；高中物理目前，新课程改革进入关键阶段，他要求老师利用有限的课堂传授给学生无限的知识，同时为适应素质教育开展，调动学生的学习兴趣，多媒
2、体技术逐渐的被引进课堂教学中来。利用多媒体教学给老师、学生都带来了全新的观念，传统的教学方式必将得到大的改造，给高中物理教学带来了极大的方便，多媒体技术可以将传统物理教学中无法做的实验及瞬间发生的现象生动的展现给学生。但是多媒体教学是一把双刃剑，在高中物理教学中如何合理的使用多媒体技术，给学生上一堂精彩、生动的现代化高中物理课是高中物理老师面临的挑战。一、高中物理教学现状物理是一门以实验为主的根底学科， 是物理概念和物理规律组成的一门系统性较强的学科，它是观察、实验和思维的产物。物理概念的建立和规律的获取大都是以实验为根底的，包括人们提出的各种假说和设想都要通过实验来加以验证。在高中物理教学中，通常以创设问题情景为切入点，引导学生观察实验事实使学生获得形象的物理情景；进一步运用分析p 、推理得出抽象的物理模型；再通过综合和归纳从而总结出物理概念、规律。由于时间、空间、经费和平安等条件的限制，高中物理教学中的很多实验都无法严格按条件进展，或是实验效果较差，给高中物理教学带来了很多的不便；另外，由于学生的知识程度、经历和阅历有限，对一些抽象的物理概念和物理模型难以想象和理解，从而限制了他们物理思(第 2 页 共 2 页