2022五年级语文教案——《龙的传人》165443.docx

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1、五年级语文教案?龙的传人?1教材简析:本课是第一组课文的第一课。主要讲了从古至今龙到底是什么和中国人为什么自称是龙的传人。教学目标:1、根底知识:学会本课的生字,能正确书写。2、根本技能:有正确流利感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章开头和结尾的特点。3、情感、态度、价值观:理解课文内容,体会中国人作为龙的传人的骄傲的情感。教学重点难点:理解体会中国人是龙的传人的骄傲的情感。教学准备:课件教学时间:二课时第一课时教学内容:学习理解文章,体会情感。教学过程:一、启发谈话,导入新课古老的东方有一条龙,它的名字叫中国。古老的东方有一群人,他们都是龙的传人。长久以来,我们常常为自己是龙的传人而感到骄

2、傲。今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题:龙的传人二、初读课文,整体感知1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来,提醒大家注意。2、轻声读读课文,注意读准字音,读通句子。3、想一想这篇课文主要讲了一件什么三、预习反应及提高。1、认读生词:理解较难懂的词语:图腾:原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或自然物,一般用做本氏族的标志。出类拔萃:超出同类之上。2、同桌互读课文。认真听,生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。3、同学范读,同学评议。4、说一说,初读课文后的感受。三、细读课文,加深理解1、学习第一自然段指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲了什么提起龙,中国人为什么什么引

3、以为豪2、学习第二-六自然段1自由读,边读边思考:龙到底是什么2古代有哪些关于龙的传说龙是什么样的3龙为什么受中国人崇敬4在老百姓心目中,龙代表了什么5你们能把自己的体会读出来吗指名读。比赛读。3、学习最后一段为什么中国人自称是龙的传人四、品读课文,感悟内涵1、指名有感情的朗读。2、男女生对读。3、师生接读。五、整体回忆,总结全文六、布置作业练习正确、流利的朗读课文。第二课时教学内容:复习课文内容,激发做好龙的传人的情感教学过程:一、朗读课文,答复:为什么中国人自称是龙的传人二、体会重点句子的意思课件出示:龙王居高天上,它能呼风唤雨,翻江倒海。天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。这句话

4、是将虚幻的龙人性化了,人们将一些当时无法解释的自然现象,都归结到龙王身上,使其具有了呼风唤雨、翻江倒海的威力。自然,天下的旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,也要听凭龙王的意思了。三、体会文章开头和结尾的特点和作用文章开头直接点题,引出中国人骄傲地称自己为龙的传人,并提出问题龙到底是什么,产生疑问,引出下文。文章的结尾与开头照应,再次点题。四、讨论问题:读了这一篇课文,你想到了什么1、教师先引导学生结合第二段的内容来思考,然后分小组讨论,在此根底上各组选出一名学生谈谈读后感。2、学生发言后,师生共同讨论五、学习生字1、学生将易错字分析字形2、书写六、布置作业1、写一篇200字左右的读后感。2、预习阅读课文?大人们这样说?。3写出课文中带龙的成语,你还知道哪些,一起写一写。板书设计龙的传人对自由的向往、追求内容总结1五年级语文教案?龙的传人?1教材简析:本课是第一组课文的第一课23、情感、态度、价值观:理解课文内容,体会中国人作为龙的传人的骄傲的情感32、轻声读读课文,注意读准字音,读通句子4天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意5这句话是将虚幻的龙人性化了,人们将一些当时无法解释的自然现象,都归结到龙王身上,使其具有了呼风唤雨、翻江倒海的威力6

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