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1、五年级语文教案龙的传人1教材简析：本课是第一组课文的第一课。主要讲了从古至今龙到底是什么和中国人为什么自称是龙的传人。教学目标：1、基础知识：学会本课的生字，能正确书写。2、基本技能：有正确流利感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章开头和结尾的特点。3、情感、态度、价值观：理解课文内容，体会中国人作为龙的传人的骄傲的情感。教学重点难点：理解体会中国人是龙的传人的骄傲的情感。教学准备：课件教学时间：二课时第一课时教学内容：学习理解文章，体会情感。教学过程：一、启发谈话，导入新课古老的东方有一条龙，它的名字叫中国。古老的东方有一群人，他们都是龙的传人。长久以来，我们常常为自己是龙的传人而感到骄傲。
2、今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题：龙的传人二、初读课文，整体感知1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来，提醒大家注意。2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。3、想一想这篇课文主要讲了一件什么三、预习反馈及提高。1、认读生词：理解较难懂的词语：图腾：原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或自然物，一般用做本氏族的标志。出类拔萃：超出同类之上。2、同桌互读课文。（认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。）3、同学范读，同学评议。4、说一说，初读课文后的感受。三、细读课文，加深理解1、学习第一自然段指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲了什么提起龙，中国人为什么什么引
3、以为豪2、学习第二-六自然段（1）自由读，边读边思考：龙到底是什么（2）古代有哪些关于龙的传说龙是什么样的（3）龙为什么受中国人崇敬（4）在老百姓心目中，龙代表了什么（5）你们能把自己的体会读出来吗指名读。比赛读。3、学习最后一段为什么中国人自称是龙的传人四、品读课文，感悟内涵1、指名有感情的朗读。2、男女生对读。3、师生接读。五、整体回顾，总结全文六、布置作业练习正确、流利的朗读课文。第二课时教学内容：复习课文内容，激发做好龙的传人的情感教学过程：一、朗读课文，回答：为什么中国人自称是龙的传人二、体会重点句子的意思课件出示：龙王居高天上，它能呼风唤雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，
4、全凭它的旨意。这句话是将虚幻的龙人性化了，人们将一些当时无法解释的自然现象，都归结到龙王身上，使其具有了呼风唤雨、翻江倒海的威力。自然，天下的旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，也要听凭龙王的意思了。三、体会文章开头和结尾的特点和作用文章开头直接点题，引出中国人骄傲地称自己为龙的传人，并提出问题龙到底是什么，产生疑问，引出下文。文章的结尾与开头呼应，再次点题。四、讨论问题：读了这一篇课文，你想到了什么1、教师先引导学生结合第二段的内容来思考，然后分小组讨论，在此基础上各组选出一名学生谈谈读后感。2、学生发言后，师生共同讨论五、学习生字1、学生将易错字分析字形2、书写六、布置作业1、写一篇200字左右的读后感。2、预习阅读课文大人们这样说。3写出课文中带龙的成语，你还知道哪些，一起写一写。板书设计龙的传人对自由的向往、追求内容总结（1）五年级语文教案龙的传人1教材简析：本课是第一组课文的第一课（2）3、情感、态度、价值观：理解课文内容，体会中国人作为龙的传人的骄傲的情感（3）2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子（4）天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意（5）这句话是将虚幻的龙人性化了，人们将一些当时无法解释的自然现象，都归结到龙王身上，使其具有了呼风唤雨、翻江倒海的威力6