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1、新星中学学教师量量化考评评方案为了科学学地考核核、评价价教师工工作,检检查教师师履行职职责、完完成任务务的情况况,增强强全体教教师的主主人翁责责任感, 强化化工作中中的竞争争意识，提提高全体体教师教教书育人人的积极极性,加加强并规规范学校校的常规规管理,奖优罚罚劣。根根据方城城县教体体局有关关文件精精神，结结合我校校任职教教师教育育教学实实际情况况,在广广泛听取取意见的的基础上上,特修修改制定定实验验小学教教师量化化考评方方案。 一、考评原则: 1. 考评要公开，公正, 公平。 2.考评内容应是稳定的,机会均等的,易操作的，切实可行的。 3. 考评结果全部依量化形式表示，采用百分制。 4. 每
2、学期考评一次,每学年末划分等次。等次分为优秀、良好、合格和不合格。 二、 考评机构 为做好教师考评工作,学校成立考评领导小组。考评领导小组由校长任组长，成员由有关部门负责人及级段长组成。考评人员要认真负责,主持公道。 三、考评评分值：1000分（其其中出勤勤10分分，师德德师风一一五分，教教学常规规20分分，教学学成绩445分，教教科研110分）四、考评评评价目目的：评评优、评评先、晋晋职、福福利分配配的重要要依据之之一，绩绩效工资资发放依依据。五、考评评细则：1 出勤（110分）教师出满满勤记110分，有有以下情情形者按按规定扣扣分 ：会议出勤勤学校例会会、临时时会议通通知到人人，无故故不参
3、加加者，缺缺一次扣扣0.55分，会会议请假假扣0.2分，早早退扣00.2分分。上课出勤勤上课出勤勤每天由由各班班班长填写写班级日日志，值值班领导导不定时时检查，缺缺课一节节扣0.5分；迟到、早早退扣00.2分分。旷工工一天扣扣2分。教研组活活动出勤勤每周教研研组活动动或临时时教研活活动不参参加者，缺缺一次扣扣0.55分。其它学校或上上级部门门组织安安排的政政治学习习，集体体活动若若通知到到人，而而无故不不参加者者扣1分分。2 师师德师风风（一五五分）：服从组织织分配，忠忠于职守守，工作作积极主主动，一一丝不苟苟，完成成任务好好，遵守守工作纪纪律，服服从工作作安排，顾顾全大局局，有责责任心，愉愉
4、快接受受临时性性工作，不不讲价钱钱，积极极参加义义务活动动，得满满分。具具体要求求如下：（1）要要认真学学习，提提高思想想政治觉觉悟和法法制观念念。具有有较好的的政治理理论素养养和较高高的思想想水平，遵遵守国家家的法律律法规和和学校各各项规章章制度，政政治立场场坚定，全全心全意意为学生生服务。（2）要要关心集集体，树树立全局局观念。服服从领导导，尊重重同志，自自觉维护护其他教教师在学学生中的的威信 ，维护护学校荣荣誉，维维护教师师队伍形形象 。 （3）要保持高尚情操和人格，发扬奉献精神和敬业精神，自觉抵制社会不良风气的影响。（4）要要模范遵遵守社会会公德，衣衣着整洁洁得体，语语言规范范健康，举
5、举止文明明，作风风正派，为为人师表表。 （55）要严严于自律律 ，以以身作则则，弘扬扬正气，抵抵制歪风风。积极极参与学学校的民民主管理理，为学学校发展展出力献献策。教师的师师德师风风评议内内容包括括：学生生评价占占20%、教师师互评330%、领领导班子子评议550%。学期末结合学校平时扣分记录和学校评议情况进行量化。有以下行为者酌情扣分：（1）违反工作纪律，（工作时间闲谈，打牌、喝酒、玩游戏，干与教学无关的事情），发现一次扣0.51分。 （2）强强调个人人原因，不不服从学学校分配配，工作作被动，推推诿，应应付差事事，每次次扣0.51分。（3）教教体局检检查受到到批评，每每次扣00.511分。（
6、4）蹲蹲班、值值班教师师职责履履行不好好（离校校不关灯灯，不关关窗、不不关电脑脑等），不不负责任任，扣00.511分。发发现擅离离职守，一一经核实实，每次次扣除22分。（5）其其他违法法、违纪纪行为酌酌情扣分分，体罚罚、变相相体罚学学生，家家长反映映到学校校及上级级部门，视视情节扣扣1-22分。并并给与相相应处分分。（6）不不按时上上交材料料，每次次扣1分分。（7）在在本校与与教师之之间发生生冲突，产产生不良良影响及及其他类类似事件件，每次次扣1分分。 师德师师风的最最终得分分按最高高分一五五分折算算。3 教教学常规规: 220分(1) 计划与与总结（22分）：教师必必须按要要求写好好合格的的
7、各类各各科计划划,缺交交一次扣扣1分;学期初写写出课程程计划，内内容符合合常规要要求，措措施切合合实际，可可行性强强；学期期末写出出教学工工作总结结，内容容实事求求是，能能全面总总结自己己的经验验与不足足。学期期初没有有计划或或学期末末没有总总结，均均扣1分分；不按按时上交交酌情扣扣分。(2)备备课（55分）备课数量量（2分分）：按按新大纲纲和新课课程理念念备好课课，在平平时检查查中，每每缺一节节扣0.2分；教师备备课数量量应达到到规定的的要求。期期末检查查中每少少一次再再扣量化化分0.2分。备备课质量量(3分分)：每每次检查查中按照照学校要要求评定定出具体体分数，然然后折合合成相应应得分。（
8、3）上上课（33分）有下列情情形之一一者每次次扣0.5分：课堂纪纪律差；体育课课不上足足25分分钟就安安排学生生自由活活动；衣衣冠不整整齐进课课堂；喝喝酒进课课堂；上上课期间间吸烟；上课讲讲粗话鄙鄙话,侮侮辱谩骂骂学生；传播迷迷信；上上课学生生睡觉，教教师不去去提醒的的。有下列情情形之一一的每次次扣1分分：不用用普通话话；上课课接打手手机的；坐着上上课的；学生在在班上相相骂打架架及其它它类似现现象，但但教师没没有及时时制止的的；没有有用“三探一一练”模式上上课的 。以上均以以学生登登记或行行政查课课为准。如如有家长长反映核核实后量量情加减减分。 （4）作作业批改改（6分分）：要要求：一一二年级
9、级小字每每周不少少于5次次，三-六年级级作文全全期详批批详改不不少于88篇，周周记不少少于122篇，可可略改；数学每每周不少少于5次次；英语语每周批批改不少少于3次次；语文文、数学学练习册册每周不不少于11次。作作业批改改缺一次次扣0.2分，作作业质量量按照作作业批改改要求量量化打分分，然后后折合成成相应得得分。教案、作作业每学学期在中中考前一一周和末末考前一一周进行行两次大大型阶段段性全面面检查，中中间可以以进行不不定期抽抽查，也也可以先先由教研研组内根根据要求求自查，然然后考评评小组进进行检查查，并及及时公布布检查结结果。（5）听听课。（22分）每位教师师每学期期至少要要听课110节，听听
10、课要有有明确目目的，要要认真做做好记录录，每少少一次扣扣0.22分；发发现弄虚虚作假者者，该项项判零分分。由学校、教教务处统统一安排排的听评评课，相相关人员员无故不不参加者者每次扣扣0.55分，请请假扣00.2分分。（6）考考试监考考批卷。（22分）期中、期期末、月月考时，能能圆满完完成学校校安排的的有关考考试工作作的，得得满分；如出现现失误，则则视情节节酌情扣扣分；不不参加者者，一次次数扣去去1分，扣扣完为止止。4、教学学成绩方方面（445分）第一项：本学年年：秋期期以月考考成绩为为依据，按按照平均均分、优优秀率、及及格率440：330：330的比比值算出出每位教教师的个个人得分分，中考考和
11、末考考按照增增加和降降低的百百分点排排出名次次，按照照学校的的规定奖奖罚（春春期以秋秋期期末末考试成成绩为依依据）。期期末个人人得分=个人原原始得分分教师最最高得分分*400。本学学年以后后参照期期末考试试成绩按按照平均均分、优优秀率、及及格率440：330：330的比比值算出出每位教教师的个个人得分分，期末末个人得得分=个个人原始始得分教师最最高得分分*400。第二项： 英、音音、体、美美、信息息、科学学、品德德等课教教学成绩绩考核办办法：音、体、美美、信息息、科学学、品德德学科计计分办法法是用学学校领导导班子及及学生民民主评议议情况来来确定工工作成绩绩。此项项最终得得分按其其他任课课教师师
12、师德师风风与教学学成绩的的比例确确定（即即个人师师德师风风得分师德师师风平均均分再乘乘以教学学成绩平平均分） 第三项：后勤及及其他未未担课的的工作人人员的量量化成绩绩同第二二项计算算办法。5、教科科研量化化办法（110分）为进一步步加强对对教科研研工作的的管理，使使教科研研工作逐逐步实现现科学化化、规范范化、制制度化，实实现“搞科研研，创特特色，建建名校”的办学学目标，结结合我校校实际制制定本考考核细则则。1、各级级优质课课：县级级一等奖奖1分，二二等奖00.5分分；市级级一等奖奖2分，二二等奖11.5分分，三等等奖1分分；省级级一等奖奖3分，二二等奖22.5分分，三等等奖2分分；国家家级一等
13、等奖4分分，二等等奖3.5分，三三等奖33分。2、教师师论文发发表或获获奖情况况赋分：专业性性教育教教学论文文，县级级一等奖奖1分，二二等奖00.5分分；市级级一等奖奖2分，二二等奖11.5分分，三等等奖1分分；省级级一等奖奖3分，二二等奖22.5分分，三等等奖2分分；国家家级一等等奖4分分，二等等奖3.5分，三三等奖33分。3、每位位教师都都要积极极参与课课题研究究，力争争达到“人人有有课题”的要求求。课题题被确立立为校、县县、市、省省、国家家级并结结题的分分别加11、2、33、4、55分，4、大力力加强对对课题研研究过程程的管理理与督导导。课题题负责人人协同课课题组成成员制定定出课题题实施
14、方方案、计计划，写写出阶段段性总结结。课题题研究结结束，应应及时写写出结题题报告。未未按规定定要求做做、造成成损失的的视具体体情况酌酌情扣11-5分分。5、学生生参加各各级各类类知识竞竞赛、“小发明明、小制制作”及征文文活动等等，辅导导教师按按照学生生获奖级级别与等等次进行行加分：县级00.5分分；市级级1分；省级22分；国国家级33分。6、各教教研组每每学期初初制定切切实可行行的教科科研工作作目标、计计划，学学期末写写出书面面总结的的教研组组长奖11分。7、各教教研组教教科研活活动每周周不少于于一次，并并且要有有计划、有有准备，有有活动记记录和总总结，每每少一次次扣1分分；记录录每少一一次扣
15、00.5分分。8、按照照学校教教研计划划，定期期召开教教科研工工作会议议。凡无无故迟到到（早退退）或不不参加者者每次分分别扣11分、22分。本办法未未尽事宜宜由学校校领导班班子商议议另行规规定。六、量化化考核成成绩的运运用1、教师师量化考考核成绩绩每学期期排名一一次，作作为评优优、评先先、晋职职、福利利分配的的重要依依据之一一。2、兑现现教师奖奖励性绩绩效工资资。本方案自自20111年秋秋期起执执行。本本方案未未尽事宜宜，由考考评领导导小组另另行议定定。 方城县实实验小学学20111年秋 集体备课课管理制制度一、指导导思想为了加大大课堂教教学改革革的力度度，不断断适应新新的课程程需要，切切实减
16、轻轻教师备备课负担担，加强强教师之之间的合合作交流流，集思思广益，取取长补短短，凸现现个人特特长，让让备课成成为集体体智慧的的结晶，成成为教师师教学行行为和学学生学习习方式的的“点子库库”， 成成为激活活课堂活活力的关关键因素素，从而而达到大大幅度、大大面积提提高课堂堂教学效效益的目目的。二、备课课要求“三定”：定时时间，定定内容，定定中心发发言人；（每周周一下午午第三节节为集体体备课时时间，如如果课有有冲突，教教师自行行调节；）“四统一一”：统一一教学目目标，统统一重难难点，统统一作业业内容，统统一教学学进度；“五备”：备课课标、备备教材、备备教法、备备学法、备备训练，重重点研究究本学科科教
17、与学学的改革革与创新新。三、备课课步骤1主备备先行备课组长长要提前前明确主主备课的的任务，精精心制定定活动计计划；主主备教师师必须对对所承担担的教学学内容进进行精心心谋划，写写好电子子教案，制制好课件件，并于于授课前前一至两两周交由由备课组组长审查查，然后后及时传传送给本本组成员员，并要要求各成成员熟悉悉、钻研研本部分分内容，以以便下周周集体讨讨论。2集体体讨论每周在备备课组长长的主持持下集体体讨论。内内容及程程序为：反馈上上周所教教内容，讨讨论下周周要教的的内容，主主要从教教学目标标，教学学重点、难难点，教教法学法法，教学学时数，教教学构思思，板书书设计、课课堂巩固固练习等等方面讨讨论。程程
18、序为：先由主主备概括括教材内内容、介介绍自己己的教学学构思，再再由其他他成员进进行补充充、删减减、矫正正，最后后备课组组长总结结。在集集体讨论论的基础础上进一一步完善善、整理理，形成成规范的的教学设设计。主主备教师师负责复复印好教教案，然然后及时时分发给给本组成成员。3二次次备课二次备课课主要是是体现教教师的个个性化教教学，备备课组成成员在规规范的教教学设计计上，可可根据自自己的教教学风格格，班上上的学生生情况以以及自己己对教材材的独特特处理等等方面重重新形成成自己的的教案。4. 教教学反思思在教学结结束后要要及时写写出教学学反思，捕捕捉教学学中最深深刻、最最难忘的的亮点或或不足进进行反思思，
19、一是是捕捉、感感悟；二二是吸取取和改进进，并于下下周集体体议课时时交流。四、过程程监控1备课课组长在在开学初初要制定定好备课课组活动动计划，学期末末还要写写出集体体备课的的总结，同时将将集体备备课活动动记录上上交教务务处。2. 对对主备课课的教案案、课件件质量检检查考核核。3. 对对集体备备课的情情况加强强巡查并并做好记记载。方城县实实验小学学20111-9-1上课基本本要求1、教师师要提前前三分钟到到达教室室门口，扫扫视学生生准备情情况，使使其安静静。 2、严严肃认真真对待每每一节课课，不得得迟到、早早退、缺缺课、调调课、不不得拖堂堂，非有有病不得得坐着讲讲课，上上课期间间不得出出来接、打打
20、、复电电话。迟迟到、早早退五分分钟以上上，或因因个人原原因导致致无人上上课事实实的，均均以旷课课论。 3、严严格按教教学计划划、课表表和教案案上课。 4、处处理好教教与学的的关系，以以学论教教，激发发学生兴兴趣，调调动学生生学习的的积极性性和主动动性。 5、注注意多种种教学方方法的有有机结合合，使全全班同学学动脑、动动手、动动口，运运用多种种感官获获得知识识，增长长能力。 6、充充分利用用现代化化教学手手段，努努力提高高课堂教教学效率率。 7、教教学时间间分配得得当，课课内留出出10一五分分钟的作作业时间间，力争争不留或或少留家家庭作业业，以减减轻学生生过重的的的课业业负担。 8、教教书育人人
21、。挖掘掘教材中中的教育育因素，使使学生受受到思想想教育；挖掘教教材中的的审美因因素，培培养学生生高尚的的情操。 9、提提倡教学学民主，师师生平等等，严禁禁体罚或或变相体体罚学生生。鼓励励学生质质疑，允允许学生生对教师师的讲授授提出不不同意见见。教风风朴实，注注重实效效，教得得轻松觉觉得愉快快。 10、教师以身作则，教态亲切、自然，服装得体大方，板书规范、醒目。严格要求学生，培养学生的良好习惯，学生回答问题声音响亮，坐、立、执笔姿势端正，书写正确。作业布置置与批改改要求 1、作作业是巩巩固知识识，形成成技能的的重要环环节，是是反思教教学及改改进教学学的重要要论据及及手段。必必须十分分重视，做做到
22、精心心设计、要要求明确确、布置置清楚。 2、作作业的内内容要围围绕教材材的重点点和难点点进行精精选，既既要有基基础知识识，又要要有基本本技能的的训练，避避免机械械重复性性的作业业，不搞搞惩罚性性作业。不不要给家家长布置置作业。 3、严严格控制制学生的的课外作作业量。大大部分作作业应在在课内完完成，课课间、中中午少留作业业。美、音音、体、科、品、微机作业一律当堂完成。一年级不留书面课外作业；二、三年级控制在30分钟以内；四年级控制在45分钟以内。五、六年级控制在60分钟以内。 4、对对学生作作业要严严格要求求，除按按时独立立完成外外，书写写要工整整，格式式要正确确，检查查要细致致。学生生的作业业
23、，教师师要认真真批发，作作好记录录，不得得叫学生生代批。带带共性的的知识缺缺陷要评评讲。 5、学学生作业业马虎潦潦草或不不及时完完成者，要要加强教教育、指指导。不不准以作作业压学学生、罚罚学生，不不准罚抄抄、罚写写、罚做做、不准准撕毁学学生作业业本。对对差生要要热情帮帮助，耐耐心指导导。 6、作作文可采采取精批批与略批批相结合合的方法法：（11）精批批：数量量每次三三分之一一，要求求通览全全文，划划出错别别字、病病句等，加加眉批总总批。（22）略批批：数量量三分之之二，要要求通览览全文，划划出错别别字、病病句，作作适当提提示。（33）精批批与略批批轮换进进行。（44）在精精批中选选准佳篇篇，在
24、略略批中选选准共性性问题，以以供评价价。（55）高年年级指导导学生自自改互改改互评。 7、要要重视批批改后的的评讲，提提高批发发效益。教教师批改改作业的的语言文文字要规规范、端端正、清清楚、正正确、使使学生认认得出，看看得懂。 8、建建立优秀作作业表扬扬奖励制制度。每每学期每每班起码码要有二二次优秀秀作业展展览。学学期结束束，各班班要对作作业做得得较好的的同学给给予表扬扬奖励，以以激励学学生的学学习积极极性，培培养学生生严谨的的治学态态度。学校建立立作业布布置与批批改的检检查制度度（由教教导处，科科组长负负责检查查），每每学期检检查二次次，时间间为中考考前一周周和末考前前一周。作作业布置置与批
25、改改的检查查结果，分分优良中中差四等等，记入入教师量量化考核核。学生作业业管理规规定作业是检检测教师师教与学学生学习习效果的的中介，是是师生交交流的工工具，是是教师常常规教学学工作的的重要组组成部分分，是全全面提高高教学质质量的重重要保证证，为了了加强质质量管理理，规范范对学生生作业的的管理，根根据有关关课改精精神以及及相关管管理条例例特制定定本管理理制度： 一、 作业布布置1、每学学期教研研组内教教师应该该开展作作业专题题研究活活动，对对教材上上的作业业进行具具体研究究，确定定学期内内的作业业范围、作作业要求求等基本本内容。2、教师师在布置置作业前前一般先先将作业业做一遍遍，将作作业分为为“
26、必做作作业”和“选做作作业”，作业业布置应应根据学学生的学学情，为为学生精精心选择择作业，作作业要保保证基础础性和时时效性，杜杜绝机械械重复的的作业。同同时教师师应该根根据学生生的不同同学情和和学习能能力，对对不同层层次的学学生布置置不同层层次的作作业，为为不同的的学生的的学习创创设不同同的作业业空间。3、作业业的形式式应该多多样化，要要根据学学科以及及学生的的年龄特特点，积积极探索索作业的的形式，可可将作业业分为课课堂作业业、家庭庭作业、课课外实践践作业等等，学生生可采用用书面、社社会实践践等形式式来完成成。 4、学生生的课堂堂作业一一定要适适量适度度，一般般在课堂堂上给学学生留十十分钟左左
27、右的作作业时间间，尽量量保证课课堂作业业在课内内时间完完成。其其中数学学作业应应该一天天一练，语语文作业业一课一一练，大大作文每每学期668篇。5、语数数等学科科教师要要协调好好学生的的家庭作作业时间间，一二二年级不不留书面面作业，三三四年级级不超过过40分分钟，五五六年级级控制在在一小时时以内。6、严禁禁教师将将书写作作业作为为惩罚学学生的手手段。二、 作作业书写写7、一二二年级学学生用铅铅笔书写写作业，从从三年级级开始学学生用钢钢笔等书书写作业业。8、教师师应该根根据作业业的特点点规定相相应的书书写格式式，作业业书写应应该强调调格式规规范，书书写整洁洁，作业业本干净净卫生。学学生作业业做错
28、需需重写的的，可在在错题前前面打“#”。作业业应该书书写题号号，每一一个大题题之间留留下一定定的距离离。9、班级级每学期期举办一一次优秀秀作业展展示，发发挥学生生之间作作业的传传帮带作作用。三、作业业批改10、提提倡学生生作业面面批制，通通过面批批及时发发现问题题，及时时更改。教教师对学学困生的的作业进进行当面面批改，当当面指出出学生作作业中的的优点和和存在的的问题，及及时引导导学生对对作业进进行更正正，加强强教师对对学生作作业情况况的及时时指导。11、对对学生的的作业评评价一般般采用“等级、分分数与激激励性语语言”相结合合的形式式，在“正确”和“整洁”方面评评价分别别优、良良、一般般三个等等
29、级或者者用分数数来评价价，也可可采用“五星”等形式式。教师师在等级级、分数数评价等等基础上上，应该该用激励励性的语语言来鼓鼓励引导导学生，特特别是习习作（作作文、日日记等）、美美术等一一些创作作性的作作业，教教师应该该从多方方面来评评价鼓励励学生，发发挥作业业评价对对学生的的指导与与激励作作用。12、教教师应该该及时批批改作业业，批改改时一律律用红笔笔，对正正确的作作业采用用打“”等形形式，对对于学生生作业中中特别精精彩的地地方，可可采用其其他符号号或者语语言进行行提示鼓鼓励。同同时教师师对具有有创造性性、独特特性的作作业应该该以鼓励励和引导导为主，注注意保护护学生的的积极性性。一三、对对于学
30、生生作业中中出现的的错误，一一般在错错误的地地方用“” 或者“？”等形式式指出来来，一般般不采用用“”来来指出错错误的地地方，对对于书写写明显书书写错误误的地方方，教师师应该在在学生错错误的地地方将正正确的答答案书写写表示出出来，引引起学生生的注意意。14、对对于学生生作业中中错误的的地方教教师应该该要求学学生及时时订正，学学生在改改错前标标注“订正”二字，然然后按照照作业的的基本要要求书写写，教师师及时对对学生订订正的作作业进行行批改。一五、对对习作的的批改要要有眉批批、尾批批，对习习作中优优美语句句用“”标出，批批改要有有针对性性、指导导性，在在批改中中既有对对学生习习作格式式、语言言等方
31、面面的评价价，也有有对学生生情感态态度价值值观方面面的鼓励励性评价价。16、学学生之间间相互评评价作业业，教师师应在学学生评价价的基础础上，既既要对学学生的作作业做出出再评价价，同时时应该对对学生的的评价做做出再评评价。学学生的作作文一学学期相互互批改不不超过两两次。17、作作业应该该及时批批改，作作文一般般在一周周内批改改完成外外，其他他作业一一般在当当天批改改。一八、教教师在批批改过程程中应该该做好相相关记录录，特别别是对有有独创性性和有普普遍性错错误的地地方做好好记录，作作为讲解解和辅导导的依据据。四、附 则19、本本作业主主要指学学生的课课堂作业业以及教教师布置置的家庭庭作业。本本制度
32、自自公布之之日开始始执行,相关事事宜由教教导处解解释。方城县实实验小学学20111年9月月辅导学生生要求 1、辅辅导学生生应贯彻彻“课内内为主，课课外为辅辅”的原原则。 2、提提倡“偏偏爱学生生”，坚坚持做到到“情、爱爱、勤”三三个字，即即用“情情”来感感化学生生，用“爱爱”暖化化差生，用用“勤”去去辅导差差生，要要充分利利用上班班时间内内的课余余时间加加强对差差生的个个别辅导导。辅导导差生时时要耐心心细致、循循循善诱诱，不训训斥、不不讥笑，严严禁体罚罚或变相相体罚学学生。 3、教教师在掌掌握学生生的学习习情况后后，制订订提差、培培尖计划划。计划划要定目目标、定定对象、定定时间、定定地点、定定
33、内容，计计划要一一式两份份，一份份送教导导处存查查，并认认真实施施计划。 4、要要通过形形式多样样、生活活活泼的的第二课课堂活动动，培养养学生的的兴趣，促促进学生生学有特特色，习习有专长长，对上上组织的的竞赛，有有关教师师要积极极准备，选选准尖子子，认真真培训，讲讲究实效效，赛出出好成绩绩 5、在在辅导中中既要面面对全体体学生，也也要重视视视选拔拔和培训训尖子，提提高他们们的智能能，提高高他们的的参赛能能力，为为校争光光。 6、早早读课以以语文、英英语为主主，中午午各科辅辅导时间间由各年年级组商商量确定定，辅导导老师要要规定时时间下班班辅导。 7、对对提差和和培优方方面做出出显著成成绩者，学学
34、校给予予表彰奖奖励。考试管理理制度为了提高高教学量量，科学学地考察察学生的的创造思思维和学学习能力力，准确确、客观观、公正正地评定定学生的的学习成成绩，评评价教师师的教学学效果，特特制定本本制度。 第第一章 考试试管理机机构及职职责 第一一条 学学校成立立考试管管理小组组，由校校长、分分管校长长、教务务主任等等人员组组成。学学校考试试管理小小组负责责本校考考试工作作的组织织、实施施、改革革等。 第第二章 考试试命题 第二二条 命命题工作作的总原原则是提提高考试试质量、提提升学生生的综合合素质。 第三三条 命命题依据据教学大大纲，不不出偏题题、怪题题，既重重视考查查基础知知识，又又重视考考查理解
35、解问题和和分析问问题的能能力(在在目前情情况下，非非毕业年年级的考考试突出出对基础础知识的的考查)，力求求使学生生掌握知知识技能能与发展展智能和和谐统一一。试题题的内容容，既要要突出重重点，又又要注意意扩大覆覆盖面，注注意点与与面的结结合。试试题的难难度和份份量要适适当，既既要从大大多数学学生的实实际水平平出发，又又要使不不同程度度的考生生拉开距距离，看看出水平平的高低低。命题题要能准准确地测测出学生生掌握知知识、技技能及应应用知识识能力的的真实程程度。试试题的编编排，要要注意从从易到难难，分低低、中、高高三档，成成梯度上上升。试试题的类类型依期期中、期末考试试卷模式式。第三章 考试试的组织织
36、和实施施 第四条条 考试试的组织织和实施施，坚持持“严肃认认真”的理念念。每学学期考试试的科目目与形式式（考试试或考查查、开卷卷、闭卷卷或口试试）由学学校教务务处根据据学期教教学计划划决定。考考试科目目与考试试形式一一经确定定不能随随意更改改。 第五条条 月考考、期中中、期末末考试由由教务处处统一安安排、调调度，考考试实行行不同级级段混编编的原则则。 第六条 所所有考试试试卷，在在批阅前前必须装装订密封封，然后后交阅卷卷组长按按流水形形式批阅阅。 第第四章 监考考与巡视视 第七条 监监考人员员要认真真履行监监考职责责，维护护正常考考试秩序序，严格格执行考考试纪律律，以高高度的责责任感做做好考场
37、场的检查查和监督督工作。 第八条 每每一考场场选派两两名认真真负责的的教师参参加监考考工作。监监考人员员应做到到以下几几点： 、提提前10分钟钟到考务务办。 、发发卷前要要重申考考场纪律律。 、考考试时，认认真检查查考试情情况，不不准吸烟烟，不准准干与监监考工作作无关的的事情；关闭通通讯工具具。 、发发现考试试违纪、舞舞弊情况况，应加加以制止，并并作好考考场情况况记载。 、考考试结束束铃响后后，应立立即收卷卷，并清清点试卷卷份数。 第九九条 加加强考试试巡视工工作。学学校领导导、教务务主任或或年级组组负责人人，要深深入考场场检查与与巡视考考试情况况。 第第五章 阅 卷 第第十条 期中期期末考试
38、试、月考考一律根根据“当天考考试、当当天批阅阅、当天天分析、及及时反馈馈”的原则则，由教教务处或或年级组组组织按按指定时时间、指指定地点点实行集集体流水水批阅，任任课教师师当天分分析评价价试卷，总总结教与与学的得得失。 第第十一条 阅阅卷教师师必须严严格按照照标准答答案和评评分细则则，客观观、公正正、实事事求是的的评定成成绩，不不得随意意加分、扣扣分或打打人情分分。阅卷卷一律实实行密封封试卷。阅阅卷教师师必须在在批阅的的试卷上上签名（一一本首份份相应题题号后面面）。 第第十二条 教教务处、年年级组应应对各科科阅卷情情况进行行抽样检检查，错错批漏批批情形严严重者，将将追究责责任，对对其予以以经济
39、处处罚。 第第十三条 阅阅卷结束束后，由由各阅卷卷组启封封试卷，统统一登记记考试成成绩，并并在成绩绩登记表表上签署署计分人人姓名。成成绩登记记表一式式两份。 第第二十条条 考试试成绩一一经评定定，任何何人都无无权更改改。如有有特殊情情况确需需改动成成绩，应应由阅卷卷教师提提出并经教务务主任同同意后，共共同调卷卷复查，确确属错评评，由两两位教师师共同评评分、签签字，方方可改动动成绩。 第第六章 考核成成绩评定定 第二二十一条条 学生生必须参参加教学学大纲规规定的课课程考试试，考试试成绩载载入成绩绩记分册册，并记记入个人人档案。 第二二十二条条 考试试科目的的学习成成绩根据据学生期期末考试试成绩、
40、期期中考试试成绩和和平时成成绩综合合评定。原原则上规规定：进进行了期期中考试试的科目目，期末末考试成成绩占770%、期期中考试试成绩占占20%，月月考考试试成绩占占10%。 第二十十三条 考查科科目学习习成绩由由学生平平时听课课、课外外作业、课课堂讨论论及平时时测验、期期末测验验成绩综综合评定定构成。教研组活活动制度度 1.加加强教学学研究，教教改研究究活动，对对提高教教师的业业务水平平，提高高教学效效果，有有重要意意义。全全体教师师必须积积极、准准时参加加教研活活动。 2.每每个教研研组开学学初必须须根据上上级教育育部门的的指示，根根据学校校的部署署制订切切实可行行的教研研、教改改活动计计划
41、，严严格按照照计划开开展教研研教改活活动。 3.教教研组长长主持教教研活动动，每次次活动要要确定一一个主题题，要有有老师作作中心发发言，力力求做到到每次活活动有目目的、有有内容、有有气氛、有有所得。每每次教研研活动必必须做好好记录。星星期二、星星期四下下午第三三节为教教研活动动时间。 4.教教研组长长要及时时总结教教研、教教改经验验，加以以推广应应用，争争取教研研、教改改有所创创新、有有所发展展。 5.学学校对好好的教研研教改经经验总结结或论文文给予奖奖励。 6.各各教研组组要组织织教师有有计划，有有目的地地积极开开展教学学专题研研究，开开展教学学改革，开开展公开开教学活活动。每每个教师师必须
42、自自选一、二二个专题题加以研研究，争争取有所所收获、有有所提高高。“三探一一练”课课堂教学学模式推广实施施方案 “三探探一练”教教学模式式，是从从学生终终身发展展的需要要出发，依依据新课课标的要要求和学学生的认认知规律律，让学学生学会会主动发发现问题题，独立立思考问问题，合合作探究究问题，归归纳创新新问题，勇勇于评价价问题，同同时养成成了学生生敢于质质疑、善善于表达达、认真真倾听和和不断反反思的良良好的学学习习惯惯，培养养了他们们的组织织、表达达、思维维等方面面的能力力，让每每一位学学生都能能在民主主和谐的的氛围中中学习、思思考、探探索、创创新，快快乐，全全面体现现了学生生在学习习过程中中的主
43、体体地位，实实现了教教与学方方式的彻彻底改变变，走出出了一条条切实可可行的、推推进课堂堂教学的的改革之之路。为为了更好好地推动动“三探探一练”教教学模式式的学习习和运用用，特制制订方城城县实验验小学“三三探一练练”课堂堂教学模模式推广广实施方方案。一、指导导思想 学习推推广“三三探一练练”教学学模式，必必须以培培养未来来社会所所需要的的创新型型人才为为宗旨，以以培养学学生适应应未来社社会应具具备的能能力为目目标，以以学生终终身发展展的需要要为出发发点，以以新课改改的理念念为指导导，以学学习、实实践、创创新为原原则，以以提高课课堂教学学效率为为目标，以以改革课课堂教学学结构、优优化课堂堂教学模模
44、式、减减轻学生生过重课课业负担担为重点点，大力力推进新新课程改改革，进进一步强强化学校校的精细细化管理理，从而而全面提提高教育育教学质质量。二、实施施目标 1.转转变教师师教育教教学观念念，实现现教师由由“教学学”到“教教学生学学”的思思想转轨轨，突出出学生由由被动接接受到发发现创造造的根本本转变，全全面体现现学生在在学习过过程中的的主体地地位，使使学生真真切感受受到创新新的快乐乐和超越越自我的的幸福。 2.改改变评课课标准，使使评价过过程成为为促进教教师发展展与提高高的过程程，同时时使评价价过程成成为引导导学生释释放潜能能，培养养学生自自主学习习的能力力的过程程。 3.实实现教师师由被动动学
45、习到到主动钻钻研的转转变，挖挖掘教师师潜能，发发挥教师师的创造造性，促促进教师师的专业业化成长长，使教教师真正正成为研研究型、创创新型的的教师。 4.创创设求实实的育人人目标，评评价一堂堂课要以以学生的的课堂表表现为重重点，以以学生的的展示和和发展为为导向。三、实实施标准准 1.教教师推广广“三探探一练” 教学模模式效果果评估标标准： （11）备课课（200%）按按照“三三探一练练”教学学模式一一般操作作流程进进行教学学设计。 （22）上课课：（660%）每每节课充充分体现现“三探探一练” 教学模模式，并并敢于创创新。 （33）作业业：（110%）：1-33年级做做到没有有课外作作业；55-6
46、年年级做到到基本不不留课外外作业或或做课外外作业时时间不超超过300分钟；7-99年级做做课外作作业时间间不超过过50分分钟。 （44）成果果：（110%）：教学论论文（每每篇5分分）；课课题研究究（结题题10分分）；优优质课竞竞赛（第第一名：10分分，第二二名：88分，第第三名：6分）；说课竞竞赛（第第一名：9分，第第二名：7分，第第三名：5分），累累计不超超过100分。注：满分分1000分，990分以以上为优优秀，770分以以上为合合格，770分以以下为不不合格。2.评课课标准：项目评 价价 标标 准准分值教 师 方 面面学 生 方 面面预设自探探25分分1、能创创设情景景，引导导学生主主动提出出问题，通通过设情情激趣，调调动学生生探究学学习的积积极性。1、会提提问：能能根据教教学情景景、教材材内容提提出有价价值的问问题。3+42、对学学生提出出的问题题善于归归纳和梳梳理，问问题设置置具有层层次性、探探究性和和针对性性。2