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1、好好学习 天天向上江南逢李龟年敎學设计敎學目标：1. 能够熟练地背诵诗歌,积累古诗文。2. 理解诗文大意,体会作者的思想感情。3. 感受作者诗歌的风格,通过阅读诗歌加深对风格的体会。敎學重点：感受作者诗歌“沉郁顿挫”的特点。敎學难点：1. 了解作者抒发感情的方式；2. 了解诗歌中蕴含的厚重历史；敎學方法：诵读法、品析法、合作探究法敎具：多媒体敎學时间：一课时敎學过程：一、导入新课：由敎师介绍杜诗“沉郁顿挫”的特点导入新课。（多媒体展示）杜甫诗歌普遍认为具有“沉郁顿挫”的特点,意思是思想内容深沉,艺术形式铿锵有力。杜甫处于唐代社会由盛转衰的转折点,他青年时代有雄心壮志,“会当凌绝顶,一览众山小”
2、,后来安史之乱爆发,国运衰微,加之仕途不济命途多舛,理想与现实的巨大差距他的诗风大有转变,趋近现实主义。杜诗表现了杜甫对社会复兴的热切,对混乱时局的指斥,对倒行逆施的愤慨,对漂泊流离的悲伤,对生灵涂炭的悲悯。而正是这些沉重情感的表达,使得杜诗“沉郁顿挫”,达到了深刻的思想感情与高度凝练艺术技巧的融合。二、 师生共同品析杜甫诗歌春望,感受杜诗“沉郁顿挫”的风格。1.多媒体展示诗歌,师生共同诵读。春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。2.敎师介绍这首诗的创作背景。天宝十四年（755）十一月,安禄山起兵叛唐。次年六月,叛军攻陷潼关,唐玄宗
3、匆忙逃往四川。七月,太子李亨即位于灵武（今属宁夏）,世称肃宗,改元至德。杜甫闻讯,即将家属安顿在都州,只身一人投奔肃宗朝廷,结果不幸在途中被叛军俘获,解送至长安,后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春,身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古的名作。3. 敎师引导學生了解诗歌内容,品析诗歌语句（1）赏析第1、2句“国破山河在,城春草木深。”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧,可是国都已经沦陷,城池也在战火中残破不堪了,乱草丛生,林木荒芜。一个“破”字使人怵目惊心,继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物,实为抒发人去物非的历史感,为全诗创造了一片荒凉凄惨
4、的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象,同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密,烟景明丽的季节,可是由于“国破”,国家衰败,国都沦陷而失去了春天的光彩,留下的只是颓垣残壁,只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉,表示长安城里已不是市容整洁、井然有序,而是荒芜破败,人烟稀少,草木杂生。这里,诗人睹物伤感,表现了强烈的黍离之悲。（2）赏析第3、4句“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”花无情而有泪,鸟无恨而惊心,花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚,香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃,唱着委婉悦耳的歌声,给人以愉悦。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀,苦闷沉痛的忧愁
5、。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局,看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨,听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨,越是美好的景象,越会增添内心的伤痛。表现了诗人忧伤国事,思念家人的深沉感情。（3）赏析第5、6句“烽火连三月,家书抵万金。”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天,仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地,唐肃宗刚刚继位,但是官军暂时还没有获得有利形势,至今还未能收复西京,看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘,扣留在敌军营,好久没有妻子儿女的音信,他们生死未卜,也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”,含有多少辛酸、多少期盼,反映了诗人在消息隔
6、绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因,这也是所有受战争追害的人民的共同心理,反映出广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望,很自然地使人产生共鸣。（4）赏析第7、8句“白头搔更短,浑欲不胜簪。”自离家以来一直在战乱中奔波流浪,而又身陷于长安数月,头发更为稀疏,用手搔发,顿觉稀少短浅,简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。 “白发”是愁出来的,头发白了、疏了,从头发的变化,使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨,读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。4. 學生合作探究,体会诗歌风格學生发言,敎师总结,多媒体展示：这首诗全篇情景交融,感情深沉
7、,而又含蓄凝练,言简意赅。反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望,表达了大家一致的内在心声,充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格,也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。三、 欣赏两首首体现“沉郁顿挫”风格的杜诗（多媒体展示）,學生分组讨论交流,代表发言。（一）登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。（二）月夜忆舍弟戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。四、 布置作业1. 课外搜集杜甫的诗歌,体会诗歌的风格并和同學交流。2. 以一首杜甫诗歌为例完成一篇诗歌风格的赏析文章。