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1、幼儿园大班健康教案【优秀8篇】作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？这次白话文为您整理了幼儿园大班健康教案【优秀8篇】，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。篇一：幼儿园大班健康教案 篇一设计思路：在开展主题活动变变变，长大了时，有一个分题活动是“身体的隐私”。当我们说起男女小挚友入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住新奇，偷偷看对方于是，我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作
2、出正面的、主动的回应，同时对学前教化阶段如何开展启蒙“性教化”进行探究，生成了本次活动“身体的隐私”。活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。3、引导幼儿主动地思维，自由地表达。活动打算：1、幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的相识2、老师的打算：搜集大量的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物），供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1、请小挚友按性别分成男女两组，两名老师
3、明确分工。2、引导幼儿通过视察，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。3、提问引发思索：什么是“性”？老师小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自
4、己的隐私是不礼貌的行为。3、嬉戏“找挚友”，体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去三、案例分析，幼儿分组开展“参加式探讨”，老师做好引导和记录。1、老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述，组织幼儿开展探讨。2、分组“参加式探讨”，提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）四、老师小结：教化幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。活动建议：1、此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。2、活动在开展之前，老师要搞好充
5、分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。3、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。4、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。5、老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，老师要做好相应的解答的打算。活动反思：这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节，孩子们的主动性很高，都说出了自己的看法，从中知道随意脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找挚友”时，个别幼儿不遵守纪律，还
6、是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。活动目标：1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。2、引导幼儿主动探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。活动打算：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。活动重点：想方法运用不同部
7、位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。活动过程：（一）打算活动1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。2、沟通活动。提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。（二）探究活动1、自由探究身体的移动方法 。1）幼儿一次探究。老师：“我们的身体各部分可以做许多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生沟通。2）幼儿二次探究：自己移动身体的方法。老师深化提出问题： “假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：老师
8、启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师视察、启发、引导协助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。3）幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的开心。老师细致视察幼儿的表现，发觉好的方法刚好请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走2、嬉戏：奇异的数字园以神奇的口吻激发爱好：“小挚友学会了这么多的动作老
9、师确定跟大家做一个嬉戏-巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字，小挚友想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”师生探讨去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电（匍匐前进或爬行等）。老师与个别动作发展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。（三）放松活动1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。2、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”3、结束：“我们的身体累了
10、，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。篇二：幼儿园大班健康教案 篇二活动目标：1、明白吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体健康。2、透过谈话、探讨等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。3、提高对人体的相识，懂得自我爱护。活动打算：1、教学挂图：小挚友运动-不想吃饭。小挚友吃饭-小挚友追逐跑-手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程：一、出示图片，引导幼儿视察画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。1、老师：图上有谁？小挚友在干什么？为什么他们不想吃饭？2、老师：图上的小挚友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？二、老师进行简洁小结。1、猛烈运动须要超多的体力，在吃饭前后进行猛烈运动
11、，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。三、组织幼儿开展小组探讨，并用自己的方式记录探讨结果。老师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？2、饭后我们有能够做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小的活动都能够在饭前开展。）2、饭后：漫步、和挚友说话、玩宁静的小玩具等。五、老师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。在记录探讨结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼
12、儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。活动反思：小挚友在幼儿园吃饭，是家长比较关切的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关切孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特性是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。活动中幼儿都很仔细，都能专心举手回答问题，正确率也比较高，这或许是我们平常比较重视餐前餐后活动，常常对幼儿进行这方面的教化，所以幼儿在这一方面积累了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且这天又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我期望各位老师在工作的过程中能真正的专心
13、来对待每一个幼儿，为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。篇三：幼儿园大班健康教案 篇三活动目标：1、复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。2、提高跑跳的实力，熬炼体能，发展肢体动作的敏捷性和协调性。3、在难度逐步提高的嬉戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：1、大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。2、音乐溜冰圆舞曲、乒乓之恋、打雷声。3、活动前布置好场地。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变变变师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的嬉戏吧！师：小蝌蚪是什么样？（没有手没
14、有脚）师：“小蝌蚪变变变“就像这样。（老师示范，幼儿跟着仿照）1、身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。2、蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。3、蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。4、蝌蚪变成青蛙起跳；仿照青蛙跳动的动作，做全身运动。二、青蛙跳田埂1、学习立定跳远。师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本事吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜爱跳田埂了，那怎么跳才正确呢？（老师示范讲解，要求：同一方向进行跳动，起跳时用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈膝全蹲，保持平衡。）（场地如1）师：青蛙们一起来跳田埂咯！2、学习助跑跨跳师：田埂变得这么宽，
15、谁敢挑战（请一位幼儿尝试跳动）师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，留意不要踩到田埂，爱护自己的平安，就像这样（老师示范）师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择、教学指导：依据幼儿的活动状况改变难度，视察个别实力较弱幼儿的活动状况，并赐予适当的激励和帮助三、青蛙过小河1、第一次活动师：青蛙越长越大，本事也越来越大，在不远的田里有很多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕获害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去？留意平安，不要撞在一起哦！2、其次次活动师：下雨啦！快到我这来避避
16、雨吧！（出示打雷声）师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦！小青蛙们你们有没有信念跳过去！教学指导：幼儿分散活动，老师巡回视察，留意指导个别实力较弱的幼儿大胆尝试。3、第三次活动师：假如游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去！（敢）师：那好，我们现在就去捕获害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，留意要等前面的青蛙跳回来之后其次只青蛙才能动身，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴！教学指导：依据幼儿的实力，通过变更膝盖的高度来调整幼儿跳动的高度。四、青蛙回池塘师：来，我们把绳子变成池塘咯！青蛙们回池塘啦，今日全部的青蛙
17、都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，驾驭了，许多本事，现在我们休息一下，相互按摩，放松放松！课后反思：设计意图今年我们的孩子们顺当的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们打算了绳子。孩子们刚接触绳子都很新奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢爱好，对“跳”却好像提不起精神。爽性我就把绳子放在放在操场上，孩子们快乐极了，跳来跳去，创建出很多不同的玩法。依据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和嬉戏中愉悦身心，熬炼体能。活动打算在活动打算上，我做的还是不错的，唯一欠妥的地
18、方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受肯定的限制。活动重难点把握本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。我在活动实施过程中：1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是改变过快，导致孩子们练习不够，没能完全驾驭助跑跨跳这个技能。2、对技能的要求说明还应当更加清晰，要精细要精确。3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，老师在清晰的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。师生互动孩子们在活动过程中特别的主动，在我主动的引导下，每个孩子都进入了角色，爱好十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没
19、有刚好的赐予确定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。活动提升在活动的最终，许多孩子都反应玩不够，所以在最终一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，相互协作，然后互换角色，这样，即消退了消极等待，又增加了孩子们的合作精神，一箭双雕。篇四：幼儿园大班健康教案 篇四活动内容：大班 健康活动目的：1、运用肢体表现的动作。2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。活动打算：八音盒一个。活动过程：1、起先部分：导入活动。（1） 做第一套广播体操。（2） 音乐：对列入场2、基本部分：老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小挚友们看看！ （幼儿观赏
20、）（2） 提问：小挚友刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿起先学跳，提示幼儿速度要慢）再提问：你做完以后又什么感觉？（）为什么会有这种感觉呢？（因为）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（）老师总结：小挚友说的很对，那听我来说：小挚友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ）（3） 全体幼儿坐下休息，我们探讨一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿探讨，回答，并请幼儿进行示范）。（4） 全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（5） 启发幼儿相互结合着做旋
21、转的嬉戏。老师：刚才呀！每一个小挚友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小挚友，三个三小挚友，或是更多的小挚友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小挚友找一下自己的小伙伴探讨一下）老师对每一组小挚友进行指导。音乐：待每组小挚友打算好后，老师放音乐，请每组小挚友而跟着音乐做自己的动作。3、 结束部分：每组的小挚友做的都很好。老师：小挚友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小挚友都可以玩！（提示幼儿嬉戏可以互换）延长活动：各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。篇五：幼儿园大班健康教案 篇五活动目标：1、通过玩凳子，驾驭平衡、钻、爬的动作技巧。2、能主动主动地参加熬炼，大、小幼
22、儿之间相互合作、帮助。3、有英勇大胆的良好品质，体验体育嬉戏的乐趣。活动打算：1、30把椅子2、录音机、磁带活动过程：一、热身运动师：小挚友们你们看着凳子觉得可以拿凳子玩什么嬉戏呀？（抢凳子）那我们就来和凳子一起玩一玩吧！（热身+抢凳子嬉戏）二、闯关小嬉戏1、师：你们看这是什么？（凳子）平常凳子是用来坐的，今日，我们要用凳子玩各种好玩的活动，你们想不想玩？那请大班的哥哥姐姐一人带一个中班的弟弟妹妹一起和凳子玩一玩吧。（俩俩结伴，商议探讨）2、师：（沟通玩法）刚才，我看到小挚友们都都开动自己的小脑筋，想出了许多玩法，现在请你带着你的小搭档一起来把你的玩法介绍给大家吧。（学习各种玩法：钻地道、钻双
23、层地道、过轨道）3、师：现在请你们去邀请其他组的小挚友用两个或者更多的凳子组合在一起玩一玩。老师刚才看到小挚友的本事都很大，谁来主动介绍一下凳子组合的玩法。老师有几个好玩的凳子嬉戏，你们想不想一起来挑战一下？（1）爬“山洞”：将凳子两个两个面对面摆放，搭成山洞，从凳子间隙中爬过。 （钻爬）（2）走“独木桥”：将凳子两个两个叠放，并组合在一起摆放成长长的“独木桥”，从凳子上走过往下跳到地上。（平衡）（3）过“障碍”：凳子横向摆放成圆形，依次通过椅角空隙。（灵敏性、协调性）4、师：谁来说说你觉得刚才的三个小嬉戏哪个最难？那你能完成哪个任务？请你来试试。5、师：现在请你带着你的小搭档再来合作尝试一次
24、闯关嬉戏吧，请哥哥姐姐照看好弟弟妹妹们。三、放松运动：跟着音乐做放松动作，搬着自己的小凳子宁静离开教室。篇六：幼儿园大班健康教案 篇六活动目标：1、尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和胜利乐趣（重点）。2、幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新实力。活动打算：垫子 小凳子（红外线）活动过程：一：起先部分：放音乐，老师和幼儿一起做热身活动二：基本部分1、放音乐兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。2、老师告知幼儿做极限爬行运动（1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子从女孩子身上爬（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。（2）让女孩子拱起身子来做山洞
25、状，让男孩子爬过去。（3）让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上打算嬉戏冲破敌阵（留意肯定不要遇到红外线，否则能量会削减）最终谁剩的实力量多就获胜。规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（记录男孩和女孩剩下能量的多少）。4、换另一组幼儿进行嬉戏（交替练习），记录剩下的能量多少。三：活动延长创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动篇七：幼儿园大班健康教案 篇七一、活动目标：1、练习抛接球的技能。2、促进幼儿动作的灵敏与协调。3、培育幼儿合作的意识。二、活动打算：球与幼
26、儿的人数相同，场地布置，球筐。三、活动规则：1、每次只能取一个球，传一个球。2、幼儿之间必需是抛接球，不能传递球。3、重新嬉戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。四、活动过程：1、热身活动：老师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动起先的时候受伤。2、把幼儿分成人数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中心队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。3、嬉戏起先，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿快速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后接着抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。4、嬉戏结束：老师
27、组织幼儿进行放松活动。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对健康活动的爱好。篇八：幼儿园大班健康教案 篇八活动目标1、理解合理的养分结构。2、为自己搭配养分餐。3、养成不挑食不偏食的好习惯。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动打算1、兵兵。兰兰。苹苹和食物的ppt。2、食物金字塔图ppt。3、餐盘。各种蔬菜水果，面包玩具。活动重难点重点：为自己搭配养分餐，养成不挑食不偏食的习惯。难
28、点：理解合理的养分结构。活动过程1、导入师：小挚友们今日我们班里来了几位客人老师，来和他们说声下午好吧。幼：老师下午好。师：小挚友们你们喜爱吃什么呢？（从蔬菜。水果。肉类等方面引导幼儿说）幼：。.。.。.师：哇，原来小挚友喜爱吃这么多东西呢。要是让你随意吃，你能吃多少呢？幼：。.。.。.师：原来小挚友能吃这么多东西呢。2、了解偏食的坏处。师：老师今日给小挚友们带来了三位新挚友，让我们一起来看看他们都喜爱吃些什么东西呢？（1）出示兵兵和食物图片。师：请小挚友看一看兵兵都喜爱吃些什么东西呢？幼：。.。.。.师：兵兵喜爱吃鸡腿。鱼。猪肉。那么请小挚友看一看有青菜吗？幼：。.。.。.师：请你们视察一下
29、兵兵的身材长得怎么样？这样好看吗？幼：。.。.。.小结：因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身体长得特殊胖。（2）出示兰兰和食物图片。师：请小挚友看一看兰兰都喜爱吃些什么呢？幼：。.。.。.师：兰兰喜爱吃南瓜。茄子。白菜。米饭，那这上面有肉吗？幼：。.。.。.师：你们觉得兰兰的身材长的怎么样？幼：。.。.。.小结：因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉，所以他的身体长得很瘦小。（3）出示苹苹和食物图片师：这位是苹苹小挚友，请小挚友看看苹苹喜爱吃什么东西？幼：。.。.。.师：苹苹喜爱吃胡萝卜。黄瓜。鸡腿。鱼还有米饭。因为她吃的很丰富，所以苹苹长得很美丽，不胖也不瘦。所以小挚友们也要养成良好的饮食习惯，不能挑
30、食也不能偏食。3、了解合理的饮食结构。（1）。师：小挚友们想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些东西应当少吃呢？老师出示图片。师：我们每天吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。（2）师：那吃的最多的应当是什么呢？。（米饭、面包，多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。）（3）师：可以吃的其次多的是什么？（胡萝卜。西红柿。香蕉。苹果）（4）师：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶。鸡蛋。鱼肉都可以吃一些，但是不能吃的太多哦。）（5）师：那吃的最少的是哪些呢？（糖果。盐还有油炸食品。零食应当少吃。）4、小结：看了养分宝塔让我们知道，哪些东西应当多吃，哪些
31、东西应当少吃，不能一个劲儿的吃自己喜爱吃的东西。师：现在我们为自己搭配养分餐好吗？幼：好。5、共享与沟通。师：请。来说一说你搭配的养分餐合适吗？幼：。.。.。.假如不合适就给于引导，假如合适就赐予确定表扬。活动延长。师：请小挚友端着养分餐跟客人老师一起共享吧观摩反思：这堂课的目标是，理解合理的养分结构，为自己搭配养分餐，养成不偏食不挑食的好习惯。幼儿在看、做嬉戏、动手体验中学习，从而达到良好的效果。通过嬉戏充分调动幼儿已有阅历，幼儿在嬉戏中既会主动动脑又会玩的很快乐。在活动中图片有一些不清楚，假如我把它放在电脑上可能会好一些，可以让小挚友在配餐的时候参考一下。在配餐之前假如出示教具不仅可以让小挚友熟识教具，而且可以吸引小挚友的目光。当幼儿有话可说，情愿沟通时，老师却没有给孩子机会，例如：小挚友们搭配好了养分餐的时候老师总是强调让他们宁静下来，其实这个时候小挚友是最须要相互沟通的，他们想要跟其他小伙伴共享自己的成果。应当给他们机会去沟通。在后面请小挚友上来跟大家共享时，引导的不到位，对于配餐少的小挚友可以告知他再加些什么东西呢？