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1、教学设计课型： 课题：信息与信息技术 第 课时备课时间：第 周 星期：上课时间：第 周 星期：1、通过阅读教材、同学讨论，掌握信息的概念。课时目标 2、通过阅读教材、教师案例分析、小组讨论，理解信息的基本特征。（学习目标）3、通过阅读教材、上网搜索、小组讨论，了解信息技术的概念及其历史 和开展趋势，并能立即信息技术的应用实例重点：信息及信息技术的概念；信息的基本特征。 教学重、难点“难点：信息基本特征的理解二次备课教学过程导入:终端与应用8年前 -6年前 6年前同学们，从图片了解到信息技术的最新开展情况?1、云计算2、AI3、可穿戴技术4、3D打印5、移动APP6、机器人什么是物联网？物联网就
2、是物物相连的互联网。这有两层意思:其一，物联网的 核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络； 其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换 和通信，也就是物物相息。新课：一、 信息及其特征信息无处不在，包括人们表达、传输、保存、处理的消息、情报 和知识等内容。如：新闻报道、天气预报、文献资料、一幅图画、一 张照片、一个动作、一个微笑都传递着不同的信息。PH 1 - 1 无处不在的信息亲身体验：“信息” 一词最早出现在唐代诗人陆龟蒙的相和歌辞.子夜四时 歌四首.春歌诗句中：“山连翠羽屏。草接烟华席。望尽南飞燕，佳 人断信息。”试讨论现代社会与古代社会相比，在信息
3、载体和传递形 式方面有哪些不同？古代信息传递通过信使（人）、鸿雁、火光（烽火台）、鼓声等进 行传递。现代信息传递通过电磁波、多媒体进行传递。信息的特征:载体依附性 信息不能独立存在，需要一定的载体。 语言、文字、声音、图像、纸张、胶片以及光盘等都是信息 的载体。 如交通信息通过信号灯显示，也可以通过交警的手势来传递。 平常看的电视、纸张等都是信息的载体。可加工和处理性 信息经过加工、处理开掘更高的使用价值信息。 通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程, 收集人们需要的信息。 如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。可进行存储和传播性 信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。 通过载
4、体存储和传播信息。如：阅读书籍、听录音、看影像等。共享性 信息可重复使用，并实现资源共享如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。时效性 及时掌握最新、有用的信息如：天气预报真伪性 信息有真实信息与虚假信息如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”讨论：选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。打 上网信息的传递性从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家雕每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一翻，再卖掉它，就有了过年的锁而张家媳妇看在眼野分羡慕，也学王家媳嫡样子，每个月也椭偷 省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么?为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖?信息的时效性
5、二、信息技术及其应用信息技术(简称IT)是人们用来获取、传输、保存、分析和处 理信息的技术。巴特勒根据信息的输入、加工、输出和传播等技术的演变过程, 将信息技术的开展历程分为：前机械时期(公元前3000年公元1450年) 机械时期(14504840) 电子机械时期(18404940)电子化时期(1940)i现代信息技术那么是以计算机和因特网为基础开展起来的，是信息 技术开展的高级阶段。信息技术正加速向网络化、智能化的方向开展，以物联网、下一 代因特网、新一代移动通信、云计算、人工智能、大数据等新一代信 息技术。用1-3株帽:会诊都4在线学习实践与创作：1、“红灯停、绿灯行”反映的信息的（A ）
6、。A.传递性B.时效性C.真伪性D.价值相对性2、对于信息特征的埋解，以下说法正确的选项是（A ）oA.信息是可以共享的 B.信息可以不依附于某种载体存在C.信息不具有时效性 D.信息是固定不变的，不能被处理 3、从信息不能独立存在的角度考虑来说明信息特征的是（D ）。A.时效性 B.共享性C.价值性D.载体依附性4、信息无所不在，表现的是（A ）oA.普遍性B.不完全性C.时效性D.载体依附性课堂小结1、物联网的含义。2、信息的特征：载体依附性、价值性、共享性、可处理性、时效性 、真伪性、普遍性。3、信息技术的概念。作业布置1、举例说明信息和信息载体的区别。2、“信息”所赋予的一个含义可以是“人言务经自心悟之”，即具有可信 度的信息才是有用的。那么，如何分辨出虚假信息呢？3、上网搜索并记录信息技术最新的开展情况。板书设计一、信息及其特征二、信息技术及其应用教学反思