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1、四年级语文园地二的语文教案四年级语文园地二的语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案, 教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其 作用呢？以下是我为大家收集的四年级语文园地二的语文教案，欢迎 阅读，希望大家能够喜欢。四年级语文园地二的语文教案1学习目标能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效 果。积累ABB式词语和成语。读背三字经节选，大致了解意思。猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖 别人，提高口语交际能力。通过自由表达，锻炼学生的习作能力。课前准备教师准备数本不同版本的三字经。学生带字
2、典或词典。学生搜集字谜。第一课时口语交际谈话引题。教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的 同学谈谈感受。学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去 温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。讨论明法。引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过 具体的事情真诚地夸奖别人。分组交流。可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用 具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖 同学，每一个同学也都要被夸奖到。全班交流。a.各小组推荐一名代
3、表在全班说。b.师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真 诚热情。c.对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。填写“成长卡”。成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说” “自己说”。同 学间交换填后两项。第二课时习作谈话导入教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？ 教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。交流拓展四年级语文园地二的语文教案2教学目标：1 .认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。2 .总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。3 .区别笔画相似、写法不同的字。4 .借助拼音把故事读通顺。教学重点：借助拼音读故事。教学难点
4、：总结表意字和形声字的规律。教学准备：多媒体课时安排：两课时教学过程：第一课时一、识字加油站（一）说说自己家人都有谁？（二）教师出示词语，让学生认真读一读。（三）看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意 第二个字要读轻声。（四）出示生字卡片，指名认读。二、我的发现（一）出示两组词语，让学生认读。（二）观察这两组词语，说一说你都发现了什么？指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。（三）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。三、字词句运用（一）出示“了、才、长、山、儿、四、我、心八个生字，自 己读一读。（二）教师领读，学
5、生跟读。（三）教师范写生字，讲注意点。“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖 提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、 心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。（四）学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。第二课时一、看图写词语，再说一两句话（一）认真观察图画，看看图画上都有什么？教师引导学生按顺 序说。（二）发挥想象，试着让学生说一两句话。（三）在田字格中写一写。二、日月积累（一）出示句子，学生借助拼音熟读。（二）指名读，教师领读。（三）学生试着说一说句子的意思。（四）教师逐句讲解意思。（五）全班齐读。三、和大人一起读（一）借助拼音把故事读通顺
6、。（二）标自然段。（三）指名读课文。（四）糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！ ”在文中出现四次，朗读 时候声音要洪亮，以表达猴子们着急的心情。（五）月亮真的掉进水里了吗？（六）读熟之后可以把故事向大家讲一讲。四年级语文园地二的语文教案3一、教学目标：lo知识技能目标用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字， 理解新词；复述课文主要内容，提高口语表达能力；通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。2o过程方法目标联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。3。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贝。二、教学策略：1、略读
7、复述、把握主要内容。2、合作讨论、相机点拨、突破难点。3、感情朗读、激发想象、说议结合。三、教学过程：（一）初读课文，整体感知。1、学生略读。自由读课文，读通语句。2、鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3、请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同 学提出表扬，发放进步星。4、请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说, 就应该表扬，发放进步星。5、识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15 个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。（二）让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引 导学生全面充分地说明理由和根据。（三）发挥想象，回答问题。库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？将自己所说的内容写一写。