《新统编版三年级语文下册《肥皂泡》优质教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新统编版三年级语文下册《肥皂泡》优质教案及教学反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、易破裂。你们玩过吹肥皂泡的游戏吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）请你读读第1-2自然段，读出快乐、期待的感情。2.肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。四、记忆生字，书写指导1 .出示田字格生字，生自主识字。2 .师范写，讲解“廊、悠、仰、婴”的写法与结构。生练写。第2课时课时目标1 .能说清楚吹肥皂泡的过程。（重点）2 .能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。（难点）3 .体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。（板书课题）二、精读课文，深入感悟1 .制作肥
2、皂泡，吹肥皂泡。（1）指名读第3自然段，思考：“我”是怎样制作肥皂泡的？将表示动作的词语圈画出来 读一读。（板书：放/加/和/弄）（2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法将它吹起来并且不让它破裂的呢？勾画出相 关词语。（吹蘸提扇）（3） “我”吹泡泡的动作有什么特点？（“慢慢地、轻轻地”可以体现出“我”吹泡泡的动 作十分轻。）（4）指导朗读，读出动作的轻，泡泡的轻、软。2 .欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣。（1）指名读第4自然段，思考：肥皂泡是什么样子的？将相关词语圈画下来。（五色的浮 光、玲珑娇软、光影零乱）（板书：看一一美丽）你能读出肥皂泡的美吗？（课件播放相对应的图片）刚才还有一些被吹散的
3、小泡泡，就像淘气的孩子玩捉迷藏，一起来读出这种快乐无忧的 感情。（2）当泡泡快要消失时，大家是什么表现？出示第4自然段最后两句，指导学生加动作读。读出紧张、欢喜、遗憾的情感。（3）全班齐读最后一个自然段，思考：你喜欢哪句话？把你想到的画面读出来。课件出示：那一个个轻清脆丽的小球那么透明，那么美丽。a.这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（肥皂泡非常可爱，作者特别喜欢肥皂泡。） b.练习朗读，读出肥皂泡的可爱，读出作者对肥皂泡的喜爱。课件出示：借着扇子的轻风目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。a.飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是，还是孩子们的快乐、骄 傲与希望。板
4、书：想快乐/骄傲/希望）b.请大家带着这种想象自由读一读。3 .启发思考：假如你也变成了肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好 的想象，让我们也来分享你的快乐？（学生自由发言）三、总结全文，感悟升华1 .在玩肥皂泡游戏的过程中，儿时的冰心不但制作、吹了肥皂泡，还认真地欣赏了自己吹 出的肥皂泡。后来她写下了这篇美妙的文章，寄托了自己对美好生活的向往。让我们一起再美 美地读一读这篇文章。2 .学生有感情地朗读。（配轻音乐）教学板书20肥皂泡吹一一蘸/提/扇看美丽想一一，快乐/骄傲/希望教学反思这篇课文贴近学生生活，能很好地引起学生的共鸣，文章结构明显。教学时，我将文章分 成“制作肥皂
5、泡”“吹肥皂泡”“欣赏肥皂泡”三大块，引导学生在朗读中想象画面，并联系生 活实际来理解文中难懂的句子，最后以拓展练习来落实学生的想象。永远元气满满教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知， 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。