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1、第二课时教学内容小数的初步认识（教材第90页例2，做一做，练习二十一第3-5题）教学目标1.使学生初步会比较小数的大小。2.通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。3.培养学生的探究意识和概括能力教学重点理解并掌握比较小数大小的方法教学难点理解比较小数大小的方法教学过程（预案）个性调整一 情境导入1. 投影展示90页例题2. 情境和统计表，说说他们在干什么？2.说说他们的成绩，读一读小数。二探究新知2. 你能给这四名男生排出名次吗？动笔试试看。说说看你是怎么想的？1、 用自己的话说说怎样比较小数的大小。尝试完成P90的“做一做”1、小组探究学习：
2、P90 例2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？要求：从小数的含理解得出。0.4 ”。2.5 1.83、学生试练。2.5 2.3 8.6 8.9 0.23 0.53 3.22 1.28 使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。4、教师简单小结比较小数的方法。比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。 三巩固练习1. P90下边的“做一做”2. 补充练习，在里填上合适的小数。 四. 课堂小结：今天的课，你有什么收获？