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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.敦煌搏弈笔杆子不可名状不能自已B.辩论订正边角料百感交集不可思议C.谛听悲伦辩证法渡过难关迟疑不决D.蝉联诋毁白内瘴兢兢业业不容质疑2 .从传统文化的角度来看,以下说法正确的一项为哪一项（）A.腊八节是阳历12月8日
2、，这天又喝腊八粥的习俗。B. “足下”的意思是“你”，可以称同辈，也可以称晚辈。C. “春分”这一节气在每年公历的2月2022日之间。D.十二生肖是十二地支的形象化代表，即子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。3 .以下词语中加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.狡琴(xi6)B.褶皱(zh)C.擎养(huan)D.蓦地(mo)脑尊(suf)诡遹(jue)教厚(hui)限热(chi)速轻怕重（nian）拾级而上（sh。）间不容发（jian） 大黑风景（sha）锋芒毕爵（lii）白雪皑皑由） 罩词夺理（qiang） 抽丝剥茧（bo）4 .下面句子没有语病的一
3、项为哪一项（）A.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。B.读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。C.这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高1.5倍，产品耗能比原来减少了 1.2倍。D.和平时代，我们仍然要继承和发扬革命先烈的优良传统。5 .用诗文原句填空。抽刀断水水更流，。（李白宣州谢跳楼饯别校书叔云） ,化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） 的腐败政治。【解析】1 .要求学生仔细阅读选文，根据内容分析。结合“在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。 我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那
4、么粗。”概括得出： 在拉直的绳子上舞蹈、表演、蹦跳；结合“皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有 时候跳过横杆，有时候在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。”概括得出：跳过与地面 平行的横杆，或在横杆下前后爬行。2 .要求学生结合原著内容分析。结合第一卷的情节内容概括即可。格列佛在小人国不同意国王灭掉不来斯古国的命令, 使皇帝很不高兴；格列佛小便灭了皇宫的大火，皇后以为耻；海军和财政大臣因嫉妒怀疑格列佛，他们一起以叛国罪 弹劾格列佛。所以失宠。3 .挖苦是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥
5、刺 和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以到达贬低的效果。要求学生结合选文内容分析即 可。结合“谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三名赏给绿丝线。 他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。”分析用蓝红绿 三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带，挖苦英国统治阶级的腐败政治。结合“谁要是跳得最高， 而且没有跌下来，谁就接任这个官职。”挖苦了英国统治阶级的腐朽的选官制度。二、阅读7、1. C2 .中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。3 .夏季：江水满
6、溢，一泻千里，水流大，水势急，给人一种惊心动魄之感；春冬季：潭深水碧，水流缓和，给人以优 美、雅致之感。4 .三峡的山：连绵不断，遮天蔽日；夷陵的山：连绵不断，奇形异势，陡峭险峻。【解析】1. C.回清倒影清:清波。2 .此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺 连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊 句式的翻译。这里应注意：虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。不以：不如。3 .考查对文章内容的理解概括。第二段开始写水。作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。用“
7、夏水襄陵，沿 溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也”，通过比照、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。第三段写春冬三峡之景。“素” “绿” “清” “影”写出水退潭 清、风景秀丽。4 .考查学生的分析比拟能力。甲文，“重岩叠嶂，隐天蔽日”。还有“自非亭午夜分，不见曦月”，不到正午看不见 太阳，不到午夜看不到月亮，说明山非常高。三峡的山多，而且连绵。从“两岸连山，略无阙处”可以看出来。乙文“高者千仞，多奇形异势，自非烟寨雨霁，不辨见此远山矣。”突出山的奇形异势，陡峭险峻特点。【点睛】译文甲文，在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全
8、没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如 果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要 早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生 长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不 断，显得非常悲惨凄凉
9、，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴 东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”乙文，大江南岸有一座山，孤峰独秀，从江中仰望，削壁依天，险峻之极。袁山松当郡守时攀登此峰，临高凭眺。县 北三十里有个石洞，名叫马穿。从前曾有白马从洞中出来，人们去追逐它，又逃进洞里，循着洞走直到汉中才出来。汉中人有马不见了，也曾从这个洞口重新出现，而二地相距远达数千里。袁山松说：江北山岭大都互相连接，登山遥 望江南群山，层层叠叠，多达数十或上百重，都不知道山名;高的上千丈，山形千奇百怪，山势也迥异寻常。不是烟散 雨收的好天气，是分辨不出这样的远山的。我曾往
10、来行走过十来次，但看清这些远峰，也不过两次罢了。8、1. B2. C3. 进：推荐 许：容许（同意）善：认为是好的语：谈论4. 恰逢公叔座生病，魏惠王亲自前往询问病情。你要快速离开（这里），（否那么你）将要被抓了。【解析】译文：商君，是卫国国君姬妾生的公子。名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉 魏国国相公叔座做了中庶子。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自去看望 他，说：“你的病倘有不测，国家将怎么办呢？ ”公叔座回答说：“我的中庶子公孙鞅，虽然年轻，却有奇才，希望 大王能把国政全部交给他，由他去治理。”魏惠王听后默默无言。魏惠
11、王将要离开时，公叔座屏退左右随侍人员，说: “大王假如不任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。”魏王容许了他的要求就离去了。公叔座召来公孙 鞅，抱歉说：“刚才大王询问能够出任国相的人，我推荐了你。看大王的神情不会同意我的建议。我领先忠于君后考 虑臣的立场，因而劝大王假如不任用公孙鞅，就该杀掉他。大王容许了我的请求。你赶快离开吧，不快走马上就要被 擒。”公孙鞅说：“大王既然不能听您的话任用我，又怎么能听您的话来杀我呢？”终于没有离开魏国。惠王离开后, 对随侍人员说：“公叔座的病很严重，真叫人伤心啊，他想要我把国政全部交给公孙鞅掌管，难道不是糊涂了吗？ ”公叔座死后不久，公孙鞅听说秦孝公下
12、令在全国寻访有才能的人，要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，他 就西去秦国，依靠孝公的宠臣姓景的太监求见孝公。孝公召见卫鞅，他说了很长时间的国家大事，孝公一边听一边打 瞌睡，一点也听不进去。事后孝公迁怒景监说：“你的客人是大言欺人的家伙，这种人怎么能任用呢！ ”景监又用孝 公的话责备卫鞅。卫鞅说：“我用尧、舜治国的方法劝说大王，他的心志不能领会。”过了几天，景监又请求孝公召 见卫鞅。卫鞅再见孝公时，把治国之道说的淋漓尽致，可是还合不上孝公的心意。事后孝公又责备景监，景监也责备 卫鞅。卫鞅说：“我用禹、汤、文、武的治国方法劝说大王而他听不进去。请求他再召见我一次。”卫鞅又一次见到 孝公，孝公对
13、他很友好，可是没任用他。会见退出后，孝公对景监说：“你的客人不错，我可以和他谈谈了。”1 .此题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。A项“难道” ；C项“这样” ；D项“那” ；B项与例 句都是“代词，他”。2 . C项应是：公孙鞅听了公叔座话后，没有离开魏国。3 .此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词 语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“语” 是动词“说话”的意思。4 .此题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注
14、意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的 成分补充完整。其中“会”是“适逢，正赶上”的意思，“去”是“离开”的意思，“疾”是“快速”的意思。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。9、1. （1）变化振奋，这里指用力鼓动翅膀天然形成的水池（4）这里指宽长2. （1）这只鸟，大风吹动海水
15、的时候就要迁徙到南方的大海去了。（2）（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就像悬挂在 天空的云。3. 风力（外力）；到理想的境地去追求精神自由4. （1）人应有执着的信念。（2）人要有雄伟的气魄。（3）人要树立远大的理想。（4）任何事物的存在都是依附于一定的条 件。【解析】1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方此题中的“修”是“长”的意思；“怒”是古今异义词，“振奋，这里指用力鼓动翅膀”的意思。2 .试题分析：此题考查翻译文
16、言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（D句中的“是（这）、徙（迁徙）、于（到）”几个词是赋分点；（2）句中的“背（脊背）、假设（好像）、垂（悬 挂）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。甲乙两文所述的解鹏，借助于“风力（外物）”飞到“南冥”，其目的是表达 想要到理想的境地去追求精神自由。据此理解填写作答。4 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在理解文章内容的基础上，并结
17、合生活实际 来谈自己得到的人生启示。可依据“是鸟也，海运那么将徒于南冥”从“事物相依”的角度来谈，也可以依据“鳏鹏” 从“远大理想”等角度来谈启示。答题符合题目要求，言之成理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做知。鳏的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫 鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云
18、。这只鹏鸟呀，随着海上汹 涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。【乙】穷发（沙漠）的北边有叫冥海的她方，叫做天池。有一种鱼，它身宽数千里，不知道它有多长，它的名字叫 跳。有一种鸟，它的名字叫鹏，（它的）背如同泰山（那么高大），翅膀就象垂到天边的云。舞动翅膨飞翔就象羊角似的 旋转垂直上飞就有九万里，在云（和大气）层之上，背靠着青天，然后准备南飞，要到南冥（南海）去。10、1. A:崇拜B：吃惊2. 运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。3. 例如：老师的话让我好纠结。北方那所美院，是
19、我们梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还 在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？（符合题目要求即可）5.4. 从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承当家庭责任 而放弃高考，“我”感到惋惜；画中表达出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。 此刻真是百感交集，笑不出来了。（1）“我”作为本文的叙事线索，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。（2）以“我”的口吻来表达故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。（3）用“我” 的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追
20、求。【解析】1 .试题分析：此题考查人物情感的梳理。解答此题根据表格中给出的情节提示，找到相对应的段落，从文中即可筛选 出表现我心情的词语即可。文章第段写老师肯定了钟霄的画，在第段首写“全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看 着他“，可见我当时的“崇拜”；第段写钟霄放弃了高考，“我很吃惊”，可用“吃惊”作答。2 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。文章第7段划线句子“老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯”，将“老人脸上的
21、一丝笑容”比作“点 了一盏灯”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲见到儿子时的喜悦心情，表现了父亲对儿子的关心和疼爱。3 .试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言 行表现以及人物之间的关系，来分析揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符。作答时，首先要用第 一人称“我”；其次要符合文中人物的特点，结合后文钟霄的选择，写出他内心的“矛盾和触动”；最后注意运用成语, 语言流畅。答案不唯一，符合情境即可。4 .试题分析：此题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析。 从钟霄画的
22、内容来看，画的是我们高考前在天台上看月亮的情景，可见他对我们一起学习日子的怀念；画中的钟霄依 旧拿着画笔，旁边还有一个大大的阿凡达，这表现出他对理想的坚守不忘，这些让我感动，也让我敬佩。面对此情情 景，“我”百感交集。这是“我”笑不出来的原因。5 .试题分析：此题考查人物在文中作用的分析。在小说中，往往有一个人物贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事 或者主要人物，并起到推动情节开展的作用，这样的人物在小说中称为“线索人物”。从本文的内容来看，“我”就 起到贯穿全文的线索作用，是个线索人物；文章以“我”的口吻来表达故事，这样还会让读者感觉真实，更能调动读 者的情感；从人物塑造来看，本文的主人公是
23、钟霄，以他的经历表现他对梦想的执著追求，而文中的“我”比起他要 幸运的多，又起到了衬托的作用。据此理解分析作答。【点睛】筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好 答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。11、 1. D2 .心理意象法。同:两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系。异:心理意象法建立联系的事物范围很广;而罗马 记忆法建立联系的事物仅限于房间。3 .分散学习法。利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和1个20分钟的时间来分散地学习语文英语、数学; 交叉学习法。利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学;习题
24、检测法。挑战数学错题。4 .详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对桃花源记的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更 牢。心理意向法。想象自己是桃花源记中的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事）， 把内容串联起来分散学习法。先将课文的五段分成五个背诵内容:一段段、一层层、一句句地背。连句成层，连层成 段，连段成篇。这五个内容可选择分散的时间来完成。【解析】1 .此题考查的是从文中信息的能力。文中的“交叉学习，是在一个学习阶段内同时学习多个技能，进行穿插练习” 一句介绍了交叉学习法。D项理解和原文不符，应选D。2 .此题考查的是对文章内容的理解。“罗马房间记忆法”与文
25、中的心理意向法相似，都是“把抽象的东西形象化* “新 的知识与生活中常见的事物和场景联系起来但两者又有不同，那就是心理意象法建立联系的事物范围很广;而罗马 记忆法建立联系的事物仅限于房间，利用自己的房间作为记忆的“档案柜”。据此理解作答。3 .此题考查的是对文章内容的理解。学霸的作息时间首先利用了零散学习法，例如对英语有计划有间隔地完成学习任 务；另外还有交叉学习法，例如早餐后的时间段交叉学习英语和数学；还有习题检测法。挑战数学错题。据此作答。4 .此题属于半开放试题。考查的是对文章内容的把握。首先我们要对文中的几种方法有准确地把握，对于桃花源记 的背诵，我们可以给他推荐零散学习法，可以把整篇
26、课文分成一段一段的来记，然后分散时间来完成，最后在通篇背 诵。我们还可以给他推荐心理意向法，将文中的画面通过联想和想象一幅幅呈现在脑海中，然后结合这些画面去记忆。 据此理解作答。三、应用12、【活动一：知时节，写诗句】清明时节雨纷纷【活动二：传国学，诵经典】例如一：晓明同学，阅读古诗文，你会 感受到中华优秀传统文化的魅力，同时还可以从中获取自强上进的力量、提升个人文化素养。学习古诗文是一个从难 到易、循序渐进的过程，“书读百遍，其义自见”只要坚持会有收获。例如二:小明同学，刚开始学习古诗文的时候， 是有一些难度，不要急，要坚持学，正所谓“书读百遍，其义自见”。当你走进古诗文中，领略了它的风采时
27、，你就 会发现中华民族优秀传统文化的魅力，同时还能够提高个人文化素养，丰富个人内涵。 【活动三邀名师，播经典】 例如：邀请函尊敬的康老师：您好！我校准备开展“经典诗文咏流传”赛事活动，特邀请您于4月26日上午9 ： 00来我校担任大赛评委，敬请您莅临 指导！此致 敬礼三秦中学2019年4月15日【解析】（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正， 即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。（2）语言表达题，根 据说话对象“初三某班学生晓明。首先注意称呼语。然后注意结合材料“中华优秀传统文化的改
28、革创新理念，说明 自强不息、与时俱进、勇于改革创新是中华民族的历史文化传统。可见继承国学对于中学生的必要性”劝说，委婉的 指出其不当之处，然后给他指出合理的方法学习。（3）要求学生掌握邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款 组成。称谓：邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加敬语。正文:邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方 举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的 邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。落款：落款要写明礼仪活动主办单位 的全称和成文日期。四、综合性学习与写作13、你并不了解真相
29、小学三年级时，我们班上转来一个女生，看她那一幅笑得天真烂漫的样子，我们都不由自主的凑了过去。“哎，你叫什么名字啊？你以前哪个学校的？ ”女同学A问她。“你以前在班上排几名？你是出了校门往西走的路么？ 我可以跟你同路的。”女同学B问她，手上还握了支笔，饶有兴致地问她。很快地，因为她的开朗，就和我们女生打 成一片了。她和我是玩得最好的一个。有一天上语文课，老师叫我们把作文辅导拿出来。这时，听到后桌的夏习之小声地嘀咕着：“咦，我的辅导书呢？ 昨天明明放在这里啊！ 这时，我看到老师用手推了推眼镜，径直地朝我们这边走了过来，用手敲敲夏习之的桌子。“你的辅导书呢？怎么不快拿出来？ ” “老师我我的辅导书不
30、见了，昨天就放在我抽屉里的啊！ 她边说边 翻看自己的书包，急得就像热锅上的蚂蚁。“有谁错拿了夏习之的作文辅导吗？ 老师发话了。一秒两秒 三秒，全班同学一声不吭，教室里安静得连一根针落地的声音都能听得见。我不经意地望向楚默，那位转来的女生。怎么楚默满对大汗了，眼神望着地面，嘴唇紧紧地抿着。仿佛有什么事 似的，心神不安。那个念头在我脑海里一闪而过，但我摇了摇头，她绝对不是那种人！这时，老师拍了拍眼眶红得像 只兔子的夏习之。“好了，我们先讲课，辅导书没了你就去看一下同桌的，下了课再找，好吗？ ”时间悄悄滑过，没 多久就下课了。这时，我听到有人叫楚默去办公室。我便悄悄地跟在她后面，看她进了办公室，我便
31、趴在窗台上往里 看。我听不到老师在跟她讲些什么，但她一直垂着头，老师的手在指指点点，表情严肃。“一定有事！ 我突然想到了什么，一路跑回教室。刚坐下座位，就听到有人在说：“哎听说那书是她拿的哦， 平时看她那样子觉得挺好的一个女生，没想到也会干出那种偷鸡摸狗的事。”参与议论的人越来越多。我越听下去越 觉得烦躁，她们没有搞清楚事实前怎么可以这样说别人呢？我去了办公室。在门口，我看到刚从里面出来的楚默，她 的眼睛变得红红肿肿的，泪在眼眶里打转，但就是不肯落下。我与她对视了一眼，便进了办公室。“老师，那本辅导书不会是楚默拿的，请您一定要调查清楚啊！ 我真的很希望老师这时相信我。“我知道了，你先 回教室吧
32、！ ”他向我挥了挥手。“我”我说再多也没用，只好垂头丧气地回到了教室。这节课本来是数学课，没想到语文老师却在上课时走了进来。“陈明同学，请你上来解释一下昨天的误会。” “首先，我向楚默和夏习之两位同学抱歉昨天晚自习我最晚走， 便想借夏习之的辅导书看看笔记，没想到今天早上匆忙放错了抽屉，关于这个误会我很抱歉”陈明掬了躬。“原来是这样啊”大家恍然大悟。【解析】这是一篇命题作文。仔细审读材料，可知“不了解真相”含义颇丰，可以是一场误会，那就要探究误会产生的原因， 一般是缺乏相互理解，因此要消除误会，就要先做到准确理解对方，以防止误会，从误会当中学会善解人意，学会倾 听、交流、宽容，用换位思考来化解误
33、会；还可以去探究“真相”背后的深意，“真相是一个精心的安排”，其中融 入的是亲情、友情、师生情，以此表达自己的感恩；“真相是一次成长的考验”，明白真相，吸取了教训，懂得了感 恩，获取了启示和感悟，促使自己成长；总之，可以从多角度立意，考查的是自己成长过程中各种品质、情感的 养成。如果写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片段组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜。写议论文可选 取以下角度：学会“了解真相”，跨越心灵障碍；学会换位思考，倾听心灵之音；化解“不了解”，我们需要一颗信 任、宽容和理解的心。,君子好逑。（诗经-关雎）几处早莺争暖树，。（白居易钱塘湖春行）,自缘身在最高层。（王安石登
34、飞来峰）稻花香里说丰年，O （辛弃疾夜行黄沙道中）天净沙-秋思中，诗人直抒胸臆，表达漂泊异乡的游子孤寂凄楚之情的句子是:6 .阅读下面名著选段，完成小题。只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的 训练。他们并不一定都是贵族出身或者是受过高等教育。一遇到重要官职出缺，不管哪位官员是病死还是失宠撤职（这 都是常有的事），五、六位候补人员就会呈请皇帝准许他们给皇帝和朝廷官员表演一次绳上跳舞，谁要是跳得最高，而 且没有跌下来，谁就接任这个官职。大官们也常常表演这种技艺，使皇帝相信他们并没有忘掉自己的本领。大家都认 为财政大臣佛林奈浦在拉直的绳子
35、上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上 的木盘里一连翻了好几个跟头，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的 朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于财政大臣；其余大臣的本领也都不相上下。举行这种游戏时往往发生致命的意外事件，过去发生过的许多不幸事件都有记录。我亲眼见过两三个候补人员跌 断了胳膊和腿。但是大臣们奉命表演的时候，危险就更大了。因为他们想表现自己比以前更有本领，更想胜过同僚， 过分卖弄自己，所以难得有不失事的，有的人甚至跌过两三次。听说在我来到这里以前一两年，佛林奈浦险些儿跌死。 要不是皇帝的坐垫恰好摆在地上减轻了跌落的力量
36、，他的脖子早就折断了。另外还有一种游戏，是在特别重大的节日专门表演给皇帝、皇后和首相看的。皇帝把三根六英寸长的精美丝线放 在桌上。一根篮的，一根红的，还有一根绿的。这三根丝线是皇帝预备下的奖品，用来表示他对一些人的特殊恩典。 这种典礼在皇宫大殿上举行，候选人员都要在这里比试和前面完全不同的技艺，在新、旧大陆的各个国家中我都没有 见过类似的玩意儿。皇帝手里拿着一根棍子，和地面平行，候选人员一个个依次跑上前去，有时候跳过横杆，有时候 在横杆下面来回爬几遍，这完全要看横杆上升或者下降的情形而定。有时候皇帝和首相各拿着木棍的一头。有时候也 由首相一个人拿着木棍。谁会演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏
37、蜴给他一根蓝丝线。第二名赏给红丝线；第三 名赏给绿丝线。他们都把这些丝线缠两道围在腰间。你可以看到朝廷里的大人物几乎没有人不用这种腰带作装饰的。 1.选文提到的两种游戏是什么？请用简洁的语言概括。7 .格列佛在小人国失去皇帝恩宠的原因是什么？8 .格列佛游记的挖苦艺术是杰出的，请结合选文简要分析。 二、阅读9 .阅读下面两个语段，完成各题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水裳陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时期发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多
38、趣味。每至晴初霜旦，林寒涧甭，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣 三声泪沾裳。”江南岸有山孤秀，从江中仰望，壁立峻绝。袁山松为郡，娄登之瞩望焉。北对夷陵县之故城。城南临大江。夷陵 县北三十里，有石穴，名曰马穿。尝有白马出穴，人逐之入穴，潜行出汉中。汉中人失马，亦宏出此穴，相去数千里。 袁山松言江北多连山，鳌之望江南诸山，数十百重，英识其名，高者千仞，多奇形异势，自非烟寨雨霁，不辨见此远 山矣。余尝往返十许过，正可再见远峰耳。1.以下句子中词语的解释，不正确的一项为哪一项A.自三峡七百里中 自：于。这里是“在”的意思。B.咯无阙处 略无：完全没有。C.
39、回道倒影 清：清澈。D.属引禳异 凄异：凄惨悲凉。2 .把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3 .语段（一）中作者花了大量的笔墨描写了三峡的水，请简要概括不同季节的水的特征。4 .语段（一）中三峡的山与语段（二）中夷陵的山各具有怎样的特点？请简要概括。8.文言文阅读商君者，名鞅，其祖本姓姬。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座，为中庶子。公叔座知其贤，未及七。会座病，魏 惠王亲往问病。曰:“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？ ”公叔日：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举 国而听之。”王嘿然。王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去
40、。公叔座召鞅谢日： “今者王问可以为相者，我言假设，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且 见禽。”鞅曰:“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？ ”卒不去。惠王既去，而谓左右日：“公叔病甚, 悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉？ 公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，因孝公宠臣景监以求见孝公。秦孝公既见商鞅，语事良久，孝公时 时睡，弗听。后五日，鞅复见孝公，益愈，然而未中旨。后鞅复见孝公，孝公善之而未用也。罢而去。后卫鞅复见孝 公。公与承，不知膝之前于席也。语数日不厌。1.以下句中的“其”与“公叔座知其贤”中的“其”用法和意义相同的一项为哪一项A
41、.其真不知马也B.太守即遣人随其往C.公问其故D.欲穷其林2.以下对文章内容理解有错误的一项为哪一项A,公孙鞅年轻时喜欢刑名之学，为魏国宰相公叔座做事，做了中庶子。B.公叔座告诉魏王，商鞅是奇才，可以把国家大事托付给他，魏王没有听从。C.公叔座将自己建议魏王如不用商鞅就要杀了他的事告诉商鞅，商鞅立即离开魏国。D.秦孝公一开始召见商鞅时，听不进他的建议，后来却与他聊得十分投机。3 .解释以下加点的词。未及进进：王色不评我许：普之而未用善：公与谓语：4 .翻译以下句子。会座病，魏惠王亲往问病先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。9.阅读文段，回答以下问题北冥有鱼，其名为跳。解之大，不知其几千里也；化而为
42、鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也；怒而飞，其翼假设垂天之云。是鸟也，海运那么将徙于南冥。南冥者，天池也。穷发之北，有冥海者，天池也。 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为知。有鸟焉，其名为鹤，背假设泰山，翼假设垂天之云，持扶摇羊角而上者 九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。穷发：穷，尽；发，草木，植被。指不毛之地，沙漠。1 .解释以下加点词在文中的意思。化而为鸟化:泽而飞怒:天旭也天池:其广数千里广:未有知其修者修：2 .把下面的句子翻译成现代汉语。是鸟也，海运那么将徙于南冥。背假设泰山，翼假设垂天之云。3 .（甲）（乙）两文中所述之鳏鹏，借助于飞到“南冥”，其目的是4 .
43、你从鳏鹏身上得到怎样的人生启示？（写出两点即可）10.阅读以下选文，完成后面小题钟霄的第九年王璐琪我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。在艺术生的群体中，他这样的情况很常 见。他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一 幅贴在墙上的残破画。那天老师来的比拟晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破”他抬起手提住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你
44、当画室老师，做我的副手。”全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。我坐的位置刚好在他 的侧面，清楚地看到他捏笆的手腕一抖，一块颜色画歪了。谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别 的。关于那所北方的美术学院，大局部人是不敢奢望的，包括我。我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。一栋即将 被撤除的旧楼，被我们装点的犹如“卢浮宫”，格外美丽。我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。在我们谈天 说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起
45、那所梦想中的美术学院时，他才会插上一 两句话。美术高考前夕，画室里只听得见笔,划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊到，“钟霄，外面有人找你。”那 是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄,穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人踣淡 的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄 都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。待他回来后，我问他，“那是你爷爷？ ”他面无表情地说：“是我爸，他知道我明天要考试，给我送庙里求来 的馒头，说是吃了耳聪目明，一准儿能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时
46、，发现他正在默默地流泪，我同情地看着 他。这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年, 我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有人都过来祝贺我，他也不例外，那张薄弱的纸，被他摩拳了 好多遍，“真羡慕你，真的，羡慕你。”他复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。“你为什么不再试一试呢？ 我问他。他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多 年，是该给家里挣点钱了。等攒够了钱，我再考。我想尝试着抚慰他，却觉察自己词穷了。(11)高考后，画室被撤除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。(12)再去看他时，他
47、气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。上了顶层后，我宸惊了：项 层的墙壁上，全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前 那个执著的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了”他谈起自己 的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。(我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧, 让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六、七个少年坐在天台 上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他，一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人 比例大小的彩绘，是个蓝色的阿凡达。她手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。1 .请阅读选文，在表格A、B处填写恰当的词语。事件“我”的心情钟霄被老师肯定A钟霄放弃高考B钟霄请我参观画室震惊2 .结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段划线句进行赏析。3 .文章第4段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象, 用第一人称描写钟霄当时的心理活动。（要求：至少使用一个成语，50字左右）4 .文章第段写到，“我”看完钟霄画的内容时，怎