《花城版小学音乐一年级上册 14.1《梅花鹿》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版小学音乐一年级上册 14.1《梅花鹿》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梅花鹿单元教学设计基本 信息学段科目音乐教材版本花城出版社单元主题学唱童谣唱儿歌课题名称梅花鹿学校名称授课班级设计主持团队成员教学目标设计教学 内容 概述课标要求歌曲梅花鹿是一首内蒙古鄂温克旗童谣，F宫调式，歌曲描绘了可爱的 梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。全曲每四小节为一句，共四句，一 段体结构。曲式结构为：a+a、+b+a。其中第一句和第二句用了换头同尾变化重复的创作手法。第三乐句为比照 句，一四句旋律那么完全重复。本课要求学生能找出完全重复的旋律乐句即为 第一和第四句。教材 分析优化 设计学习 需要 分析认知 基础年级学生好动好奇、思维活跃、学习主动性强情意 现状差异 分析学习 目
2、标 设定知识 技能1、通过音乐学习，巩固x、仇一”节奏，感受乐句中的重复。2、通过歌曲学习，感受梅花鹿可爱自在的形象并准确表现作品。过程 方法情感 态度学习评价设计评价内容方法工具（规那么）演唱梅花鹿学生互评、自评教学策略设计单元 教学 安排课时主要教学活动内容授课教师第一课时梅花鹿第二课时爷爷过生日基本信息课题课时梅花鹿授课类型教唱课学校名称教学班级时间地点授课教师第三 课时我的头和我的肩林伟华重点 难点 分析教学 重点教学重点：感受音乐，表现音乐形象。 教学难点：附点节奏学习 难点课程 资源 开发学科 活动钢琴、多媒体教学用具。媒体 资源工具手段教学 方式 方法教学 方法教学方法：启发式、
3、互动式、引导合作学习方法：律动学习 方式单元 教学 整体 构思本课教学以引导、合作、互动学习为主，通过聆听、感受、体验、表达、表现音 乐等教学环节，旨在调动学生学习的主动性和兴趣性。在激发学生想象力、表现力的 同时，让学生感知来自音乐的美，从而到达培养、提高学生的审美意识。梅花鹿课时教学设计通用模板教学目标设计歌曲梅花鹿是一首内蒙古鄂温克旗童谣，F宫调式，歌曲描绘了可爱的梅花鹿 在河边自由自在吃草的大自然风景。全曲每四小节为一句，共四句，一段体结构。曲 式结构为：a+a+b+ao其中第一句和第二句用了换头同尾变化重复的创作手法。第三乐句为比照句，一四 句旋律那么完全重复。本课要求学生能找出完全
4、重复的旋律乐句即为第一和第四句。一年级学生好动、思维活跃、学习主动性强重点 难点 预设教学重点：感受音乐，表现音乐形象。 教学难点：附点节奏学习目标设定1、通过音乐学习，巩固仅、“2QT、X ”节奏，感受乐句中的重复。2、通过歌曲学习，感受梅花鹿可爱自在的形象并准确表现作品。教学策略设计媒体 资源钢琴、多媒体教学用具。方式 方法教学方法：启发式、互动式、引导合作 学习方法：律动教学 结构 流程本课教学以引导、合作、互动学习为主，通过聆听、感受、体验、表达、表现音乐 等教学环节，旨在调动学生学习的主动性和兴趣性。在激发学生想象力、表现力的同 时，让学生感知来自音乐的美，从而到达培养、提高学生的审
5、美意识。学习评价设计课前检测【主要内容】1 .复习在农场里【评价反应】2 .气氛活跃课堂练测【主要内容】3 .附点节奏练习4 .乐句重复感受【评价反应】1 .效果良好课后评测【主要内容】1 .有感情地演唱梅花鹿【评价反应】2 .完整性好3 .表现力好教学过程设计情境导入【谈话、游戏、律动导入】1.师：在农场里，我们见到了许多可爱的小动物，而农场里的动物一般都是我们常见家禽家畜，今天，老师为大家介绍一位来自远方朋友，听听，是谁？【设计意图】1.新课铺垫学与教的活动【新课教授】1、聆听歌曲，感受音乐形象。生：梅花鹿！2、聆听歌曲，再次感受音乐形象。师：仔细听，你又听到了什么？生：我听到了师：歌曲在
6、歌唱美丽的梅花鹿。3、聆听歌曲，感受音乐情绪。师：歌曲好听吗？说说歌曲的情绪，歌曲带给了你一个什么心情？生：谈感受师：让我们马上来认识这位朋友。4、熟悉歌词：师：听老师初读歌词，感受节奏。生：歌词接龙（师一-生）师：歌词接龙（生一-师）5、聆听歌曲，再次感受歌曲师：让我们再次聆听歌曲，感受梅花鹿的美丽可爱。生：对口型6、听辨练习：排列乐句师：现在老师要考考大家的记忆力，排列乐句。师：请找出乐句排列是否正确，如果发现错误，请重新排列。师：这四个乐句中，你还发现了什么？（有没相同的乐句？）生：有相同的句子师：表扬！7、随琴轻唱：琴伴奏师：其实歌曲只有三句，请随老师的钢琴轻声唱一唱师：再次随歌曲完整
7、歌唱8、师生接龙，解决难点：附点9、钢琴伴奏，完整演唱10、自信歌唱师：这是一只怎样的梅花鹿？生：美丽的、漂亮的、师：怎样唱能表现出你对梅花鹿的赞赏和喜欢？生：示范师：歌曲优美、抒情，让我们以赞美的心情、甜美的歌声来歌唱梅花鹿 11、歌舞表演生：歌舞表演一一梅花鹿【设计意图】1.本课教学以引导、合作、互动学习为主，通过聆听、感受、体验、表达、表现音乐 等教学环节，旨在调动学生学习的主动性和兴趣性。在激发学生想象力、表现力的同时: 让学生感知来自音乐的美，从而到达培养、提高学生的审美意识。【拓展：认识梅花鹿】1、师：你对梅花鹿了解多少呢？生：说梅花鹿2、图片展不师：介绍梅花鹿【设计意图】了解梅花
8、鹿，提高动物保护意识课堂小结小结、评价（师生互评、生生之间）师：从同学们专注优美的表演中，老师感受到了你们的认真！师：今天你开心吗？有收获吗？ ！师：今天通过学习，我们不仅知道了梅花鹿是国家一级保护动物，而且了解了梅花鹿全身都 是宝，梅花鹿非常团结，这点值得我们学习，更重要的是，老师发现，同学们越来越优 秀，祝同学们每天开心天天有收获！教学评价与反思自我反思1、课堂学习能发挥学生的主体作用，教学流畅。2、歌词接龙、旋律听辨环节设计，有效调动了学生学习的主动性，到达教学目的。3、拓展局部学生参与略显缺乏，可以进一步挖掘发挥。4、教学方法有待探索、尝试、创新，以便呈现高质量的课堂教学，让学生喜欢音
9、乐课, 爱上音乐课，到达快乐学习、寓教于乐的目的同伴评价【优点与特色】1 ,流畅2 .思路清晰3 .课堂活跃完整【问题与建议】1 .拓展局部学生参与略显缺乏，可以进一步挖掘发挥。专家点评【优点与特色】1 .音乐贯穿课堂教学效果良好2 .突出音乐性3 ,表达学生主体【问题与建议】L教学方法有待探索、尝试、创新单元教学结束后的整体评价与反思1、课堂学习能发挥学生的主体作用，教学流畅。2、歌词接龙、旋律听辨环节设计，有效调动了学生学习的主动性，到达教学目的。3、拓展局部学生参与略显缺乏，可以进一步挖掘发挥。4、教学方法有待探索、尝试、创新，以便呈现高质量的课堂教学，让学生喜欢音乐课, 爱上音乐课，到达快乐学习、寓教于乐的目的【课例研究的主要结论】L能够调动学生的主动性、到达教学目的4 .让学生感知来自音乐的美，从而到达培养提高学生的审美意识