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1、实验小学六年级期中测试质量分析一、试题分析本次六年级试题由襄州区四中附小统一命题测试，试卷从基础知 识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。这份 试卷共有:一、积累与运用。二、阅读与思考。三、观察与习作。三个 大题。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难度较 大，覆盖面较广，涉及课外阅读拓展。下面就试题的情况、学生答题 情况以及对今后的教学等方面作出分析，谈点看法。二、基本情况本次我班考试应参加31人，实参加31人，总分为2303分，人 平74. 3分，及格26人，及格率为83. 9%,优秀16人，优秀率为 51. 6%,综合指数为0. 6993o低分段在于5个学生
2、常见字都不认识, 课文读不下来，基础太差，表达在试卷上错字多。三、试卷分析根据学生做题情况，得分如下：各题得分很不均衡，学生对基础知识掌握较差。学生的得分情况 较差，失分较多，特别是第一大题第3第4题丢分很多。但是从失分 较多的情况看，学生对有些词语理解不够透彻，不能做到灵活的运用。 如第一大题中的第6、7小题，结合句子的意思用一个字概括所要强 调的意思，做的较差。对课文内容的回顾与感悟掌握的较好，但是学 生对于课外阅读理解掌握的较差，灵活性较强的题，考查学生的发 散思维，学生基本都能掌握，回答得较好。对于习作，这次习作是写 我敬佩的-一个人，通过答题情况看，学生基本都能写出，但是却没 有新意
3、，学生没有把自己的真实感情表达出来。学生对于这样的作文 写的很平淡，从中看出学生的习作能力较差，今后应加强学生的习作 训练。学生的阅读能力和习作能力有待进一步提高。四、改进措施1、重视字词教学，强化基础训练。字词教学是语文教学的重要 内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握 -定数量的字和词。2、培养学生的独立阅读能力，从阅卷的统计结果来看，阅读题 的得分率是比拟低的，说明了学生阅读的能力还不强。3、丰富语言积累，注重语文实践。今后在语文教学实践中将采 取语言积累和语文实践相结合的原那么，使学生在积累中运用，在运用 中积累。4、改进教法，课堂教学重在培养能力，发挥学生的学习主体地位。加强高效课堂建设，提高小组合作学习效率。