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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、补写出以下句子中的空缺局部。(1)曹操短歌行中对于诗人心目
2、中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”，迎之“，待之“”， 怀之“心念旧恩”。(2)杜牧在阿房宫赋中用“, ”，概括了秦王统一中国的大业，交代了兴建阿房宫的背景。 (3)王安石桂枝香金陵怀古中“,”运用色彩的鲜明比照和动静相生的手法把金陵秋 景图展现得活灵活现。2、阅读下面的文字，完成下面小题。霍乱之乱(节选)池莉霍乱发生的那一天没有一点预兆。天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动，有大雨将至的迹象。那天是我和秦静在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了，只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行 病学调查报告。他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情。写报告使他每天都要推迟一小时下班。他的妻子认定他这么做
3、是为了逃避做晚饭，有一次吵到单位来了，闻达闻 讯仓皇地向楼顶逃窜。他的妻子在顶楼逮住了他，将他的一只皮鞋扔了下去。第二次闻达又逃到了顶楼，他的妻子又 将他的一只皮鞋扔了下去，凑巧的是，这两只皮鞋正好都被扔在了奔驰的大卡车上。从此闻达只好穿一双两只不同的 皮鞋，但他还是照样在下班之后写他的报告。闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，口中念念有词。从油漆斑驳的办 公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。这哪里像马来西亚的归国华侨，新中国第一 代科班出身的流行病学专家？闪电穿过了云层，接近了我们抬头可见的天空，暴风雨就要来了。闻达骑上他那破旧的
4、自行车，摇晃不定地回家 去了。秦静幽幽地叹了一口气，我说：“难怪人家说：远看是个要饭的，近看是个烧炭的，一问才知道是防疫站的。”闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间，雷声冷不丁在耳边爆响，密集的大雨从远处忽隆隆黑压压地横扫了过来。 大马路上的汽车都大开车灯，纷纷地撤喇叭。晚上八点多， 铃声骤然响起，是第十九医院肠道门诊的洪大夫打来的，她战战兢兢地说：“我们发现一例霍史机遇。振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗的 今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的。（摘编自陈望衡中国美学的“家国情怀”）
5、.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.在中国生活过的民族存在某种内在关系，具体来说是指血缘性关系或社会性关系。B.文化关系内化为民族精神后具有类血缘的意义，文化的血缘性决定着各民族关系。D.C.血缘关系是中国社会结构的精神纽带，治家与治国具有内通性，家庭伦理用以治家，也是治国的政治原那么。国土即疆土是国家之本，所以国家、国土、国民等概念在中华民族意识中是一体的。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.作者认为情理合一是家国意识的突出特点，因而家国情怀是一种哲学意识。B.文章从家与国、国与族等三个统一性，系统阐释了中国人家国情怀的特殊性。C.文章最后呼吁当
6、代文艺工作者抓住机遇，为实现中华民族伟大复兴砥砺奋斗。D.文章引用了古代典籍中的文字、名人名言，用于佐证说理，论述有理有据。2 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.炎帝和黄帝是中国诸多民族的祖先，由山海经的特点推测其记载的血缘性关系可能是指文化血缘性。B.家国情怀是一种哲学意识，因其在生活中更多地表达为一种既厚重绵长的家国浓情而成为一种美学情怀。C.由于时代等原因，张载、范仲淹的家国情怀也都只能表达在有限的实践中，而绝大局部只是作为一种梦想而存在。 D.天下情怀是中华美学精神内核，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”就彰显了这种美学精神。9、阅读材料，完成下面小题。网络综
7、艺是一个娱乐产品，但本质是一个文化产品。就在刚刚重回观众视野的一档热门网络辩论综艺秀中，一段 夺人眼球的危险发言被炒作成了流量热点，而这位辩论人也俨然被包装成了节目最大亮点，接受包括现场多位嘉宾在 内众多网友的掌声与喝彩。辩题是这样的：美术馆着火了，一幅名画和一只小猫，你救哪一个？这本是一个探讨艺术价值与生命价值的辩题, 但辩论者却另辟“蹊径”，三言两语就瓦解了艺术的价值，“比蒙娜丽莎更美的，是正在燃烧的蒙娜丽莎”。 言语间，甚至否认追求崇高的生命意义，挖苦其他辩手过于“理性”，“历史已经告诉我们了，维系这个世界靠的就 是我这样自私的人” O试问，如果“燃烧的名画“更美，那么美术馆、博物馆又意
8、义何在？巴黎圣母院大火为何让全球亿万人为之心碎 流泪？承载“南美记忆”的巴西国家博物馆毁于大火为何让历史学家齐齐扼腕？更遑论，中国人记忆中难以释怀的 “火烧圆明园”之痛。救“燃烧的名画“，还不如救能“抱在怀里的小猫”，这番似是而非的“新奇”言论随着节目组对“精彩片段” 的反复强调而不断传播。其言论中的偏颇、乖戾之处，却被现场大牌嘉宾的笑声与掌声所掩盖，在网络世界里搭乘“流 量”快车肆意横行。不可否认，网络综艺的大局部观众是年轻人，他们渴望以一种新鲜有趣的方式获得知识，了解世界，帮助自我成 长。几年前这档节目能成为全民热议的现象级网综，很大程度上源于不少辩题直面了当代青年生活中的“痛点”，而 优
9、秀的辩论确实能激发青年人思考与反省。这一次，为了制造“笑”果、博取流量，而听任近于荒谬的言论堂而皇之 地广泛传播，那么着实令人忧虑让这样的辩论“高手”赢了，节目和观众却输了。（文汇报20197178有删改）.文中辩论人的“诡辩”表现在哪些方面？1 .为什么“让这样的辩论高手赢了，节目和观众却输了”？2 . “诡辩”横行网络综艺的原因有哪些？10、 赵上交，涿州范阳人。本名远，字上交，避汉祖讳，还以字称。上交身长七尺，黑色，美风仪，善谈论， 负才任气，为乡里所推。后唐同光中，尝诣中山干王都。有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁誉上交，都遂不为 礼。上交不得志，因南游洛阳。秦王从荣开府兼判军卫，以上交
10、充六军诸卫推官。李瀚、张沆皆白衣在秦府，悉与上 交友善。从荣素豪迈。不遵礼法，好昵群小。上交沉着言曰：“王位尊崇，当修令德以慰民望。王忍为此，独不见恭世 子、戾太子之事乎？”从荣怒出之。晋初，召为左司郎中，迁刑部侍郎。尝上言：“伏睹长兴中诏书：州县官在任详澈 刑狱、昭雪人命者，不限岁月赴选，许令超资注官。诸道州府躬赴行部投状，随给优牒，庶绝欺同，以存激劝。载详 元诏，止言州县，未该内外职司。乞自今但能雪活冤狱，不限中外官，并加旌赏。“诏从之。俄迁户部侍郎，拜御史中 丞，弹举无所阿避。周祖监国，命太师冯道迎湘阴公于徐州，以上交副之。广顺初，拜礼部侍郎。会将试贡士，上交中明 条制，颇为精密，始复糊
11、名考校。擢扈载甲科,及取梁周翰、董淳之流。时称得士。枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒 之。峻怒，奏上交选士失实。贬商州司马，朝议以为太重，会峻贬乃止，但坐所取士李观、侯璨赋落韵，改太子詹事。 显德二年拜吏部侍郎多请告不朝时出游别墅世宋因问陶毅曰上交岂衰老乎毅对日上交昔掌贡举受所献名园多植花卉优 游自适世宗怒,免其官。宋初，起为尚书右丞。建隆二年正月，卒，年六十七。上交所莅官以干闻，当时称有公辅器。 （节选自宋史.赵上交传）注王都、和少微:都是人名。1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.显德二年/拜吏部侍郎/多请告不朝/时出游别墅/世宗因问陶毂曰/上交岂衰老乎/毅对曰/上交昔掌
12、贡举/受所献名 园多/植花卉/优游自适/B.显德二年/拜吏部侍郎/多请告/不朝时出游别墅/世宗因问陶毂曰/上交岂衰老平/毅对曰/上交昔掌贡举/受所献名 园多/植花卉/优游自适/C.显德二年/拜吏部侍郎/多请告/不朝时出游别墅/世宗因问陶毅曰/上交岂衰老乎/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园/多植花卉/优游自适/D.显德二年/拜吏部侍郎/多请告不朝/时出游别墅/世宗因问陶毅日/上交岂衰老乎/毅对日/上交昔掌贡举/受所献名 园/多植花卉/优游自适/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. “避汉祖讳”指赵上交和汉祖名字中都有“远”字，为表示尊重，赵上交名字不能用此字。B.文
13、中李、张二人只是在秦王手下当差，没有功名或官职，所以称他们叫“白衣”。C. “监国”是中国古化的一种政治制度，通常是由德高望重的大臣监管朝政的实施。D. “糊名”就是考试结束后，将考卷上考生的姓名等信息密封或裁去再行阅卷的方法。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.赵上交敢于直言进谏，为人守正不阿。他看不惯秦王恣意妄为，劝谏秦王做事要符合百姓的愿望，秦王气得恼怒 离去；任御史中丞时，行使职权，正直无私。B.赵上交才能表现卓著，赢得广泛推重。他年轻时就擅长言谈论事；为官后主持科举考试时制定的考试制度十分精 密；无论任职何处都精明干练，人谓堪当大任。C.赵上交直谏制度缺漏，
14、力促施政公平。他认为只要是德才兼备的官员。所受待遇就应该一致，不能只限于州、县官, 也要惠及朝官，这应该更能起到激励作用。D.赵上交历经数代更替，历职多个官署。他仕宦于五代时期，做过后唐杂王的僚属，后晋中任职刑部和户部，后周 间供职礼部。吏部，大宋立国后又做尚书右丞。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。有和少微者亦在都门下，忌之，颇毁皆上交，都遂不为礼。(2)枢密使王峻用事，常荐童子，上交拒之。峻怒，奏上交选土失实。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。刘定之，字主静，永新人。幼有异禀。父授之书，日诵数千言。不令作文，一日偶见所为祀灶文，大异之。举 正统元年会试第一，殿试及第，授编修。 京
15、城大水，应诏陈十事，言:“号令宜出大公，裁以至正，不可苟且数易。公卿侍从，当数召见，察其才能心术 而进退之。降入散处京畿者,宜渐移之南方。郡县职以京朝官补，使迭相出入，内外无畸重。荐举之法不当拘五品以 上可仿唐制朝臣迁秩举一人自代吏部籍其名而简用之武臣子孙教以韬略守令牧养为先务，毋徒取干办。群臣遭丧，乞永 罢起复以教孝。僧尼蠹国当严绝。富民输粟授官者，有犯宜追夺。”疏入留中。十三年，弟寅之与乡人相讦，辞连定 之，下狱，得白。秩满，进侍讲。 景帝即位，复上言十事。书奏，帝优诏答之。三年迁洗马。也先使者乞遣报使，帝坚不许。定之疏引故事以请， 帝下廷议，竟不果遣。宪宗立.进太常少卿，兼侍读学士，直经
16、筵。 江西、湖广灾，有司方征民赋。定之言国储充积，仓庾至不能容。而此张口待哺之氓，乃责其租课，非圣主恤下 意。帝感其言，即命停征。四年进礼部左侍郎。万贵纪专宠，皇后希得见，储嗣未兆。邮王女及笄未下嫁。定之因久 旱，并论及之。且请经筵兼讲太祖御制诸书，斥异端邪教，勿令害政耗财。帝留其疏不下。五年卒官。赠礼部尚书，谥文安。定之谦恭质直，以文学名一时。尝有中旨命制元宵诗，内使却立以俟。据案伸纸，立成七言绝句百首。又尝一日 草九制，笔不停书。有质宋人名字者，就列其世次，假设谱系然，人服其敏博。（节选自明史刘定之传，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.荐举之法不当/拘五品
17、以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/B.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/C.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩举/一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/D.荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简/用之武臣子孙/教以韬略/2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.会试，是中国古代科举制度中的中央考试。应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”。B.秩满：指古代官员任职期满。唐代诗人孟浩然有“
18、秩满休闲日，春馀景气和。”（同张明府碧溪赠答）的诗句。C.经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史而特别设置的御前讲席。置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。D.及笄，古代女子满15岁把头发维起来，戴上簪子，表示已成年，可以婚嫁。举行及笄礼时要为女子正式起名。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.刘定之天赋极高，科考顺遂。幼年读书，每天诵读数千言，做文章让父亲感到惊异；他参加会试获第一名，殿试 及第，被授予编修。B.刘定之忧心国事，敢于谏言。京城水灾他应诏陈事，从号令公布、公卿侍从升降、归降之人的处置、朝臣晋升等 方面提出自己的看法。C.刘定之体恤灾民，为民请命。江西、湖广受
19、灾，有关官员还在征收老百姓的赋税，刘定之向皇帝提出减轻赋税的 建议，被皇帝采纳。D.刘定之聪敏博学，文采斐然。他曾经一天起草九份诏书，笔不停地写；有人问他宋人的名字，他就列出被问之人 的世次，像谱系一样。4 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之。（2）定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣。12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。当经济被GDP （国内生产总值）框定，节目被收视率绑架，教育被高考指挥，成功被金钱标识，人们不禁要问：“一把尺子可以衡量一切吗？ ”参考答案1、鼓瑟吹笙契阔谈n （宴） 六王毕 四海一
20、彩舟云淡星河鹭起【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“瑟”“笙”“契阔”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。2、1. B. D2 .凸显人物形象。“八条意见”显示出闻达的沉稳、睿智、干练，与他平时处境尴尬、受人嘲笑形成鲜明的比照， 使人物性格鲜明突出。呼应相关情节。前文说闻达是流行病专家，霍乱疫情出现后从领导到同事都对他充满期待，“八条意见”使这些都得到了验证落实。强化小说主旨。“八条意见”充分表达出主人
21、公的业务能力、敬业精神和 可贵品质，这正是小说所要表达的主旨所在。3 .闻达常年坚持对流行病的研究，每天都要写流行病学报告，虽然他并不知道这种“等待”究竟有什么结果；他 不追求外在的名利，不计较别人的嘲笑，虽处境困窘仍始终“保存”自己内心对防疫事业的热爱。他在霍乱发生、 众人无所适从的关键时刻展现出自己对社会的巨大价值，用事实证明他以前的“等待”和“保存”都是值得的。【解析】.此题考查对文本思想内容的分析概括能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分 析。在分析每一个选项时，要回归原文，结合语境，仔细甄别选项中对文章的内容、人物、主旨等的分析概括是否恰 当。此题选“以
22、下对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项”。B项，“闻主任呢？老闻呢？闻达呢？闻老师呢？同一个人用多种称谓呼唤闻达”说法有误。结合语境可知，这 里是多个人用多种称谓呼唤闻达，表达当时人们的急切、慌乱。应选B。1 .此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等 进行分析概括，注意结合语境。此题选“以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。D项，“这既是对他们官僚作风的挖苦，也揭露了外行领导内行的社会弊端”说法有误。张书记和
23、祁站长在霍乱疫情 发生之时紧张无措，完全依赖闻达，突出主人公“闻达”的形象。闻达平时对专业执着，对工作热情，霍乱突然来临 时，这个平时被人们不屑的人却成为了大家的主心骨，这种反差，是引导读者对人生意义进行反思。选项偏离主题。 应选D。2 .此题考查分析文章重要内容的写作意图或作用。解答此类题目，首先要认真审读并理解题干所给文段的内容，把握 其特征；然后结合语境，从人物、情节、主旨等角度，全面思考其作用，揣摩作者用意；最后分点整理，概括答案。 原文中作者详细的分条列出闻达的“八条意见”，从人物塑造上来看，霍乱突然来临，大家紧张慌乱的时候，闻达再 不是大家眼中那个嘲笑的对象，他冷静且有条不紊的安排
24、好各方工作，突出他的干练和能力。从文章结构上来看，与 前文”流行病科室里的人都走了，只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他对各种流行病 怀有着巨大的兴趣和热情”“马来西亚的归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家”，以及大家对他的期待 形成了照应。从小说主题来看，“八条意见”充分展现主人公的工作能力和人格魅力，突出作品主题。3 .此题考查赏析人物形象的能力。解答此题，首先要认真审题，理解题干作者所说的话的内涵；然后根据理解，回归 原文找出人物身上与之对应的表现；最后结合原文内容，选择准确的词句概括形象特点并加以分析。题干中作者对人生的看法有几个关键点：（1）有些自己热
25、爱的事情，（2）为了不可知的结果长久地等待，（3）为了保 存内心而放弃外壳，（4）值得。首先，主人公闻达有自己热爱的事情，并长久地等待，“他永远也写不完的流行病学 调查报告。他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情”。其次，主人公闻达为了保存内心而放弃外壳，妻子的不理解, 同事的嘲笑，从未动摇他内心的坚持。最后，霍乱突然来临，他用自己的能力证明一切付出、等待都是值得的。据此 整理作答即可。3、1. AC2.虚实相生。一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；三、四两句写耳闻的行程远 景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中。描写远近结合。一、二句写黄沙荒漠，苍
26、穹低垂, 云天似乎触手可及，是近景。三、四句写天地无尽头，是远景。夸张，诗的二、三句写云天低垂，低与地连，伸手 可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”。这种夸张，形象逼真可感，表现了 诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息。【解析】.试题分析：A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪。磺：沙石地，沙漠。这里指银山 磺，又名银山，在今新疆库米什附近。这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉。C项，“内 容上两两相对”错误，这里没有相对。诗句意思是异乡客子在黄沙磺里把路迷，四下张望只觉得云天向下低。只说是 地到此尽天也到此
27、尽，我已走到安西却还要再向西。1 .试题分析：首句写置身于荒漠中，不仅前路迷茫，不知何往。第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面 远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情。第三句又直承这第二句。正因远望中云天 四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头。末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯，地 外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽”。岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法。这 首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽”，也带有夸张色彩。但这种夸张，不是对真实的歪曲，而是对真实的强 化，更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样
28、一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受。点睛：此题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二 步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样 的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由 低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比较夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、 议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（比照、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照 应等）。4、1.
29、 CD.开门见山，奇峰突起，营造了一种紧张的气氛，引人入胜。为下文做好铺垫，使情节显得更为曲折。突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础。2 .例如一、这一局部属于小说的有机组成局部，并非画蛇添足。大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外。小说如此处理，更加丰富了人 物形象。结构上，将情节推向了高潮；悬念的设置，更加一波三折，引人入胜。小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题。例如二、这一局部画蛇添足，破坏了人物形象的真实性。大嫂的形象在此前已经很鲜明了，再加上见义勇为的情节，使得大嫂这么一个小人物突然变得高大全，反而显得不 真实。小说本来是
30、围绕着大嫂给婆婆治病这个中心事件而展开，见义勇为受伤这一情节偏离了中心事件，显得突兀。 看似弘扬了社会正能量，深化了主题，实际上偏离了作者的创作意图，破坏了小说温馨和顺的家庭气氛。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。A项，“同时也便于我从家庭成员的角度直接抒情议论”错误，文章重在叙事中渗入情感，没有直接抒情议论。 B项，”小说善于使用比照手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的比照中”错误，二 哥二嫂的冷漠
31、确实凸显了大嫂的形象，但不能说大嫂的形象就是在比照中凸显，小说对大嫂的刻画是全方位的。E项，”就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格”错误，“夸耀”一词用语过重。应选CDo.此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的表达，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引 起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去。说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明
32、显的就撕去。，病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪,又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来。”小说开头开门见山，营造了一种紧张的气氛，吸引着想揭开谜底，到 底发生了什么事情；为下文“一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同意做” 做好铺垫，使情节显得更为曲折；“娱，你打 给你二嫂，让她来替替你大嫂。就说我说的。”“来家里看望妈的 阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇。这时妈的眼 睛眯成一条缝，脸上写满了幸福”，突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础。1 .此题考查探讨情节作用及个性化阅读探究能
33、力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用 可从以下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节 之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前 文。三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出 主题或者揭示主旨。解答此题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学生探究解答时要先亮出自己的观点，然 后述说理由，理由分析要基于原文内容。比方认为小说中大嫂见义勇为局部不是画蛇添足。“你嫂子你嫂子在车 上制止小偷，
34、被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少。”大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性 格，她会这么做并不令人意外。小说如此处理，更加丰富了人物形象。“两天后，济南早报整版刊登了我大嫂见义 勇为的事迹。大嫂成了远近闻名的新闻人物。这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的 报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前”，结构上，将情节推向了高潮；小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化 了主题。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过 和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以
35、整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了 几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的 特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事 物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。5、1. D2.从写景角度看，诗人以“一片花飞”表现春逝，以“巢翡翠”的“江上小堂”“卧麒麟”的“苑边高冢”写兴 废，以小见大，尽显含蓄。从抒情角度看，“何用浮名绊此身”，外表上是
36、说应抛开浮荣，及时行乐，实际上表达 的是“仕不得志”的感喟，极尽含蓄。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。D项，”从侧面写出了怀才不遇的愤懑之情”说法不当，根据注释可知，曲江又名曲江池，位于长安城南朱雀桥之东, 是唐代长安城最大的名胜风景区。曲江的盛衰与大唐同在。诗人在诗中把曲江与大唐
37、融为一体，以曲江的盛衰比大唐 的盛衰，将全部的哀思寄予曲江这一实物，从一个侧面更形象的写出了世事的变迁。应选D。1 .此题考查分析鉴赏诗歌语言和技巧的能力。此类题要求学生在平时学习中熟知各种技法，能加以辨析并分析其作用。 诗歌手法一般分为表达方式类、表现手法类、结构方式类、语言手法类，要能予以细化，如表达方式类主要是描写和 抒情的手法。同时熟知此类题的答题思路：点明手法，对其运用情况加以说明，分析其作用（一般为塑造形象、营造 意境、表达情感）。诗歌写景手法一般从以下几个角度分析：“远近高低内外形声色（嗅触），动静抑扬虚实点和面”； 其它描写手法，如渲染、烘托，白描、细描等；景情关系，即借景抒情
38、、情景交融、乐景哀情、哀景哀情、触景生情、 以景结情等。这首诗含蓄而且富有神韵。诗人只是抒写了最典型而且最有特征的东西，让读者通过已经抒发的情感和 已经描写的景物去体会尚未抒发的情感和尚未描写的景物，令人回味无穷，想象无限，尽显含蓄之美。首联中“一片 花飞减却春”，“一片花飞”代表春逝，写景上以小见大，而颈联中“江上小堂梁翡翠，苑边高冢卧麒麟”中，曾经 热闹的“江上小堂”已然冷清到翡翠鸟在梁上筑巢，而曾经显赫一时的历史人物已经进了坟墓，如今连坟墓也已经破 败，墓边的石麒麟也都倾倒了。词句对历史不着一字，却写尽了历史兴废，尽显含蓄之美。而在抒情方面，尾联“细 推物理须行乐，何用浮名绊此身”，外表
39、上是说应抛开浮荣，及时行乐，但联系作者写作本诗时的情况，当时作者作 为左拾遗，因为上疏救房培，触怒了肃宗，从此，为肃宗疏远。作为谏官，他的意见却不被采纳，还蕴含着招灾惹祸 的危机。所以，作者外表上是说应抛开浮荣，及时行乐，实际上表达的是“仕不得志”的感喟，极尽含蓄。6、今夜解州月巴山夜雨涨秋池人有悲欢离合月有阴晴圆缺官盛那么近谀 宫阙万间都做了土金就砺那么利二十四桥明月夜【解析】此题考查默写名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 解答此类题时，如果是情境默写，必须注意情景的提醒，从理解内容方面入手。如果是直接默写上下句，那么背诵出诗 文内容
40、即可。不管什么形式的默写，都要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。此题属于直 接默写，注意重点字的写法，“廓” “涨” “离合” “缺” “谀” “阙” “砺” “明”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1. （1）从月夜因琴驻足，与贺循结为知
41、己，改走水路，结伴去落阳，可见是一个痴迷古琴、珍惜知音、率性而为 的人；（2）从送贺循，哭顾荣，可见是一个重友情、重感情的人；（3）从辞顾荣情节可知是一个了解世情，不满现实 又散淡不慕名利，喜欢清净，热爱隐逸生活的人。2. （1）运用比喻。把琴声比作淙淙流水、雁落平沙、月下独酌、静夜徘徊，化无形为有形，生动形象地写出琴声的清 幽孤寂，安闲恬静中夹杂着孤独、茫然、忧伤；（2）通过人物的动作描写，“不由得驻足”“信步而行”“不觉来到” 等，从侧面突出了琴声的感染力；（3）用“夜色”和“烛光”等景物描写侧面烘托琴声的清幽。3. 更喜欢世的写法。理由：（1）以白描手法，勾勒人物在特定环境中的神态动作，
42、再现人物神韵，寥寥几字，一 个真诚率性、重情重义的形象就跃然纸上；（2）笔法简约隽永，相比于抚细腻描写，它给读者留下了更多的想象、 玩味空间。更喜欢抚的写法。理由：（1）以工笔手法，对人物作神态、动作、心理、语言等多角度描写，将张翰 因知音去世而伤痛不已及触景生情、伤人伤己的内心世界完整地展现给了读者；（2）细腻的、浓墨重彩的笔法，让读 者有一种身临其境地感受，感染力比世的写法更强。4. （1）小说先后描写了张翰三次抚琴，“抚琴”在小说中起线索作用。（2）琴者，清也，通过抚琴描写突出人物散淡, 不慕名利；琴者，情也，突出人物重情义。（3）小说通过“抚琴”来表现主题揭示知音可贵，启示人们珍惜知音
43、。【解析】.此题考查对小说人物形象的鉴赏能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质 等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作 品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、 不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。首先看小说第一局部，张翰与贺循的结识过程。张翰夜晚偶然听到美妙的琴声，便去寻人，”请问是哪位妙手在抚 琴？ ” ；待到见到贺循，言谈投机，贺循请他也弹奏一曲，“张翰也不辞让，说：高山流水，知音难得。于是，目随 流光，手挥五弦，俯仰之间
44、，如无人者”；弹奏完毕，“率尔起立，曰：兄台见笑，打搅了！意欲离开；贺循 留他喝酒，他也不推辞，“于是添新烛，摆小宴，邀张翰坐下。两人谈得投机，不觉东方微白。张翰得知贺循也是去 洛阳的，说，既如此，我也不回去了，就跟兄台一起走吧”，甚至因为谈得投机，改走水路，与贺循结伴去洛阳。可 见，张翰的言行洒脱不羁，是一个痴迷古琴、珍惜知音、率性而为的人。再看他对朋友的态度。对结识不久的贺循，他依依惜别，“贺循即辞官还乡，走的时候，张翰送了一程”；对老朋友 顾荣去世，他认为“他走了，岂有不见最后一面之理？ ”，并在灵前弹奏一曲，”张翰捧起琴，如见故人，他把琴放 乱。”我和秦静不约而同地对着 大叫：“什么？
45、请大声重复一遍！”洪大夫扯着嗓子说：“我们发现一例霍乱！”霍乱来了，在一个天气恶劣的夜晚，在它的踪影在中国消失了几十年之后。我们对它的一点认识仅限于知道它的 厉害和可怕。我们傻了眼。大学教材告诉我们，我国在解放后不久便消灭了天花、霍乱和鼠疫，我们也就把书本上的这几种病 哗哗地翻了过去。幸好秦静好学，总是随身带着当年的教材，她把课本翻到霍乱这一章，我们俩急急地浏览，高频率 地摆动着头。我们终于冷静下来，叮嘱洪大夫赶快把病人隔离，把疫情卡和粪样送到我们站里来，有情况及时打 。秦静守 ，我另找 向站领导报告。张书记和祈站长接到 都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻达知道不知道。张书记说：“你赶
46、快去 医院的车库带车，把闻主任立刻接到站里来。”五层楼的防疫站蓦然间灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里，大家对霍乱除了满怀恐怖感，其他 一无所知。一百多号人在站里挤来挤去，雨水在地上被踩得吧叽作响。张书记和祈站长被大家大呼小叫地扯去询问， 答非所问地应付着。大家都非常地不满意，到处是寻找闻达的声音：“闻主任呢？老闻呢？闻达呢？闻老师呢？ ”大雨喧哗着下个不停，站里比大雨更加喧哗。我大喊一声：“闻主任来了。”大家的目光一下子都集中了过来， 有人自动地往后传达说：“闻主任来了！”“闻主任来了！”“闻主任来了！”张书记和祈站长见到闻达如见救星，与他紧紧地握手：“现在就看你的了。”闻达看见
47、一把椅子，便一把拖过来, 不假思索地蹬了上去。闻达的举止并没有像平日一样遭到大家的嘲笑，所有的人都仰望着他，心情悬悬地等待他说话。闻达首先表扬了我和秦静，说我们作为年轻医生，在没有任何经验的情况下，对疫情处理得既迅速又正确。然后 说：“如果大家都沉着冷静，一切行动听指挥，以最快的速度扑灭这次疫情，祖国和人民将会感谢你们，历史将会铭 记你们，我闻达一定为你们请功！”大厅里爆发出的掌声掩盖了外面的雷雨声。闻达站在椅子上，脚上两只不同的皮鞋显得格外醒目，不过依然没有人发出嘲笑。他一口气宣布了八条意见：第一，以流行病室为核心，组成一个紧急行动小组；其他各科室都听从紧急行动小组的分管班长指挥，有令那么行
48、, 无令那么止。第二，化验室立刻复查粪样培养基的菌落，再一次确认霍乱弧菌，具体操作由闻达指导。第三，流行病室连夜出发，追踪病人，隔离病人并确定疫点。第四，消杀科立刻准备好所有的喷雾器和充足的百分之五的来苏消毒液，同时准备大量漂白粉和生石灰。第五，党办负责接待领导，上传下达，发出红头文件。协调车辆，保障疫情用车。到矮几上，索性盘腿坐到灵座上，也不管顾家子弟疑惑地看着他。挥手一拨，琴弦悲切，往事如梦，声声痛彻”。从 送贺循，哭顾荣，可见是一个重友情、重感情的人。再看他对待官场和名利的态度。面对老朋友一顾荣的邀请，他说“天下纷纷，祸难未已，还是及早避身为好”，可见 他了解世情、不满现实；“只要有一张琴，何必千里辞亲，为一名爵呢？ ”，可见他散淡，不慕名利，喜欢清净，热 爱隐逸生活。1 .此题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要考虑修辞手法，其次要鉴赏用词、句式等，有时 还要注意与上下文的联系。这段描写是表现琴声的高妙的，考生可借助学过的白居易的琵琶行来分析。琵琶行描写音乐采